本站原创摘 要 ：实训教学是高职院校提高学生专业素质的法宝,也是锻炼学生思想道德素质和心理素质的平台.本文通过医学职业院校护理专业的现实背景,提出实训教学模式要从学校-培养目标-教师-实训平台-学生-患者这条服务链中着手改革与创新,积极探索切合护理教育的实践教学体系,期望缩小教学与临床实践之间的差距,培养出高素质的护理人才.
关 键 词 ：护理专业,实训教学,创新,探索
1前言：在生物-心理-社会现代医学模式下,护理工作要从“以疾病为中心”的护理向“以患者为中心”的整体护理转变.因此,护理实践教学模式要以社会、专业岗位需求为导向,培养学生综合素质能力.实训教学是高等医学教育的重要组成部分,对学生的科研能力、动手能力和创新精神等综合素质的培养起着重要的作用.
2护理专业实践教学模式探索的背景
2.1传统实践教学模式
临床教学实习主要安排在学生的毕业实习期间,这样与理论教学间隔的时间长,学生学到的知识没有得到及时的巩固和强化,临床实习时只能再从头学起.此外,实践教学方法多采取只在模拟人身上的演示和操作,使学生语言交流能力不强,实践教学考评方法单一,也忽视了对学生分析问题、解决问题能力的培养.
2.2双师型教师及相关硬件投入的缺乏
护理教师每天忙于教学而到临床医院实践和参加继续教育学习的机会不多,造成了理论与临床实践的脱节,不能将临床护理学的新进展、新方法及时地运用于课堂教学上.此外,医学职业院校护理专业实践教学投入资金不足,实践活动缺乏科学性、先进性.使得教学文件建设、专业实践实训基地建设,学校和医院产学研结合机制的构建等工作推进缓慢.
2.3招生数量与实践教学平台之间的矛盾
近几年,各职业院校中护理专业的招生形势很乐观,但是,学生数量的增多和实训平台的有限,会使护理服务链偏离正常的轨迹,甚至会出现断链,这种不协调的现象必然会使学生就业、对患者的服务、学校的招生及教育成果受到不同程度的影响.
3护理专业教学模式改革方案
3.1加大资金投入,完善护理实训平台
医学职业院校的性质决定了实训室是学校的一张王牌,护理专业实力的强弱在很大程度上依托于实训室的建设.笔者认为,学校应当投入一定数额的资金,购买先进的仪器设备,以更好地服务学生,适应社会的发展,培养出高素质的人才,体现专业特色.
3.2加强学校和医院的合作
医疗卫生服务是一个团队行为,需要不同专业人员从各自专业的角度提供整合性的专业服务,才能达到最佳效果.学校要积极和附院及其他合作医院协调安排护理学生的见习,让学生贴近社会、贴近医院、贴近患者,在真实的医疗服务场景中得到锻炼,加强学生与患者的沟通,加强团队协作意识,弥补在学校实训室模拟操作的缺陷,同时也能解决招生数量与实训平台之间的矛盾.
3.3培养双师型教师,加强技能培训
一支高素质、结构合理的教师队伍是抓好实践教学与实验室管理的根本.笔者认为,学校应把护理教师的培养纳入教师培养计划,分批派出护理教师到综合医院进修学习,使青年教师积累丰富的实践经验,将护理的新思想、新动向带回课堂.鼓励青年教师在获得教师资格的同时努力考取护士证,获得双师资格.护理教师要争取到综合医学高校护理实训室进修学习的机会,加强自身的实践能力.此外,学校应当引进一批具有临床经验丰富的护理人才,加强师资队伍.
4结论及建议
综上所述,在素质教育背景下,全新的护理实践教学是高等职业教育护理专业的特色.学校必须遵循医学职业院校的发展规律,重视护理实践教学模式,不断改革创新,才能培养出专业素质扎实、职业道德素质高尚、心理素质稳健的新时代护理人才,促进实践教学的可持续发展.