本站原创写话是写作文的基础,只有在低年级教学中把学生的写话训练好了,才能为将来的写作打下坚实基础.怎样进行小学低年级的写话教学呢?可以从以下几方面进行.
一、激发兴趣,推动学生写话的内在动力
“兴趣是最好的老师”.学生只有产生了写话的兴趣,才能鼓舞和推动学生写话的内在动力,从而提高学生写话水平.因此,在习作教学中,教师必须想方设法培养学生的写话兴趣.
捕捉课余生活,挖掘学生写话的能力.学生在学校的课余生活中,对于他们来说是最熟悉不过的事情了,也是最有感情的.课堂上的师生交流,课间活动中的嬉戏玩耍,无一不是写话的素材.教师要有计划、有组织地开展学生喜闻乐见的活动,抓住他们爱玩的特点,从教室内走向教室外,从校内走到校外,帮助学生寻话的素材.从活动、观察入手,引领学生写话,才能使学生有话可写,言之有物,言辞生动.
通过课外阅读,培养学生语言的积累.课外阅读是学生生活的重要内容,也是学生丰富语言表达和生活认知能力的重要渠道.为此,要让学生阅读一些注音版的中外经典名著,《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》等书籍,并把自己认为好的语句、段落摘抄下来.教师要经常引导学生,把读书当作自己终身的习惯.学生因为读书多了,语言感悟和表达能力才能逐渐增强,见识不断提高,文化底蕴才能越积越厚,学生写话的兴趣就会越来越浓厚.
二、利用课本中的写话素材进行训练
小学语文教科书的内容春意盎然,勃勃生机,与时代的步伐同行,是开启儿童智慧的金钥匙.
要利用教科书中图文结合的课文,训练学生看图说话,模仿学习；要利用教科书学写一句话.例如,在教学《北京亮起来了》时的第二自然段,是这样描写的：“长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像