刍议高职会计教师职业能力的提升

【摘 要 】高职会计教师职业能力的高低,直接影响到人才培养的质量.应从建立外部保障和教师自身努力等方面提升教师的职业能力.

【关 键 词 】高职,会计教师,职业能力,提升途径

高职教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务.教师必须不断提升职业能力,既是提高人才培养质量的关键,也是教师个人成长的关键.会计教师的职业能力涉及师德、教育能力、会计专业能力、社会服务能力、创新能力和科研能力等多方面的能力,如何提升这些职业能力,需要从外部保障和内部提高两方面努力.

一、建立外部保障体系

1.创新高职院校教师师资管理制度,加大教育经费的投入.

首先,各级政府应建立稳定的经费投入保障机制,避免经费投入的无序和不稳定.其次,学校要不断营造以成为专业带头人和各级教学名师为荣的教学气氛,创新师资管理制度.比如制定明确的教学责任目标,教学业绩奖励政策,健全聘期考核机制,教师职业能力测评考核制度,改革人事分配制度,废除教师职务的“终身制”,实行“聘任制”,制定对教师职业能力培训有吸引力的政策导向.学校的各项制度应考虑到教师的职业发展和个人的成长,增强教师对职业教育的荣誉感,把增强教师职业能力提升与个人荣辱有机结合起来.


2.校企共同建立教师培训体系.

培训体系中包括师德教育、教学能力培训、实践技能培训等方面内容.教师的师德教育和培训应当是长期不懈的活动.具有高尚师德的教师才能以其独特的人格魅力去感染学生,使学生“亲其师”,“信其行”.其次高职院校要推动学校与企业共同开展教师培养培训工作.先在优秀企事业单位建立专业教师实践基地,完善专业教师到对口企事业单位定期实践制度,有计划安排他们深入生产、科研一线参加实际锻炼,增加相互学习和提高的机会,培养符合教学需要的“双师”型教师队伍.另外,在学校建立名师和技能大师工作室,完善老中青三结合的青年教师培养机制.坚持培养与使用相结合,完善教师继续教育体系,健全教师继续教育考核制度和政策.

3.完善教师考核和职称评聘标准.

按照国家有关规定,进一步完善符合高等职业教育特点的教师专业技术职务(职称)评审标准,将教师参与企业技术应用、社会服务等作为专业技术职务(职称)评聘和工作绩效考核的重要内容.高职学校内部要建立相应的激励机制,加强物质奖励,如从福利、津贴、学术科研等方面拉开档次,让教师认识到优秀、突出人才的优惠待遇是他们参与教学改革、创新实践等劳动成果的回报.同时,加强考核力度,对达不到高职教师教学要求的教师实行清退.

二、坚持“规划--实践—学习—再实践—提升”的路径,持之以恒,方能取得长久的效果.

1.制定教师个人职业发展规划.教师个人应当根据学院的发展规划和制度保障,对自己的职业发展和职业能力的提升进行规划,尤其是新入行的年轻教师,必须明确目标,确定方向,将自身的职业发展和学院的发展紧密结合起来.

2.实践出真知.教师只有在教学实践、社会实践中才能不断锻炼自己.

(1)教学能力是在不断实践中得到提升的.年青教师要主动拜师学艺,提高自身的职业素养.尤其要突出教学设计能力的培养,打破以知识传授为主要特征的教学模式,要根据行业企业发展需要和就业岗位的任职能力要求,基于工作过程,同时结合学生的职业学习规律来序化和整合教学内容.教学实施时,以职业能力培养为重点,结合使用任务驱动、角色扮演、情境教学等多种方法,并且利用多媒体、网络资源等信息技术手段激发学生的学习兴趣,提高课堂的学习效率和效果.必须不断进行教学反思,撰写教学反思手记,对教学中的成功经验和失败案例及时记录下来,一步步的积累必然会在实践中提升教学能力.

(2)深入企业挂职锻炼,提高实践操作技能.会计本身具有较强的理论性和实践性,会计教师必须深入企业进行锻炼,通过实践提高对会计岗位标准的认识,不断弥补自身的实践不足,提高教学质量,改善专业课程的设置.在挂职锻炼过程中,教师可以利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,产学合作,双向参与,一方面既能有效培养不同用人单位需求的高端技能型人才,另一方面,也为自身“双师”型教师的专业发展提供了一个有力载体.

(3)参与社会服务.高职会计专业教师参与社会服务的途径很多,比如专业培训,进行会计从业资格证书、会计职业技术资格考试、会计人员继续教育培训;还可以通过在企业锻炼过程中,与一线会计人员进行实务切磋,将丰富的理论知识结合实践工作,帮助企业解决工作中的难题,从而也提高自己的科研能力.

3.学习、学习、再学习.学习是能力提升的源泉.首先,学习并领会高职教育改革的最新文件精神,不断更新观念,明确高职教育的发展方向,明确本专业的培养目标和人才培养模式.其次,转变教师是“传统知识的传递者”和知识权威的代表者的传统观念,明确高职教师是在行动中的终身教育实践者.同时,要及时更新会计专业知识结构,及时掌握专业前沿动态信息,具有自我专业发展的意识.学习是提高发展的必备手段,会计教师只有在学习中才能成长,在学习中才能不断创新.

高职院校会计教师的职业能力提升直接关系到人才培养的质量,关系到为区域经济、社会发展服务的水平.所以高职会计教师的任重道远,必须不断提升职业能力,将自己打造成“双师”素质教师,积极投入到社会服务中.

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