计算机课也求简约

摘 要 :本文通过介绍多媒体教学软件——极域电子教室2010的功能,启发我们计算机教师在机房上课过程中通过挖掘它的功能,发现它对学生课堂的教学管理、对教师教学策略的实施和教学效果的反馈等方面都具有相当的有效性.

关 键 词 :极域电子教室;课堂管理;互动;课堂反馈

当前信息化教学活动正开展得的如火如荼,我们机房上课教师更是占尽了天时地利,常常可以利用机房中丰富的多媒体功能展示自己的得意之作,但在以往所开展的教学活动中,我们却发现,老师们虽然身处信息化教学的环境下工作量却比传统教学要大得多,他们不仅要制定科学完善的教学策略,还要设计出完整的教学评价系统和具有准确导航的精美课件.纵观当前那么多的公开课,教师们在课堂上展示更多的我认为还是他们自身的信息技术和信息素养,自然所展示的课堂很难具有复制性.他们常常忽略机房已有的多媒体教学手段,对多媒体教学软件中所集成的一些能实现当前常使用的课堂管理及教学策略和教学评价功能常常视而不见.计算机教师使用机房的多媒体环境的局限性是如此,其它专业课教师使用的情况更是如此.在他们的教学中,他们对电子教室软件应用最多的也无非就是广播教学功能的应用和文件分发以及作业提交功能的应用,这无疑也是一种信息化背景下多媒体教学资源的浪费现象,下面我就以一款多媒体教学软件——极域电子教室2010版为例,让大家随我一起挖掘它的教学用途吧!

一、点名+限制,提高机房课堂管理的实效性

班级点名功能的应用也给我们的计算机房课堂带来了管理上的便捷,在日常的教学过程中,由于我们计算机教师大多数时候充当一个文化课老师,我们所教的班级范围很广,一个老师可能一个学期要带好几个班级的计算机基础课,这个时候,上课的点名机制变得尤为重要,以免学生出现逃学旷课的现象,以至于给学校带来不稳定不安全的教育因素,这一点也正是配合学校对学生所进行的日常德育管理.通过该软件中的点名管理机制,让我们的学生在课堂中注册自己的姓名,便于上课老师及时核对人数,同时,为接下来的课堂教学也打下了基础,特别是为后续教师对学生进行分组或是课堂评价等程序工作奠定了基础.

同行们都知道,相比传统教室的课堂,我们机房中的课堂往往具有难以掌控这一特点.一旦上课教师没有吸引住我们的学生,下面轻则会出现个别学生利用电脑做其它的事情,重则会出现大部分的学生进入到“休闲娱乐”状态.其实即便是课堂在顺利进行,也难免会有“漏网之鱼”,个别学生还是会钻空子,摆脱课堂.所以这对我们的上课教师带来了很大的挑战.为此,如果我们教师能够很好的利用极域电子教室软件2010,利用软件中集成的“学生限制”功能来净化课堂环境,其中就有几种实用性很强的功能:1.程序限制功能,我们教师则可以限制学生运行程序以及一些常用游戏软件的运行;2.上网限制功能,我们教师通过限制学生上网;3.U盘限制功能,有的学生通过MP4或是U盘等携带电影文件或是游戏程序,通过电脑上的USB借口导入到电脑进行安装或是运行等,这时我们教师利用该软件的U盘限制功能,我们就可以把机箱上的USB功能禁用掉.通过以上这些限制功能,让我们机房的课堂能够尽可能的避免学生进入完全自由状态,从而导致课堂局面的失控.


二、分组+举手+演示,激发师生、生生之间互助互动的主动性.在古代战争中常常讲究个阵法,通俗的讲,阵就是各种战斗队形的排列和组合.我们的教师在分组教学策略的应用时,分组的形式如果采用古代战争中对“阵”的理解,我们的课堂往往也能够达到预想不到的组织效果.在我们平时的教学中,其实有一款机房上课教师常用的教学软件:极域电子教室.这款软件中所集成的分组功能,它打破了单纯从“物理上”和“逻辑上”进行分组的格局,让我们教师可以通过教师端灵活进行分组,真正意义上实现了对学生任意分组的功能,可以灵活的把这些优等生和后进生编到同一组,然后让学生利用远程等功能实现好生帮差生的功能,进而达到班级互助过程中的群策群力作用和对课堂再生资源充分利用的目的.通过该款软件实现这种灵活编组的形式,让我们课堂的分组更加丰富和多彩,因此可以为我们课堂分组教学策略实施的有效性做出很大贡献的!而实际上大多数时候教师却忽视了多媒体教学软件的这项功能,若我们教师通过这种方式,可以打破物理位置的限制,给分组教学注入新的活力,使得课堂更具灵活性和实效性.

三、测试,增强师生间反馈的及时性.在信息化教学积极推行的背景下,我们的计算机老师为了体现我们的专业性,往往千辛万苦的设计一些教学辅助系统,如在这几年的公开课中,我就发现教师们花了很多精力构建了很多的课堂评价系统,通过该系统,教师可以方便的检测课堂,可以方便的让学生评价课堂等.却极少发现有教师充分利用我们正在使用的多媒体教学软件的集成功能来解决这些问题,如极域电子教室软件2010版就提供了课堂检测或是课堂考试平台,让我们的学生可以通过教师在教师端设置好的电子试卷,其中试卷中包含单项选择、多项选择、判断题和论述题三种题型.通过该软件,把生成的电子试卷发放给每位学生,让学生在课堂之上完成测试并在该软件的教师端得到及时的反馈.

四、结语.通过以上对多媒体教学软件——极域电子教室2010教学辅助功能的挖掘,让我们的教师大大的提高了机房常规课堂的教学效率,让我们的教师意识到在积极推崇信息化教学的今天,充分认识到我们计算机老师要能够充分利用身边一切可利用的教学手段,好为我们机房教学的有效开展提供强有力的帮助,最终实现机房课堂的高效性.综上所述,我们的计算机老师以及机房上课的其他专业相关教师,利用已有的多媒体技术手段,追求简约的教学设计也未尝不是一种美的教学艺术!

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