本站原创我们都知道,家庭中蕴涵着丰富的游戏、教育资源,我们应将幼儿科学教育活动的取材拓展到家庭和日常生活中,应注重家园互动,让每一位家长了解并参与到幼儿科学园本课程的构建中来.如何才能做到以敞开的方式构建科学园本课程呢?
一、家园互动,让家长理解并参与课程的构建
家园互动开展科学教育活动,它需要确立家园合作目标,更需要家长认识到参与教育的意义,建立家园互动的关系.可以通过家长会、联系、个别交流等形式,与家长沟通,了解家长的教育方法,让家长了解幼儿园科学园本课程的理念.如科学活动《神奇的蛋壳》,让孩子们从家中带来各种蛋壳,通过尝试发现蛋壳能承受很重的东西.家长们经过观摩活动后,认识到原来许多日常生活物品都可作为科学教育的资源,这就促动了家长在家庭生活中挖掘科学资源的意识.随着家长对幼儿科学课程的理解和加深,参与课程的主动性和积极性也提高了.
二、挖掘家长自身潜在资源,发挥家庭教育的优势
家庭教育对幼儿的发展影响是其他教育无可比拟和取代的,家庭教育和家庭生活密切结合,渗透在家庭的方方面面.我们应引导家长注意积累科学知识,提高自身的素质,让家长认识到自身的教育功用,有意识地在日常生活中为幼儿创设科学探究环境,培养孩子的探索能力.如科学活动《种子发芽》,可以让家长引导幼儿在家中观察种子发芽的过程,使幼儿知道种子发芽需要什么,怎样才能长得最快.
三、加强教师家长间的相互交流,促进家园互动
家园互动是教师和家长之间的相互作用和相互影响,它还是教师和家长对教育活动的评价和交流,是对教育活动的共同总结.我们结合科学教育课程,有选择地进行交流,如在科学活动《桥》中,我们发现某位小朋友对桥的了解较全面.课后,通过老师与家长及家长之间的沟通,发现这位小朋友的家长充分挖掘了身边的资源,如自己对桥的了解、帮孩子收集材料搭建桥,带孩子查找各种资料等,激发了孩子对活动的兴趣.这位家长的行为感染了其他家长,他们相互学习,使科学活动搜集到的材料更加丰富多样.
总之,家园互动使幼儿园科学活动的开展形成了教育合力,丰富了幼儿的知识面,为幼儿从小学科学、提高科学素质奠定了良好的基础；同时促进了幼儿、家长、教师的共同发展,也为构建幼儿科学园本课程起到了推波助澜的作用.
（江苏省常州市武进区礼嘉中心幼儿园）