高校计算机网络技术实验室的建设

摘 要 计算机网络技术实验室是高校培养高素质、符合市场需求的网络技术型人才的关键.因此,加强计算机网络实验室的建设就成了高校一项重要任务.本文主要阐述了高校计算机网络技术实验室的建设目标,以及教学过程中计算机网络技术实验室的重要性,并提出了高校计算机网络技术实验室建设的主要内容及要注意的一些事项.

关 键 词 高校；计算机；网络技术实验室

中图分类号TP39 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）122-0209-02

1.概述

计算机网络是伴随着信息科学技术的发展而走入到人们的视野,从而被人们关注并熟知.众所周知,计算机网络是高校的一门理论性和实践性都较强的学科,其知识繁多、复杂.因此,为了避免学生们产生厌倦的情绪,同时也提高他们的实践操作能力,就要搭建一个实用、易学习、资源共享的网络实验平台.所以,加强网络技术实验室的建设就对计算机教学有重要意义.网络技术实验室不仅能承担起正常的教学工作,也能成为任课教师的科研工作基地.

2.高校计算机网络技术实验室的建设目标

高校计算机网络技术实验室的建设有一定的前瞻性,主要是用来开展有关计算机网络方面的实验,实验室的总体设计应该是在有限的资金情况下以满足各方面网络技术实验的需求为依据,建立教学、科研、培训、服务于一体的综合性实验室.同时,计算机网络技术实验室还承担着教学任务目标,就是要让学生对当前大中型企业的网络主流技术有一个正确的认识,并对该技术有所掌握,了解网络互联中的主要设备,也能熟练的使用网络设备.

2.1实验环境多样化

所有参与网络技术学习的学生要一边学习理论知识,一边对网络设备的结构、功能等有所了解和掌握,一边能动手进行必要的网络设计、网络组建、网络安全、网络管理及网络应用的实验,这样学生才能对计算机网络技术的实验技能有更好的掌握,也能强化学生理解所学的知识,在一定程度上也培养了学生的实践能力、动手能力及团队合作精神.

2.2支撑多方面实验室业务

主要是提供培训教学教材体系与技术交流服务；面向科研课题研究的中间件系统；中间件平台包含IMC、NBX中间件、IPS疫苗等二次开发接口等系列规范的接口；为行业技术应用与科研成果的转化需求提供行业网络应用咨询服务.

2.3满足专业教师学习网络,从事网络技术研究的需要

高校建立网络技术实验室,要确保将当前的主流网络技术和设备涵盖进去,并具有扩展性.目前,要求网络系统能对网络技术环境进行模拟示范,构建一个完备的网络工程；实验设备和内容就可以灵活的进行扩展,为专业教师提供一个完善的实验平台,以便开展对网络前沿技术动态和发展的研究,从而提高学校的网络科研水平及教学水平.

2.4符合实习基地建设的根本需求

高校网络技术实验室的建设是面向社会的,其目的是为培养更多IT人才.但是今天的IT市场更看重技术人员的实践经验和操作能力.所以,高校所建立的网络技术实验室必须要能够模拟宽带数据城域网及大型园区网的组网方式及业务思路,构建出的局域网和广域网应该是多种类型的,不可单一化.此外,也可以让学生自己搭建网络,锻炼他们的实际动手能力,亲自调试网络配置,通过实验室内的实验和操作来提高网络技能.同时,网络实验室的建设过程中,还要考虑融合多种技术,操作多个平台,提供仿真的网络设备配置环境,只有这样学生才能掌握更多设备,对更多个系统有全面的了解.

3.高校计算机网络技术实验室建设的重要性

1994年,我国正式接入互联网,从此互联网在中国就得到了飞跃式发展,被广泛应用到多个领域,已经成为人们生活中不可缺少的一部分,甚至是推动社会运行的一个有效手段.其中,计算机技术发展最为迅速的就是网络技术,主要体现在以下几个方面：一是我国互联网的基础设施；二是互联网在各行各业的广泛应用；三是互联网的用户人数等.从当前我国高校教学改革发展状况看,网络技术教育及人才培养已经成为了一项战略性任务.网络课程被纷纷列入为各高校课程体系当中的重点课程,网络技术教育也逐步普及.建设网络技术实验室为培养信息化人才搭建了一个良好的平台,也是网络教育中的一个关键环节,检验高校计算机网络教学成功与否.

4.高校计算机网络技术实验室建设的主要内容及注意事项

4.1对实验室进行合理布局

对计算机网络实验室来说,要使其空间得到充分的利用,就要合理的布局,科学规划.在建设过程中,也有几方面需求是必须满足的：第一,应确保实验室功能满足在计算机网络技术的专业教学中的需求,从而提高学生的实际动手能力；第二,满足培养不同层次人才的需求；第三,满足专业教师从事网络技术研究以及开发系统时的需求.

计算机网络技术实验室的环境组成结构主要有交换机、路由器、防火墙以及计算机等,实验大多是由基本的计算机网络设备的配置到一些大型网络的设计等.所以,要满足上述实验的需要,就应该对计算机网络技术实验室合理布局,保持实验室内的各项设备齐全.

4.2高效的管理网络实验室

在大量研究中,我们发现可以将实验室的管理分为两部分：实验设备的管理和实验教学的管理.管理模式可以是专人专管,也就是实验室的负责人对实验室的使用以及实验器材的消耗进行科学登记、维护,并对实验课的授课时间进行合理调整.这就要求实验室的专职管理人员从多处着手,做好实验室管理工作,使计算机网络技术实验室正常运行.

4.3实验室对于自身的安全防范

与其他科学实验室不同,计算机网络技术实验室一旦切断与外界网络的连接就无法工作.所以,不仅要在物理上对计算机网络技术实验室进行安全防护,还要防止网络病毒、网络不良信息等一系列抽象的危害.为此,我们一般可以采用有效手段来避免危害的发生：一是利用高校中安全的网络运行环境对电脑的软件进行智能化的备份、监督；二是阻止学生阅读一些不良的网络信息；三是通过保护卡保护计算机网络.

5结论

在新时期,计算机网络技术系统在各个行业中都已经突显出了自身的重要地位.在高校计算机网络课程教学中,反复强调培养学生的网络技术操作技能,使学生具备独立完成网络规划、设计、配置、管理等方面工作的能力.然而,高校网络技术实验室在建设过程中还存在很多技术困难,要解决这一问题仍需要一个缓慢的过程.为此,高校要提高教学质量,改善办学条件,坚持先进性和实用性的原则,建设好网络技术实验室,这样才能搞好网络教学,培养更多计算机网络技术人才.建成网络技术实验室后,可以为全校学生开设网络理论基础课实验；也能为那些计算机网络相关专业的学生开设基础理论、计算机网络相关的专业课实验和计算机网络综合设计性实验、系统性实验.由此,全面提升了学生的动手能力和创造能力.