本站原创历届高考,文综历史都有依据材料概括答案的考核要求.这不仅是对阅读理解的基本要求,还是解答其他材料题必备的基本技能.但是,仍然有很大一部分学生缺乏这种技能,甚至在这类题目面前无所适从.这里,笔者提供一种方法――化整为零法让学生自我训练,从而提高解答材料题的能力.
此方法非常简单,第一步：把一段材料先标上序号,再一句一句的读.第二步：分析句子,找出能够说明其实际性质的句子成分.第三步：分析句子中的关系,找到重要的语句.第四步：找关 键 词 ,关 键 词 有时候能够准确的反映材料要求.第五步：联系设问,最后概括出答案.
上面的步骤不是孤立的,而且也不是必需的,这要根据材料进行适当选择,一般每一步都可以,也有必要同第五步联系起来,毕竟分析材料要时刻带着问题,围绕着问题.
此做法虽然简单,但实用性却强.
例题一：
材料：①明清时期手工业的兴盛突出反映在民间私营手工业的迅速发展,取代官办工场、作坊,占据了其主导地位等②在这种背景下,开始孕育出主要通过对运用生产技术和调配劳动力等环节加强管理来提高经济效益的新型地主经营；从手工场主、包买商中转化出类似西方资本主义劳动组合中的“早期资本家”等③表明自明中后期至战争前,已经进入产业革命和工业化的准备阶段并向工业文明发展的过渡阶段.
问题：根据材料,概括指出明清时期我国手工业领域出现的新变化.
分析解答：
第一步：先标上句子序号,共3句.第二步：先读第①句.这是一个非常复杂的句子,按句子成分分析,重点在宾语主语部分,是讲兴盛的表现,即“民间私营手工业迅速发展,取代官办工场、作坊,占据了主导地位”.按这一句的重要性选择,再联系问题,去掉中间的一句,就是要找的答案：私营手工业迅速发展,占据主导地位.第三步：接着读第②句.第②句是一个分句.先看分号前的一句,抓关 键 词 ：新型地主经营.新型地主经营就是农业资本家的经营,通过对运用生产技术和调配劳动力等环节,来提高经济效益,它不是以往的地主把土地租给农民收取地租的方式；分号后的一句,抓关 键 词 ：早期资本家.把两者结合起来看,再联系问题,即可得出答案：形成了早期资本家.第四步：再读第③句.抓关 键 词 ：准备阶段、过渡阶段.这里只要搞清楚工业化的发展历程就很容易找到答案：即商品经济发展→出现手工工场（资本主义性质）→产业革命（工业化）.由上面分析,可得出答案：出现资本主义萌芽.
例题二：
材料：①早在17世纪初,欧洲人就开始有组织地向北美移民.②但在十七八世纪,由于自然条件和交通条件的限制,移民的规模还不很大.③美国独立后的最初几十年,尽管迫切需要劳动力,对外来移民基本上持欢迎态度,但当权者对大量移民的涌入还有疑虑.④在约翰亚当斯任总统期间（1797-1801年）,美国政府颁布针对外国移民的法律,对移民的活动和归化实行限制.⑤1784-1793年间,每年到美国的移民不多于4000人,1794年1万人.⑥拿破仑战争期间,法国对不列颠群岛和大陆进行封锁,英国以海上封锁作答.⑦英法实行的政策阻碍了欧洲向美洲的移民.
问题：根据材料,概括指出在美国独立后的最初几十年间影响欧洲向美国移民规模的因素有哪些?
分析解答：
第一步：先标上句子序号,共7句.第二步：第①句讲欧洲人向北美移民,是本段话的主旨,后面的话都是对主旨的阐释.联系问题,这句不是讲因素的,可舍去.第三步：第②句清楚地讲述了影响移民的因素,得出第一个答案：自然条件和交通条件的限制.第四步：第③句是一个复句,讲了两层意思,有两个关 键 词 ：态度（欢迎移民）、疑虑（当权者即政府的疑虑）.第五步：第④句承接第③句,是前因后果的关系,政府的疑虑导致制定法律限制移民,由此关系基本明了.第六步：第⑤句又承接前③④句,也是前因后果的关系,讲移民的人数,联系问题,可舍去.由此可见,第③④⑤三句表达的是一个完整的意思：态度、疑虑→制定法律、政策→导致移民人数少.这样联系问题,可得出影响移民的第二个因素：美国政府的态度和法律、政策.第七步：第⑥句讲英法的封锁.第八步：第⑦句讲英法的政策导致的一个结果.第⑥⑦两句表达的是一个完整的意思,第⑥句是第⑦句的政策的具体阐述――封锁政策.联系问题,这是讲影响移民的第三个因素：英法等国的封锁政策.
历史的化整为零法解材料题,大致就是笔者上面所讲的五步法.但并不是所有的步骤都是必需的,要根据材料灵活运用,适当取舍.运用此法,多做类似的练习,相信同学们的解题能力会得到极大的提高.