本站原创摘 要：当前计算机教学中存在着一些问题与不足,制约了学生计算思维能力的培养.为了应对这些问题,更好的培养学生的计算思维能力,今后在教学中需要采取相应的策略,加强对学生学习方法的指导、注重培养学生的发散思维能力、提高课堂提问的技巧,并完善课程体系的设置.
关 键 词 ：计算机教学；计算思维能力；培养方法；发散思维能力
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 14-0000-01
一、引言
计算思维能力是学生必须具备的一种能力,也是计算机教学的重要目标.但在教学实践中,由于受到思想观念、师资、教学方式方法等因素的制约,学生计算思维能力的培养方面仍然存在着一些不足,今后需要改变这种情况,积极采取相应的策略,更好的培养学生的计算思维能力.
二、计算机教学中计算思维能力培养存在的不足
(一)教学内容单一
教学内容主要停留在计算机基本操作、办公软件的应用、计算机基本理论知识的学习、C语言等课程内容的学习.这些内容与信息化的发展相差甚远,在教学和学习过程中,学生容易忽视对计算机基本理论知识和信息技术知识的学习,难以对计算机知识有全面而深刻的认识,制约了学生计算思维能力的培养.
(二)教学方式方法不合理
课程教学内容安排不合理,往往只注重完成教学任务,采用以老师为中心的教学模式,忽视调动学生学习的积极性和主动性,对学生计算机技能和基本知识的训练不足,教学目标难以实现.通常采用的方式是课堂讲授加上一些上机实验操作课,久而久之,学生对计算机的学习感到枯燥无味,更不愿意进行深层次的学习,难以培养学生的计算思维能力.
(三)相应的教材缺乏
教材比较单一,基本上是一种固定的模式,学生学习起来比较枯燥,课程之间的融合缺乏、边缘交叉知识的延伸缺乏,难以打开学生的思维,难以从深层次、抽象的层面上认识和理解计算机这门学科,不会融会贯通,举一反三,也制约了学生计算思维能力的培养.
三、计算机教学中计算思维能力培养的方法
(一)加强对学生学习方法的指导
教学中让学生成为课堂教学的主体,教师则充分发挥其引导作用,在授课的时候,着重讲授学习方法、学习中需要注意的问题,引导培养学生思维方式的转变,要有意识的培养学生的推理能力、逻辑思维能力,从而过更好的培养学生的计算思维能力.给学生以充分时间进行思考,教师需要引领学生培养自主学习,独立思考的能力.例如,在课堂上给出学生需要完成的题目,指出参考书目,相关材料,解题思路,让学生课后根据材料独立思考和分析问题,探究解决问题的方法,以培养学生的计算思维能力.
(二)注重培养学生的发散思维能力
老师在授课的时候,需要改变教学方式方法,不能照本宣读,对相关知识点的讲解不能局限于书本知识,而应该讲出它的内涵和外延,从而使得学生的知识面得以扩大,对相关问题进行深入的思考.例如,在计算机基础知识学习中,常常会涉及到离散数学、计算几何等数学知识,在必要的时候需要对此进行讲解和分析,并鼓励学生进行自学,丰富自己的知识.通过这样的讲解和学生的学习,可以避免教材内容的局限而导致相关知识的缺乏,给学生带来认识和理解上的困惑.从而拓宽学生的知识面,有利于学生形成完备的计算机知识体系和思维体系,为他们以后的学习,计算机产品的研发,从事相关的科研工作等奠定基础.
(三)提高课堂提问的技巧
通过问题,让学生积极思考,能够举一反三,掌握好相关知识,开动脑筋进行学习.首先,在教学中指定部分内容让学生自学,随机挑选部分学生回答,最后进行点评和总结,通过学生回答,可以知道其中的难点,再由老师讲解重点和难点,帮助学生解答疑问.其次,对于已经学习过的某个问题进行课堂讨论,让学生来畅谈自己的理解、认识和疑惑,并激发学生思考和讨论的热情,进行相互交流,以活跃学生的思维,引入对相关问题的思考.最后,对部分作业也可以采用提问的方式进行,从而避免学生照搬照抄其他同学或者参考书上的答案.有利于引入对计算机相关知识深入全面的理解,培养学生的计算思维能力.
(四)完善课程体系的设置
教材内容应该选择学生感兴趣的,有利于培养学生计算思维能力的教材,完善内容编排,将计算机操作、计算机技术的最新发展、人文内容有效结合起来,丰富教学内容.注重设计综合实践活动,设计出不同主题的多学科综合实践活动,关注学生差异,以供学生选择,为学生进行思考和动手操作做好准备.同时,还应该提供各种资源,为学生研究、学习、合作交流创造有利条件,以提高学生的利用计算机解决实际问题的能力,促进学生计算思维能力的培养.
四、结束语
总之,培养学生的计算思维能力是计算机教学的重要目标,具有重要的作用.今后在教学中,我们需要认识存在的不足,并采取相应的策略,创新教学方式方法,完善课程体系设置.只有这样,才能更好的培养学生的计算思维能力,为学生进一步学习奠定基础.