本站原创摘 要 ：因为多媒体技术具有多样的优点,为此,在当前的教学改革在全国范围内如火如荼的进行的时候,将多媒体技术引入到计算机组装课程教学活动中,必然能大大提高课堂教学效率,但是,在课堂上广泛应用多媒体技术的时候,有些问题也要引起足够的重视,避免不利影响的发生.
关 键 词 ：计算机；课程教学；多媒体
中图分类号：TP305-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 02-0000-02
Multimedia Applications Exploration in the Teaching of Computer Assembly Courses
Ding Hong
(Urumqi Railway Transportation School,Urumqi830011,China)
Abstract:Because the multimedia technology has various advantages,when the current teaching reform nationwide is being performed like a raging fire,put the Multimedia technology into the teaching of puter assembly,it can greatly improve the efficiency of classroom teaching.But,when the application of multimedia technology in the classroom is used widely,we should pay enough attention to some problems to oid the occurrence of adverse effects.
Keywords:Computer,Course teaching,Multimedia
一、引言
当前,电子计算机技术和多媒体技术正在以飞快的速度向前发展着,我们的教育观念也随之发生着潜移默化的改变,多媒体技术被广泛应用在了课堂教学中,它对传统的课堂教学产生了强烈的冲击,这是因为,多媒体技术使得教学活动受空间和时间的限制缩小了,教学过程也不再那么的枯燥无味,学生充满了兴趣,愿意积极主动的参与到整个教学活动中,大大的提高了课堂的教学效率.
二、多媒体教学的优点分析
(一)将多种媒体的形式和功能融合为一个整体
多媒体,顾名思义,就是多种媒体形势和功能的融合,由于其本身在对信息资源进行加工和合成方面具有较大的优势,因此,多媒体技术也被广泛应用于教育领域,通过将各种教学资源融合为一个整体,可以用不同的表现形式将同一个教学内容表现出来,然后从中选取最有效的表现形式来进行教学,因此,多媒体技术受到广大教育工作者的一致欢迎.多样化的外部刺激,有利于良好学习情境的创设,也有利于学生学习兴趣的激发,对学生更好的获取和掌握知识起到良好的辅助作用.
计算机组装课程的主要教学目标就是让学生熟练掌握如何对计算机的各个部件进行安装,要想顺利达到这一教学目标,首先要让学生掌握计算机的结构和组成以及相关硬件设备的技术指标和外部性能,在组装计算机时还要能够按照实际需求选购合适的计算机配件.
举个例子,对于计算机硬件之一的板卡来说,在市场上有很多种类可供选择,传统的教学方法,在没有教具和挂图的情况下,很难让学生在感官上对其产生深刻的认识,为此,往往只能用实物来向学生进行展示,但是在我们的课堂上,实物具有较低的能见度,与学习规律所要求的循序渐进和由简到繁的过程是不相符合的.如果应用的是多媒体技术进行教学,就可以在教学中将实物和图片的作用更充分的发挥出来,一方面可以向学生展示大量的图片和文字说明,一方面还可以通过实物展台将实物投影到屏幕上,然后从多个角度对实物进行展示和说明,有利于帮助学生对实物的认知和掌握.
(二)有利于促进教学过程中的师生互动
将多媒体技术广泛应用于教学过程中,通过良好教学情境的创设,可以避免传统教学法中出现的学生学习兴趣缺失的现象,有利于调动学生学习的积极性,让学生愿意主动地学习.
在计算机组装课程教学中,需要按照一定的技巧和方法将计算机的各个部件组装起来,传统的教学方法,为了向学生讲清楚这些技巧和方法,有条件的学校可以将一台电脑搬到教室,由教师进行示范性的操作,但是,这样的情况下,可能有部分同学难以看到教师的某些操作过程,为此,老师就必须进行一遍又一遍的讲解和说明,往往是费了很大的力气,学生还是满脑子的浆糊,既浪费了时间,也对设备造成了损伤,而且还不能让学生很好的掌握相关的知识.如果采用多媒体技术教学方式,在师生互动的情况下由教师进行演示和讲解,可以将组装的整个过程和每一个步骤需要注意的事项用视频的形势录制下来,利用多媒体设备进行播放,另外还可以从网上搜索一些相关的视频播放给学生,这样,可以将计算机组装的完整过程生动、直观的展示在所有学生的面前,在展示的过程中,可以采用师生问答的形式来增进学生对知识的了解和掌握,有利于提高学生的学习兴趣.
