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【摘 要】近年来,随着国内外形势的变化,中学德育教育的重要性越来越明显.然而,反思当前中学德育教育的现状,中学德育工作仍然存在着许多不容忽视的问题.因此,笔者提出加强和改进中学

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德育教育的对策,以促进青少年个性的优化和素质的全面发展.

【关 键 词】中学德育;教育;现状;对策

新中国成立以来,特别是改革开放以来,国家一直高度重视青少年的思想道德建设问题,然而青少年学生的思想品德不是生来就有的,而是在多种因素的影响下,特别是在学校教育的影响下逐步形成的.因此,学校必须十分重视德育工作,始终如一地把德育工作放在重要的位置.

一、中学德育教育的重要性

长期以来,教育在社会中一直处于十分重要的地位,它很大程度地影响着国家的命运和民族的前途.而德育作为教育的一个重要组成部分,它对促进国家发展自然也有着相当重要的作用.因为,孩子们的成长不仅关系着他们自己的人生轨迹,而且与国家的未来息息相关,为此,国家一直高度重视中学德育工作.

随着改革开放的深入,越来越多的反映着外国文化和价值观的舶来品流入中国市场,这一变化对青少年来说,既是机遇,又是挑战.青少年能够开阔眼界,增长知识,但也不乏有许多腐朽、落后的思想文化流入中国市场,它们悄无声息的改变着青少年的思维方式和行为方式,给青少年的健康成长带来了严重的不良影响.因此,学校必须高度重视德育工作,使青少年保持积极向上的精神状态,提高他们抵御腐朽思想文化的能力,这才是正确的做法.


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重视中学德育教育,是德育与智育均衡发展的要求,与马克思主义关于人的全面发展学说也是吻合的.所以广大教育者要把握时机,因势利导,积极开展德育教育,帮助学生实现自身的全面发展.

二、中学德育教育的现状分析

要加强中学德育教育,就必须深入地了解和把握当前中学德育工作存在的问题,只有对现状有正确的、清晰的认识,才能有的放矢地开展德育工作,教育才有实效.

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当代中学生思想道德状况的主流和社会的普适价值是一致的,大部分中学生思想健康向上,有着正确的道德观,能够辨别真善美与假恶丑.然而在现实生活中,也不乏在思想道德素质方面存在问题的中学生.有的中学生自我意识膨胀,认为别人对他的帮助是理所当然的,不懂得感恩;有的中学生脆弱敏感,冷漠多疑,不能受一点打击;有的中学生奉行“享乐主义”,乐钟于同学之间的攀比.还有一些学生随意践踏草坪、乱涂乱画乱刻等.纵观整个社会,中学校园案件时有发生,未成年人犯罪率亦呈上升趋势.由此看来,部分中学生的不良表现令人堪忧,当代中学生的思想道德素质现状不容乐观.

三、改进和加强中学德育教育的对策

中学德育工作存在的问题,已经严重影响了德育功能的正常发挥,德育实效性较差,德育工作陷入困境.因此,如何卓有成效地改进和加强中学德育教育,就显得十分迫切和重要了.笔者经过教育教学实践,认为可以着重从以下几方面做好工作.


写德育工作论文的技巧
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(一)高度重视德育,形成一个全方位的德育网络

首先,做好中学德育工作必须更新教育理念,形成德智并重的理念网络.智育与德育,两手都要抓,两手都要硬.特别是新课程改革推行之后,所有学科都有一个共同的教学目标,就是培养学生正确的情感、态度与价值观.因此,德育工作不仅仅是班主任的事,更是任课老师的事,是全体教育工作者的事.所以,每一个教育工作者都要加强理论学习,不仅要从思想上认识到德育的重要性,而且还要熟练掌握有关德育原则、德育方法等内容,适时抓住时机,时时对学生开展德育教育.各学科老师在课堂上要善于挖掘课程资源及课堂上生成的教育资源,及时吸收到课堂中,有意识地促进学生的情感、态度与价值观的完善.比如,语文老师可以利用相关课文,弘扬中国优良文化传统,培养学生健康的审美情趣,高尚的道德情操;生物老师可以结合相关知识,培养学生珍爱生命、尊重生命的意识;历史老师可以加强爱国主义教育,培养学生的使命感和责任感等.只有广大教师都投入到开展德育工作的阵营中来,德育教育才能取得理想效果.

其次,壮大德育队伍之后,还需要在学校建立一个全方位的、多层次负责的人事网络.也就是说由学校把政教处、学生会、团组织、年级组等各部门联系起来,把全体老师联系起来,明确各方职责,互相监督管理,充分发挥各主体的教育功能.具体而言,要结合本校的实际情况,积极制订周密的德育工作实施计划,积极探索一系列切实可行的规章制度,合理安排德育活动的时间,使德育工作科学化、系统化.德育本身是一项比较复杂的工作,所以只有将学校的多方面统一起来,才能形成一定的德育合力,才能确保德育工作有序开展,切实提高德育的实效性.

(二)德育工作与实践相结合

1.德育内容与实践相结合

在实践中,中学的德育存在着不少误区,如:只注重道德规范的传授与灌输;只注重英雄人物事例的讲解.这种将德育内容与学生的实际需求割裂开来的做法,怎么能够引起学生的关注,又怎么能够实现“德育”的目的?因此,我们要强调德育内容与实践相结合.

所谓德育内容与实践相结合,即中学德育要贴近中学生的生活实际,要与他们的现实生活相融合.换句话说,就是要因地制宜、因时制宜地开展德育工作,而不要一味地以一些不切实际的大道理进行说教.金一鸣在《教育原理》中也强调了德育内容不能与生活脱节.他指出:“内容决定了方法.内容脱离当前的实际,方法必然是教条主义的,脱离学生的实际,只要学生死记教条,效果也就可想而知了.”因此,我们应从现实出发,选取与中学生密切相关的道德性问题作为德育内容,将道德教育寓于学生生活中,让学生深刻认识到道德对生活、对人生的重要性.我们要清醒地认识到:只有随时 展、社会变迁不断调整德育内容,让德育内容贴近学生,让德育内容贴近生活,才能切实让中学德育落到实处,才能保证德育工作效能的正常发挥.另外,德育内容的调整、优化还要注意适应不同年龄阶段的学生的身心发展和智力发展水平.对此,学校可以从实际出发,恰如其分地确定不同年级的德育重点及难点,确立不同年级的德育目标要求,德育教育就更加有针对性、层次性,提高德育实效.

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