本站原创2012年5月至2013年3月,我在泰国曼谷一所中学实习,主要从事对外汉语教学工作.在泰期间,不仅锻炼了我的独立能力,更大的益处在于加深了我对对外汉语教学的认识,增加了我的汉语教学经验,提高了我的教学能力.
曼谷市中学一般有3-5门外语课程,学生根据兴趣自由选择,包括：英语、汉语、日语、韩语、法语,其中英语占有最重要的地位,其次是汉语,日、韩、法几乎处于同等的地位.汉语教学在泰国的流行时间并不太长,我所在的Rittiyawannalai中学2010年开设汉语课程,第一年只有两名汉语老师,至12年已有8名汉语老师.根据我对学生的调查问卷显示：20%左右的学生家庭背景中有中国人血统.学习动机主要集中在：想去中国旅游,为了找到更好、工资更高的工作,对中国文化感兴趣,想更多地了解越来越强大的中国等等,工具型动机和融入型动机较突出.泰国学生现在已经认识到学习汉语的重要性,甚至有超过50%的学生认为汉语和英语一样重要.
就教学方法而言,根据我个人的教学经验以及学生情况,以下几点是我在教学中总结出的方法.
1.游戏教学
我所教授的是初中二年级的学生,年龄在13-15岁,孩子的天性就是好玩.泰国的教育不像中国,学生成长的环境也与中国有很大不同.泰国学校对成绩看得没有那么重要,家长对孩子的考试成绩也不会作太多要求.另外,泰国人喜欢娱乐,学校有各种大大小小的活动,学生也适应了这种在玩乐中学习的环境.
在汉语教学中采取游戏教学,能吸引学生的注意力,提高学生的参与度,也会活跃课堂氛围.例如：《曼谷今天多少度?》这课涉及的是天气,为了让学生能够记住“风、云、雨、雪”等天气词语,我绘制了天气图片,把图片发给学生,我说“开始”,学生开始传递图片,等到我说“停”,停止传递图片,然后手中有图片的学生起立说出图片代表的汉语词语.因为涉及到的词语并不太多,所以学生就会尝试记住,不至于图片在手中的时候不会说.另一方面,学生在参与到这个活动中,看别人传递,听别人说词语,在这个过程加深了他们对生词的印象.总之,这个方法达到了教学目标,获得了好的效果.
2.充分发挥学生的自主性
对外汉语教学的理论告诉我们：教学活动要以学生为主,教师为辅,教师在教学中起引导作用.那么,究竟怎样的教学才算是引导式教学呢?根据我的理解,我示范了以下案例.
例：在《你喜欢吃什么?》这一课听力练习中,让学生在一定时间内解决句子的认读问题,自己标注拼音,然后老师播放听力内容.听完后,教师不是直接告诉他们答案,而是问：飞飞喜欢吃什么?然后学生完整地回答：飞飞喜欢吃香蕉,这就是问题的答案.这样的方法既练习了听力,也锻炼了口语.而老师只是整个过程的引导者,把听和说的主动权交给了学生.
3.营造汉语学习氛围
在母语环境下学习目的语,最需要解决的就是语言环境的问题.语言环境对于学习外语至关重要,尤其是对尚未成年的中学生来说.所以,作为对外汉语教师,就应该在有限的课堂时间内营造出汉语环境,课上尽量使用汉语交流,发令等.泰国学校大部分初二学生汉语水平还非常薄弱,想要对他们进行全汉语教学还有很大的难度,但是我们可以通过其他途径来弥补这种语言沟通的不足.图画、肢体语言、表情是全人类共通的,我们可以充分利用这些资源进行汉语教学.第一节课教学生“听、说、读、写、看”这几个课堂用语时,我们就不需要借助泰语,老师做出“听”的动作,并说“听、听、听”,学生就完全理解了.针对汉语零基础的学生,要不停地用汉语和他们对话,把学过的知识变着花样地用到对话中,加深他们的印象,充分运用汉语进行交流.文化是汉语教学中学生最易产生兴趣的部分,也是营造汉语学习环境不可缺少的因素.在讲解“中国剪纸”这一内容时,我结合了关于天气的课文内容,教学生剪出雪花的模样,并且由学生发挥,涂上各种颜色,然后写上汉字“雪花”,附上名字,贴在教室后面的墙上.这节文化课,学生参与度很高,在张贴雪花剪纸时,还有几个基础较好的学生说：“老师,泰国下雪了,曼谷下雪了.”对于一个从没见过雪的国度来说,学生们很是兴奋.
4.有联系地、系统地教学
没有人是过目不忘、一学就会的,知识要反复地练习、重复才会被熟记.初级阶段的教学,基础一定要扎实,所以教师要有耐心,抓好每一个步骤、每一个知识点.同时,在教授新知识时也不忘复习旧知识,温故而知新,才能学而时习之.例如：学习生词“学校”、“医院”,我们就可以复习“学生、老师、医生”这几个已学的词语.另外,还要学会有联系地进行教学.例如在学习这句话“你们一星期有几节汉语课?”中,我会拓展：两星期、三星期,并且特别强调“两星期”的说法,还要拓展：上星期、这星期、下星期.又如：在教“昨天、今天、明天”中,由于学生已经学过“今年”“年”,我会让学生自己猜nextyear、lastyear汉语该怎么说,lastyear学生肯定会说“昨年”,这个时候,我再作纠正.
实际上,教学工作是一个不断实践、学习、进步的过程,重要的是做教学中的有心人,任何事情只有亲自去做才会有深切的体会.赴泰实习十个月让我明白了怎样才算是一名合格的对外汉语老师.首先,要有一口标准流利的普通话,发音要正确、标准.其次,要具备汉语本体专业知识和对外汉语教学的理论知识,所具备的知识是否正确也至关重要.如果一个对外汉语老师把Ji、qi、xi的i同zi、ci、si的i,zhi、chi、shi的i混为一谈,那是一个多么荒谬的教学.再者,课堂语言要简洁明了,指令清楚明确,针对不同水平的学生课堂语言有所不同.另外,要有积极认真的工作态度,提前备好每一节课,认真准备上课材料和教具等.最后,也是我认为最重要的,要和领导、同事融洽相处,做事之前先做人,做一位合群的老师.
我的对外汉语教学之路才刚刚起步,像一个蹒跚学步的孩子,要成长为少年、青年还需要自己的努力和很多人的帮助.不说这条路布满荆棘,但是也不会一路平坦,我会很负责任地走下去,并且我相信我会走得很平稳,走得很精彩.