教学反思:中小学教师教育科研的坚实起步
“反思”是来源于哲学的一种思维方式 黑格尔认为,反思是一种事后思维,它更倾向于跟随在事实后面的反复思考,其主要任。
中小学教师教学论文
中小学教师教学反思现状的调查与
[摘 要]反思被广泛视作教师专业发展的决定性因素 文章在问卷调查和访谈的基础上,以泉州市中小学教师为例,对中小学教。
中小学教师在教学反思中存在的问题应对措施
摘 要：中小学教师进行教学反思对于教师专业发展、教育理论研究和教育实践改进都具有极高的价值 但现实中我国有&。
中小学教师教学日志写作存在的问题与解决
摘 要新课程改革关注教师专业发展,强调教师要向研究型教师转变,教学日志作为教师进行教育研究的一种重要途。
观摩第二届全国中小学体育教师教学技能比赛感受与建议
关 键 词：体育教师；教学技能；项目设置中图分类号：G623 8文献标识码：A文章编号：1005-2410（2014）01&。
中小学教师信息化教学能力的与
摘 要：教师的信息化教学能力是推动学校教育信息化,提高教育教学质量的核心和关键 本研究以中国知网（CNKI）数据库中有。
中小学教师教学设计能力的提高策略
摘 要：教师的教学设计能力是新一轮课程改革中一项较新的能力要求 教师的课堂教学设计能力直接影响。
中小学教师教学反思和质疑精神的重要意义
【摘 要】教育改革以来,人们对教学反思充满新奇和热情,但却忽视了教学质疑这一精神在教师素养中的重要性,实质上这两者同样重要,。
社会性软件支持的中小学教师教学反思
[摘 要]作为教师自我完善、自主发展的一种方式,教学反思是促进其专业成长的重要而有效的途径,已经。
中小学教师的教学自由其限度
一、中小学教师教学自由的生成
1 教学的实际需要是教学自由的内在动因
教学是学校教育的核心内容,是“在教师引。
第二批中小学省级教学名师和骨干教师选拔工作开始
本刊讯：为贯彻落实《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》中关于。
中小学教师常规教学基本功练兵活动的
近年来,各地各校积极采取措施加强教师培训,教师队伍的专业水平和基本素养明显提高 但从。
中小学教师在教学反思中的常见问题建议
摘 要：教学反思可以促进教师专业发展的观点已得到教育界的认可,教学反思也越来越受到教育研究者和老师。
农村中小学教师教学能力的培养
摘 要：用信息化带动教育快速、跨越式发展是我国教育发展的战略决策 但是大多数农村中小学教师信息。
宁德市中小学教师教育技术能力培训教学应用现状调查
摘 要：宁德市中小学教师教育技术能力培训课题组开展的宁德市中小学教师教育技术能力培训教学应用现状调查是我院。
教学反思与中小学教师专业化成长
摘 要：教学反思能力是一个高素质的现代教师所应具备的重要能力之一,是对教师的一种素质要求,是教师应具备。
教学实践智慧视野下的中小学教师继续教育
摘 要：中小学教师继续教育应以促进教师的专业成长为根本,而教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的。
教师态度在中小学音乐教学中的重要性
摘 要：以音乐教师态度对音乐教学效果及学生发展为研究对象,结合教学经验,总结得出教师态度在音乐课堂中有。
新课程条件下中小学教师继续教育问题和的
摘 要：教师继续教育是当前基础教育的重要课题之一 基础教育课程新标准要求"教师转变教育教学观。
中学信息技术教师教学现状相关建议
摘 要：信息技术作为一种新兴的学科,已经逐渐走进了中学的课堂 作为信息技术课&。