本站原创摘 要：体育游戏是体育课教学中不可或缺的一项重要内容,针对教学对象合理利用好体育游戏可以有效的激发学生学习体育的兴趣,有助于教师完成课堂教学目标和提高教学效果.本论文分析中小学课堂中体育游戏的特征,简述体育游戏在中小学体育教学过程中的作用,主旨为中小学体育教师如何运用体育游戏提供参考.
关 键 词：中小学；体育教育；体育游戏
如今体育教学改革的一个主要方面就是以“学生为主体,教师为主导”进行体育课的教学,使学生获得技能、生理、社会适应等方面的提升.体育游戏是指以身体练习为基本手段,以增强体质,娱乐身心,陶冶性情为目的的一种现代游戏方法.体育游戏也是一项内容丰富形式生动的体育活动,一直深受中小学生的喜爱,同时在中小学体育教学过程中占有重要的地位.中小学体育游戏可以放在一堂课中的任何一个部分,起到不同的作用.因此,在中学体育教学中如何开展体育游戏来提高教学质量,成为体育教师所要探讨的新的问题.
1体育游戏的特征
1.1体育游戏的趣味性
中小学体育游戏教师根据中小学生的特点以及课堂内容通过有目的有组织地编排一些游戏,通过游戏提高学生的学习兴趣并自发地投入体育课中.学生在课堂中进行体育游戏可以产生乐趣,激发学生的学习动机,活跃课堂气氛.
1.2游戏的教育性特征
在体育游戏中要充分发挥教育性特征,通过学生参与体育游戏培养学生参加游戏的兴趣,促进学生德、智、体、美全面发展.培养学生具有积极进取、勇于开拓、敢于拼博和竞争的精神.对学生进行品德教育,培养学生团结协作意识、组织纪律性和集体主义荣誉感.体育游戏既有规则限制,又有体力的竞争,同时又为参与者在具体实施过程中提供了一定的灵活性.因此,还要培养学生尊重判对手,尊重裁判,认真对待胜负,做到胜不骄败不馁的精神.体育游戏活动使学生在游戏过程学到了技术、技能,同时是运动水平和能力方面的提高.
1.3体育游戏的选择性
由于体育游戏没有直接的外在功利性,所以不论是体育游戏的活动方法,游戏路线还是主要规则都可以根据参赛者的实际情况有不同的变化,场地器材也可以根据实际情况选用,游戏活动的目标也往往根据游戏者自己的愿望提出和设定,活动过程不受外部的制约和约束.
2体育游戏在中学体育教学中的运用
2.1体育游戏在准备活动中的运用
准备活动主要是通过热身活动,使学生身体各个部分做好进入良好的教学准备状态,体育课的准备活动使学生的体温提高,心肺功能处于适应过程,如使心脏搏动频率加快等,防止学生因突然剧烈运动而出现恶心、呕吐、头晕等现象的发生,提高学生的运动兴奋性.在准备活动中有效运用体育游戏,可使学生在愉快的环境中进入基本部分的技术学习.
2.2体育游戏在基本技术教学中的运用
体育游戏在基本技术教学中的运用,可以调节教学气氛,使单调、枯燥的运动技术练习变得生动、活泼,促进运动技能的形成.在基本部分教学中采用的体育游戏,一般都在学完或复习过基本部分内容后进行,这样更有利于基本部分内容的吸收与巩固.
2.3体育游戏在身体素质练习中的运用
身体素质练习表现为动作难度小,负荷大,内容单调,利用体育游戏法进行练习,增加身体素质练习的趣味性,调动学生练习的积极性.提高练习中的乐,弱化练习中的苦,转移学生的注意力,将枯燥的身体素质训练趣味化,使学生在欢声笑语中娱乐心理,发展身体.身体素质训练过程中所采用的体育游戏,一般是具有针对性,体育游戏的选择若与所练习内容不相近,也可能会影响运动技术的学习与掌握.
2.4体育游戏在教学结束部分的运用
在体育课的结束部分,体育游戏对心理、机体的放松具有独特的功效,在整理活动中,结合体育游戏,选择趣味性、节奏性较强、运动量较小的体育游戏进行身体放松的整理活动,可以使学生在情绪上得到调节,达到放松身体、减缓兴奋、消除疲劳和恢复体力的效果.
3结论
体育游戏在中学体育教学中有着不可替代的作用,并且在中学体育教学中广泛运用,在体育教学中,科学合理地运用体育游戏,可以激发学生参与体育运动的积极性与主动性,促进和谐的人际关系.学生在相互竞争与合作中,能使他们的身体与心理得到良好发展.体育教师要不断地改进和创造多样的体育游戏,利用体育游戏的健身、娱乐、教育等价值,发挥体育游戏在中学体育教学中的重要作用,激发学生学习的热情,发挥教师的主导地位和学生的主体作用,促进学生的身心健康发展,这也是健康第一理念的良好体现.发挥体育教师的创造精神,创造出更多的体育游戏并且应用到体育教学中,促进体育教学的发展.