本站原创朱永新教授提到“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径.”为此,我们学校从2011年10月开始启动校园首届读书节,开展“书香校园”读书系列活动,以激发学生读书的兴趣,让每一位学生都想读书、爱读书、会读书,并在读书实践活动中陶冶情操.其中将我校搞了多年的古诗词诵读活动纳入其中.古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,我校的古诗词诵读活动开展的初见成效,已成为一道亮丽的风景线.
一、加强古诗词日常教学,重视方法指导
掌握良好的古诗诵读方法对于学生的古诗词学习有很大帮助.在教学实践中,我们不断尝试、摸索,主要尝试运用了以下几种方法：
一是熟读成诵.即让学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.读多了,自然成诵.
二是想象入境.即将诵读过程作为欣赏佳作的过程,边读边想象画面,把自己融入诗词的意境之中.学生也可以将想象出的画面表述出来,说给其他同学听,或写在本上.在此基础上,让学生熟读成诵,做到水到渠成.有条件的还可以利用多媒体手段创设情境,再现画面,使学生有身临其境之感,加深对诗词的理解和记忆.
三是讲究诵读形式多样.古诗词讲究韵律美、意境美,诵读古诗文要讲究读,读中感悟,悟中品味.教师要讲究范读,要培养领读,学会运用指名读、小组读、齐读,最后上升到背诵,直至诵读.教师要指导学生掌握诗词的节奏、韵律,以此提升学生的诵读能力、理解能力、欣赏能力,培养学生语感、美感.
二、规定诵读内容,体现诵读的层次性
我校根据学生的年龄特点分低（一二年级）中（三四年级）高（五六年级）三个学段,依据学生各学段的认知特点,这三个学段规定的诵读内容有所区别.如：一二年级诵读新课标《古诗八十首》的前20--30首,三四年级诵读《古诗八十首》的前50--60首,五六年级诵读《古诗八十首》的80首.再如：一二年级诵读《三字经》,三四年级诵读《弟子规》,五六年级诵读《千字文》.再比如：一年级诵读《赋得古原草送别》,二年级诵读《虞美人》,三年级诵读《陋室铭》,四年级诵读《水调歌头》,五年级诵读《念奴娇·赤壁怀古》,六年级诵读《将敬酒》.这样既体现了诵读的针对性,又体现了诵读的层次性,不增加学生的学习负担.
三、丰富图书,拓宽诵读领域
为了营造书香氛围,让学生感受到情感熏陶,我们建立了班级图书角,培养学生“喜读书,爱背诵经典诗词”的兴趣,创设浓厚的班级诗词文化氛围.学校启动“打造书香校园,开启智慧人生”读书活动以来,为每个班级购置了《中国小学生基础阅读书目100本》,如：《千家诗》、《百岁童谣》、《笠翁対韵》、《图说中国结》、《西游记》、《中国神话故事》等,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,拓宽了学生的诵读领域.同时让孩子把家长买给他们的学习资料,带到学校与其他同学交换看,开展“好书推荐”活动,学生课前读、课后读,写完作业也可以读,在这种浓浓的书香氛围的熏陶下,孩子们不知不觉地喜欢上了阅读.
四、加强课外诵读,重视家长参与
学校重视家庭亲子背诵活动,孩子和家长一起背诵,做好家长沟通工作,使学校教育与家庭教育有机结合.活动过程中,家长对活动的“家长感言”让我们深受感动,受益匪浅,让我们感受到了学生思想与行为的变化,感受到了孩子的健康成长,感受到了经典诵读在孩子和家长心中的地位,我们尤为欣慰.
五、开展诵读活动,品味经典,学习做人
文以载道,经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体.处世为人的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中.背诵这些经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助.我校的诵读活动以两种形式进行,一种是班级以主题班会的形式进行,根据班级开展诵读情况,自主确立主题,形式不限,邀请领导、同事、家长参与,展示、完善班级诵读水平.一种是全校性的诵读比赛活动,每年至少举行一次,对全校的诵读活动进行验收、展示、交流,不断总结,不断反思.可以充分利用多媒体技术与网络资源,给古诗文配上音乐、画面、再加以动作,以表演、说唱的形式全方位的展示出来,让学生领略经典诗文的内涵,给学生以美的感受.
六、古诗词诵读提升了学生语文素养,丰富了校园人文内涵
中国的古诗文上自先秦,下至晚清,传统的经、史、子、集均有涉猎.文体上几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体.能熟背这些经典,可谓有了中国文化的基本修养.而这些基本修养为提高学生的人文素养,提高运用语言文字的能力奠定了坚实的基础.学生的语文素养提高了,校园的人文内涵就凸显出来.
我校开展的古诗文诵读活动,辐射了其他多方面的丰收.古诗课本剧《春晓》获优秀奖；学生的古诗诵读征文集文成册,学生的读书节征文集文成册（六刊,一刊一主题）,学生的爱家乡“情系花园”集文成册,学生的“低碳生活,我能行”征文集文成册等等；学生的演讲比赛、讲故事比赛、书画作品比赛均频频获奖.诵中华古诗,强学生素质,读千古经典,奠成才之基.这在我们学小教育中又筑起了一道亮丽的风景线.
回首和孩子们一同走过的诵读之路,我们感慨；看着孩子们在经典中获益,我们欣慰.老师们,为了“打造书香校园,传承中华文化”,让我们一起携手“与圣贤为友,与经典同行”!让经典诗文永远浸润着孩子们的心灵.