本站原创“严师出高徒”,事实上,在教学中就是如此.但是,在教学中一味严厉,不讲究策略,往往事与愿违.我在工作中,奉行“严师出高徒”,讲究很多策略,也出了“高徒”.
一、严之有“道”
1.对优生要严
我所教班上的小振、小纪和小崔三名学生特别聪明,但是对自己要求太松、惰性太强、学习主动性差.我抓住一次机会,作业连续两次不及时完成,把他们叫到办公室,严厉地训斥让他们感到无地自容.他们原想老师会网开一面,因为别的老师都是这样做的吗.但我的要求是“没有商量余地,必须考优,否则等”,随后这两“学生找到了自己的定位,开始把自己放到上等生中,每事都严格要求自己.有时也想投机取巧,但我不给他们任何机会.智慧在我的“严厉”中进发了出来,随后的考试双双考优,中考时三人分别获得了120分、117分和115分的好成绩,兑现了我们的约定,我和学生都很兴奋.
2.对差生要严
针对数学学科特点,一部分学生到了初中后数学成绩骤然下降,导致厌学,不遵守纪律,扰乱班级的事情时有发生.对于这样的学生更要严管,不管他们理不理我,我都要对他们友好,拉近和他们心灵的距离,同时尽量给他们更多的回答问题的机会,一方面激发他们学习的兴趣,另一方面控制他们在课堂乃至班级的负面影响(有的实在不愿意学,但他也不好意思影响别人).如此一“严”,纪律上来了,成绩自然也有所提高.
二、严之有效
良好的课堂纪律是提高课堂效率的重要因素之一.七年级(4)班课堂纪律稍差,更让我讨厌的是后面差生上课吃泡泡糖,而且是屡禁不止.我计划伺机严厉管教一回.有一次我又发现了,当着全班同学的面严厉地说：“大家帮老师作证,如果再发现有人吃泡泡糖,我们严罚,老师不再提醒.”随后几天没有情况.有一天课堂上我又发现小于、小马吃泡泡糖,我罚每人写千字检讨书.利用自习课时间当着大家的面检讨,并决心今后不再耽误大家的宝贵时间.一式五份抄好,放老师这“存档”.处理这件事情浪费了十几分钟时间,但大家保证今后点滴找回,借此机会对全班学生进行了一次“严厉”的思想教育.如此一“严”,大家从思想上认识到时间宝贵,学习重要的“简单”道理,班级的课堂纪律非常好,效率也高,数学成绩提高得非常快.
教师要严厉,严之有道,严之有效,才能出高徒.我所教的两个班级优秀率、及格率和平均分都远远超过其他班级.俗话说：“没有规矩,不成方圆”,规矩要严之所成.严爱结合,做个好老师,学生敬我、爱我,成绩提高,我也欣慰.
(作者单位 吉林省蛟河市黄松甸九年制学校)