本站原创【摘 要】多媒体技术是近年来重要一种的教学手段,机械制造基础是一门立体性及实践性极强的专业基础课程.本文针对多媒体技术在机械制造基础课程教学中的应用进行探讨,例举了多媒体技术在机械制造基础教学过程的应用实例,论述了多媒体技术在机械制造基础教学过程中的重要作用.
【关 键 词】多媒体技术,机械制造基础,教学效果
机械是人类生产和生活的基本工具之一,是人类物质文明最重要的一个组成部分.机械工业担负着向国民经济各部门,包括工业、农业和社会各个方面提供的各种性能先进、使用安全可靠的技术装备的任务,在国家现代化建设中占有举足轻重的地位[1].而机械制造基础课程的学习是实现这一过程的基础环节,作为工科学生,毕业后无论从事机械设计与制造,还是进行机械设备的使用与维护,只要与机械设备打交道都需要具备机械制造方面的基础知识和基本技能[2].
一、机械类课程采用多媒体互动教学,是教学改革的重要内容和必然趋势.
机械制造基础是高等院校机械类及近机类专业学生必修的一门专业基础课程,是学习机械零件及设计等课程和机械类相关各专业课程必不可少的先修课程之一.该课程内容主要分为两大块,第一大块是工程材料部分,该部分内容的特点是,知识点多,概念多且较抽象,难以理解,某些规律也难以用语言形容.对该部分的学习特别强调对问题的理解及在理解基础上强化记忆一些主要东西.因此,机械制造基础课程的信息量也在逐渐加大,这就要求教师在教学手段上寻找好的途径较好的完成此类课程的教学.
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到优化的教学效果.
作为取代传统教学方式的现代化教学技术—多媒体技术教学,可以综合处理文字、图形、图像、声音等多种信息,并使它们建立起逻辑连接,从而集成为一个完整的系统.教师可以利用多媒体技术“翻动”教科书,而用鼠标轻轻点击则可生成生动有趣的动画情节；如果对观看影视、动画时的某些剧情不满,甚至可以改变剧情,按学生的意思演出等这些都是传统教学中无法想象与无法实现的梦想.因此,随着现代教育技术的发展,多媒体教学已成为教学改革的基本方向.机械类课程采用多媒体互动教学,是教学改革的重要内容和必然趋势.不仅极大提升了教学的效率与质量,也有效的利用了我们现有可利用的教育资源,对于教师和学生来讲真是受益颇多.
二、采用多媒体技术,拉近了理论教学与生产实践的距离,促进了我校优质教学资源的应用,补充了我校实践教学设备暂时短缺的现状.
如前所述,机械制造基础课程是一门实践性和综合性很强的技术科学,通过学习,学生能够熟悉并掌握常用工程材料的化学成分、组织结构、强化手段或方法、使用性能及实际应用之间的相互关系与内在规律,为工程结构、机械零件的设计、制造加工和正确使用提供有关合理选材、用材的必要理论指导和实际帮助.可获得相应的焊工、钳工及机械加工等职业资格证书.毕业后无论从事机械设计与制造,设备安装及维护、材料性能测试等工作是至关重要的.因此机械制造基础课程的教学,要求学生学会运用理论观点解释生产实际中的现象.例如加工硬化在生产实际中的应用实例,具体某种工业用钢经过热处理后的组织,零件材料、结构、批量的多样化决定了其成形技术的多样化等,都要求将所学到的理论观点活学活用,具体分析生产中的实际问题.
三、采用多媒体技术,增加了课堂教学信息量,极大的提高了课堂教学效率.
当代社会是一个快节奏、高效率的社会,在当代社会中,追求高质量、高效率是各行各业的共同目标.教育事业是一项高尚的育人事业,教学是学校教育活动的一种最基本的实践活动,是完成教育任务、实现教育目的、促进学生全面发展的基本途径.课堂教学是教师完成其“传道、授业、解惑”任务的主要场所,是学生完成学业、发展智力、丰富情感、形成高尚审美情操的主要阵地.早在300多年前,捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学.”这种以“少教”达到“多学”的愿望,是历代教育工作者所孜孜追求的目标,这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率[3].
四、将多媒体技术互动教学应用于机械制造基础课堂教学的效果.1、原来4学时的内容缩减为2学时,大大提高了课堂教学效率.教学方式改革后,我们采用了多媒体技术进行教学,它的快捷性使得教师上课时点击鼠标后,所需要的文本、图形、音频、视频等即刻呈现出来．这两大特征使得课堂教学速度成倍的提高．大大提高了课堂的教学效率.
2、将文字语言转化成了动画和影视资料,较好的调动了学生学习的积极性,较好的提高了学生的学习效果.采用多媒体技术教学,通过较好的教学流程设计,教师可以合理安排、组织多种教学媒体,激发了学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量和效率.如在机械制造类课程中,如讲授车床的构造时,用实物图片和三维动画相结合演示,就可以将车床的各部分零件的作用和相对位置说明得清清楚楚.实践证明,采用媒体教学方式极大地吸引了学生的注意力,较好的调动了学生学习的积极性.
多媒体教学是一种很好的、有效的教学方式,是实现教学手段现代化的重要途径.本课程注重运用现代教育技术,将模型、多媒体课件、网络动画和视频等现代化教学手段相结合,变抽象为具体,变复杂为简单,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思维能力.因此在机械制造基础中应用多媒体教学不仅可以实现教学资源信息化、教学信息化、学习信息化.今后我们将继续挖掘并用活用好多媒体技术,提高机械类课程的课堂教学效果.