面向岗位实操能力:风景园林专业景观辅助软件实践教学
摘 要以高校风景园林专业的景观辅助软件实践教学研究为着眼点,针对高校就业对学生岗位实操能力的要求,围绕风景园林专业景观辅。
风景园林专业硕士论文
在新经济背景下风景园林专业教育
所谓“新经济”是建立在信息技术革命和制度创新基础上的经济持续增长与低通货膨胀率、低失业率并存,经济周期的阶段。
风景园林专业《电脑辅助软件应用》课程
摘 要：现今风景园林专业《电脑辅助软件应用》课程所教授的软件主要有：AutoCAD、Photoshop、3dAX和Sketch。
风景园林专业多学科综合教学
摘 要：文章针对当前社会发展对风景园林专业的需求,提出风景园林专业应构建多学科共融的学科基础,将建筑空。
地方本科院校风景园林专业模块化教学体系的构建
[摘 要]根据应用型人才培养的要求,提出模块化教学体系及其构建思路,以许昌学院为例,将风景园林专业培养方案划。
风景园林专业学生实践能力培养的
摘 要：社会和行业飞速发展的形势下,风景园林专业学生实践能力培养普遍存在问题,许昌学院风景园林专业在树立正确。
吉林农业大学园林、风景园林专业设置人才培养模式的
摘 要：文章通过国家学科专业设置以及学科的内涵与外延,论述了园林与风景园林两个学科专业的关系,它们是社会发展ߎ。
风景园林专业与建筑学专业应相互渗透
摘 要：从风景园林学科特点入手,分析了建筑学和风景园林学的互补关系,强调了两学科渗透教育的意义,明确了两者的。
学校风景园林专业方向
摘 要：学校风景园林设计专业是风景园林设计师的摇篮,对学生们有着潜移默化的影响 当下城市与环境的。
风景园林专业人才培养评价体系构建
摘 要：为更好地满足当前行业发展需要,文章围绕风景园林专业人才培养质量这一核心,探索构建一套能全面评价风景园林专业。
风景园林专业人才培养方案探析
摘 要：该文从园林专业的职业岗位群出发,研究了高职院校园林专业人才培养目标的定位和专业技能体系的构建；把高。
华农大风景园林专业硕士2023级岭南班举行开学典礼
2013年5月11日上午,华南农业大学风景园林专业硕士2012级岭南园林教学点开学典礼在岭南园林股份有限公司总部隆重举行 广东省风景园林协会会。
风景园林专业本科课程体系中“环境心理学”课程的引入
摘 要：为确保风景园林学学科能够健康持续地发展,大学本科专业教育作为培养风景园林学科理论研究和实际操作高级人才。
对于风景园林专业教学模式现状与改革的
摘 要：风景园林专业是一个十分多元化的专业,结合生态学,气象学,心理学,地理学,水文学,美术,计算机应用等多学科为一体 同时也。
风景园林专业教材设计
摘 要：关注中国风景园林学成为一级学科后的学科特点和专业课程设置的情况与动向,了解国外经典院校风景园。
民族院校风景园林专业路径
摘 要：随着风景园林行业的不断发展,风景园林专业教育呈现出多元化的趋势 学科的多样性导致开设院校学科背景差异。
建筑院系风景园林专业园林植物教学
doi：10 11835/j issn 1005-2909 2013 03 027收稿日期：2012-12-19作者简介：林广思（1977-）,男,。
风景园林专业“建筑初步”课程教学改革
摘 要对于风景园林专业来说,“建筑初步”课程是专业基础课程 通过此课程的学习,应当使学生更了解园林建筑,为专业学习夯实。
风景园林专业学位生培养机制改革
摘 要：依托教育部专业学位研究生教育综合改革试点项目和北京林业大学专业学位教育建设项目,北京林业大学风景园林专业学位研究生教。
风景园林专业文开题报告
范文一论文(设计)题目：*****建筑群景观效果分析选题的意义:1 功能作用
***以及周边建筑。