会计专业人才职业素质养成教育

摘 要 在市场经济的浪潮中,市场对于会计专业人才的要求越来越高,不仅要求具备更多的专业知识,更对会计专业人才职业素质提出了更高的要求.在对会计专业人才进行专业知识的教育过程中,必须要以新的思路接受挑战,将更多的职业素质融入日常的教育教学工作中.

关 键 词 会计人才 职业素质 养成教育

中图分类号：G640 文献标识码：A

Education Research to Develop the Accounting

Professional Occupation Quality

CHEN Rui, CHEN Zhanwu, LIU Ying

（Shijiazhuang Science and Engineering of Career Academy, Shijiazhuan, Hebei 050800）

Abstract In the tide of market economy, the market demand for accounting professionals are increasingly high, not only require more professional knowledge, it is put forward higher requirements on the quality of accounting personnel occupation. In the process of education for professional knowledge of accounting professionals, must accept the challenge with new ideas, the more occupation quality into daily teaching work.

Key words accounting personnel； occupation quality； education

1.会计专业人才应具备的职业素质

教育部颁布的《面向二十一世纪职业教育教学改革的原则意见》中,曾明确提出：“职业教育要培养同二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才.”高职教育作为高等教育的一部分,也同样肩负着培养高素质技能型人才的重任,高职学生的职业素质问题提上日程,是一件异常严肃的事情.同时,因为会计专业人才工作后面向的是社会中各种类型企业的经济业务,这就要求在对会计专业人才进行培养的过程中,必须将职业素质融入人才培养之中,从而帮助学生成功就业,提高学生的就业率,为办人民满意的教育具有十分深远的现实意义.

职业素质是从事职业活动的时候,人所必须具备的内在品质和行为习惯.它在形成的过程中,需要在掌握相关的职业技能的基础之上,在实践中潜移默化,最终在知、情、意、行几个方面形成统一.高等职业教育会计专业人才的培养过程中,必须在培养学生职业技能的基础上,重视职业素质的培养.

1.1 良好的职业道德素养

所有会计专业人才的培养过程中,会计职业道德都是必须要给学生开设的一门课程,在这门课程中,就将会计人员需要的职业道德、职业纪律、职业能力、职业责任等众多伴随任何一个会计人员一生的基本要求告诉学生.但是高职在校生的年龄一般在20岁左右,其性格品质正是具有较强的可塑性的时候,在这样一个特殊时期,将会计职业道德教育放在学生一入学,刚开始接触会计这门学科的时候,是非常必要的.它将有助于帮助学生形成爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律的会计职业道德.

1.2 良好的心理素质

现代社会是一个高速发展的时代,作为一个会计人员,需要面对的已经不仅仅是账簿中的单纯数字,而是一个高速发展的新型社会.我们培养的会计人才,在面对日新月异的新问题时,如果不能对新问题马上找到简单有效的解决方案,那么他们的工作责任将不能有效完成,同时,遇到的问题也将越来越复杂.在这样的变化之中,需要我们培养的会计人员有勇气去迎接挑战,有信心去承受压力,有能力去面对问题,保持良好的心理状态去完成工作.

1.3 良好的沟通能力

作为企业的会计人员,需要与众多各种各色人员来往,所以良好的沟通能力是必须的.企业的会计人员在企业内部,需要与企业的采购部门、生产部门、销售部门、科研部门等众多人员往来,只有高效地沟通,才能更全面地了解和记录企业的各种经营情况和日常经营活动,才更方便向企业的管理层提供更多决策所需的会计信息.在企业外部,企业会计人员还会涉及到与银行、工商、税务等部门的沟通,只有具有良好的沟通技巧和协调能力,才会更出色地完成日常工作.

1.4 良好的实践创新能力

会计工作有一定的特殊性,它不仅要求工作人员有专业知识,同时,它还要求会计工作人员要能够实践.作为企业的管理人员之一,只有具备实践能力,才能够参与企业的管理和决策.在不断变化的社会经济活动中,充分发挥会计专业知识优势,适应新环境对企业的要求,改革创新会计工作模式,适应新形势下会计工作的发展.

2.会计专业人才职业素质养成途径

社会的不断变革,要求会计专业人才要具备更多的职业素质,在帮助学生养成职业素质时,就要求我们教育工作者,能从更高层次上思考会计专业人才素质的培养工作,要将这一工作贯穿在会计专业人才培养的方方面面：

2.1 职业技能是前提

在将我们考虑如何增强会计专业人才素质的养成教育时,不能本末倒置,不能将会计专业的专业性置之脑后.会计专业是一门具有很强专业性的学科,要求学生在遇到企业发生的经济业务时,能够使用会计语言将其记录下来.在对会计专业人才进行培养的过程中,会计专业知识是非常重要的一个环节,要采用行之有效的方式方法让学生掌握会计专业知识、专业技能.当然,在掌握专业知识及专业技能的同时,应将职业素质融入其中,让学生在学习专业知识的同时,感受会计工作.所以,会计专业人才职业素质养成教育的过程中,会计职业技能的培养是前提.

2.2 掌握方法是关键

“授之以鱼,不如授之以渔”,当今社会是一个信息爆炸的社会,学生仅仅用在校的时间,想将所有以后工作需要的知识,技能都学会,是不现实的.这就要求在对会计专业人才进行培养的时候,要重点教育学生掌握解决问题的方法,要让学生了解遇到新的问题去哪儿,采用什么方式方法可以行之有效地解决问题,并且从这个问题中能够分析出发生原因及预防措施,只有这样,我们培养的会计专业人才,才能够独立应对变化莫测的工作环境中的各种经济问题.因此,会计专业人才职业素质养成教育的过程中,掌握方法是关键.

2.3 社会实践是核心

实践是检验真理的唯一标准,实践也是一切知识的源泉,更是高职学生形成良好职业素养的核心.在对会计专业人才职业素质养成教育的过程中,传统的教育模式中重教有余,重学不足,实践性教学课程安排相对较少,使得学生实训业务与会计实践业务脱节.在对会计专业人才职业素质养成的教育过程中,必须要重视社会实践,加大社会实践所占的比重,对会计专业人才素质养成教育有重大现实意义.

3.结语

会计专业人才职业素质养成教育,要以社会需求为导向,以培养学生会计职业能力为前提,以帮助学生获得解决方法为关键,以社会实践为核心,这样才能够帮助学生养成良好的职业道德素养、良好的心理素质、良好的沟通能力以及良好的实践创新能力,从而帮助学生在职场中取得比较竞争优势.

注：本论文是河北省教育厅2013年度研究课题《加强现代职业教育发展研究——河北省高等职业院校会计学专业职业素养养成教育问题探析》研究成果,项目编号：GH134021