三、多媒体技术在计算机组装课中的应用
在计算机组装课程中,有很多内容尤其是动态过程是很难用挂图或者板书的形式来表述出来的,比如组装的技巧、过程以及部件的工艺展示等方面,而多媒体技术就能克服这些方面的不足,能够更加形象、生动的将这些内容展示出来,有效推动了教学的正常进行.
(一)多媒体技术中动画和电影片段的应用,有助于提高学生的学习效率
传统的教学方法既费时又费力,而且难以取得良好的教学效果,利用多媒体技术进行教学,教师在课堂上的地位和作用与以前相比有了明显的变化,不用再“自说自演”,甚至是“满堂灌”,通过事先制作的多媒体课件等多媒体形式,将教学内图文并茂的表现出来,一方面让课堂的学习气氛更加浓厚,一方面提高了学生学习的积极性,学生能够更加积极主动地容参与到学习活动中,进而以学生为主体的教学过程真正的构建起来,学生在课堂上对所学的知识进行感知、理解和运用,其创新能力得到培养,学习效率也得到了有效提高,同时,学生的实践能力也得到了良好培养.
(二)多媒体技术中文本的应用,丰富课堂内容,有助于提高教学的针对性
使用多媒体技术,可以依据教学计划,按照一定的顺序将教学内容以文字信息的形式表述出来,另外,这些文字信息可以用不同的字体形式和丰富的色彩进行设置,在一定程度上更容易吸引学生的注意力.在实际教学过程中,教师可以根据教学需要,将知识按先后顺序依次进行播放,这样,多媒体技术的广泛应用,有利于增强教学的针对性.
(三)多种媒体形式的整合,让课堂充满活力
多媒体技术可以将学生的眼、耳、手等多个感官更充分的调动起来,让知识不再像传统的教学那样,给人以枯燥、乏味的感觉,而是通过应用大量生动形象的画面,将知识更加直观、形象的展现在学生的面前,让整个课堂的教学显得更加丰富多彩.将多媒体技术合理、充分的应用到计算机组装课程教学中,利用生动的教学艺术,将枯燥的知识传授给学生,能够让计算机组装课程显得更加具有活力.
当然,将多媒体技术广泛应用到我们的教学过程中,为有效提高教学效果带来了极大的帮助,但是,传统的教学方法之所以能够长期生存,也有其精华所在,因此,在我们的实际教学过程中,应该将二者进行合理的融合.并且,我们要能够适时的拿出更好的策略来进行多媒体课件的设计和制作,以便使之能够更好的提高教学效率和教学质量.
四、多媒体技术在计算机组装课程教学中的问题分析
(一)明确多媒体技术在教学过程中所处的地位
在整个教学过程中,多媒体只是起到一个辅助作用,不能让其完全替代我们的教学.学生是整个教学活动的主体,教师起到一个引导的作用,多媒体技术作为一种教学手段能够有效提高教学效果.如果我们将所有的教学过程都用多媒体技术来完成,让其完全取代教师在教学过程中所起到的作用,这样,教师所该起到的引导作用就消失了,只是充当了一个解说员和播音员的角色,从而成为多媒体技术的附庸.为此,要将多媒体教学与传统的教学方法有机的结合起来,在课堂上为多媒体技术教学设置一个合理的时间范围.如果课堂上多媒体技术教学占用的时间过多,反而会增加学生的负担,让学生容易产生疲劳,反而不益于学生注意力的集中,进而导致课堂教学效率的下降.
(二)注重学生抽象思维的培养
培养学生的抽象思维能力是教学活动的主要目的之一,由于多媒体技术本身具有非常强大的功能,有利于降低知识的难度,也有利于知识难点的突破.然而,有些画面是需要学生能够在自己的大脑中再现出来的,如果只是简单的用多媒体课件将这些画面展示出来,而不去注重学生抽象思维能力的培养,必然不利于学生抽象思维能力的培养,对学生以后的发展和进步也是不利的.
五、结论
当前,多媒体技术作为一种先进的教学手段广泛应用到我们的实际教学活动过程中,但是,传统的教学方法也没有被完全的取代,仍然在发挥着重要的作用.当前,在新课改的大形势下,要求构建学生为主体,教师为主导的教学模式,要求我们每个教师,根据实际情况,合理选择适当的教学方法,以求达到最理想的教学效果.为此,只有将传统教学和多媒体教学有机结合起来,才能更好的激发学生学习的积极性和学习的热情,学生才能全身心的投入到整个学习活动过程中,才能达到最理想的教学效果.