本站原创伴随着我国教育体制改革的全面推进,对中小学教育教学的提出了新要求.小学英语学科是小学阶段的一门基础学科,也是重要学科之一.长时间以来,在小学英语课堂教学中,很多教师受传统教育教学观念的影响,依然固守着旧有的教师主讲、学生主听的单一的教学模式,这严重影响着教学目标的实现和教学任务的真正完成,也不符合新时期课程标准的要求.新时期的小学英语课堂,学生是课堂教学的主体,教师是课堂教学的主导,课堂教学活动的展开要以学生为核心,教师的教的最终目的是为了学生的学,也就是我们所说的新时期的教育要以生为本.那么,在新课改下,小学英语教师如何进行英语教学呢.
一、教师要加强学习,及时更新观念
小学英语教师要想做到真正落实新课改的要求,必须要更新观念,做到与时俱进.而观念的更新需要我们不断地学习,丰富自己的知识和教育教学理念.很多教师随着教学时间的不断增加往往会产生一种惰性和满足感,这种惰性和满足感再加上生活中的琐事很容易使教师忽视对专业知识的及时了解和更新,不能及时了解新知识、新信息,很容易使教师的教学脱离实际的需要,导致教与学两张皮,这样的教学效果自然会大打折扣.
因此,新课改下,我们每位教师要加强学习,不断地丰富自己的教育教学知识.可以通过参加各种教研活动来不断的加强和其他教师的交流、沟通；可以通过及时地阅读专业书籍来风丰富自己的教学知识；通过互联网及时了解最新的教育教学信息,真正做到与时俱进,坚持走在时代的前列.
二、尊重学生的主体地位,调动学生的积极性
新课改下,学生是课堂教学的主体.这就意味着,教师在教学过程中不是简单的“搬运工”,不是把知识给学生讲完了就万事大吉了,而是最终要看学生的掌握程度.教师讲得再好,如果学生接受不了那也不能算是好老师,真正合格的教师是能够通过合理的安排教学流程使学生学有所获,也就是说,学生的学习是评价教师教学的尺度.
所以,我们英语教师在设计教学过程中,在熟悉教学内容的基础上,一定要充分研究学生,在上课前要多想一想学生可能会出现哪些问题,这样的教学才符合学生的实际.同时,我们一定要注意调动学生参与英语课堂的积极性和主动性.学生是课堂的主体和主人,那就需要让学生参与到课堂教学活动中来,像杜郎口中学的教学模式,我们就可以充分地了解、借鉴,让学生参与到课堂教学的每一个各环节,多让学生展示.一方面能够使学生体会到参与的乐趣,另一方面也能够使我们教师及时发现学生的困惑或者问题,从而及时调整我们的教育教学,使学生的问题得到及时的解决,这样就会大大提高教学的实效性.
三、创造和谐的教学氛围
在教学活动中,教师与学生的活动是互动的,创造和谐的教与学的氛围,学生才能进入角色,才能乐于学习英语.那如何创造和谐的教与学氛围呢?
1.在课堂上,教师的态度要和蔼,要平易近人,要注意与学生做知心朋友,要使学生觉得亲切可敬,这样才有利于教师与学生间的沟通.
2.激励是课堂的主旋律,应让学生对英语学习充满热情,树立起学好英语的信心.对有困难的学生更要耐心帮助,同时鼓励他们要互相关心和帮助,使教学活动得以顺利进行.在农村,学生学习的英语的条件较差,学习过程中会有许多困难,教师的任何训斥、讥笑和讽刺等消极的行为都不利于师生的互动,还将削弱学生学习英语的积极性.
3.教学内容应符合小学生的身心特点.小学英语教学不以语音,语法知识的教学为主,切忌不顾儿童年龄特征的成人化教学,更不可追求英语学科高标准要求,超出小学生的接受能力范围.小学英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量.
新课程教学改革就是要求我们在教学手段上有所创新,它需要教师积极学习各方面的教学理论知识,借鉴先进的教学经验,丰富教学技巧与手段.在教学目标上,追求学生的多元发展；在教学对象上,强调学生的优势分析；在教学内容上,充分利用一切课程资源；在教学方法上,灵活地选择与运用适合学生的多种教学方法,并落实在教学的各个环节中.
【责编 张景贤】