本站原创摘 要：在武术的教学过程中教师不仅要在学生心目中树立高尚的师德形象,而且在技能方面要求有过硬的本领.从而熟练的做完一套动作,让学生从中崇拜教师,从而使学生由被动变主动的练习,这样就大大提高学生学习的热情,有效地激发学生学习武术的兴趣.
关 键 词：武术；大学生；兴趣
作者简介：孔德志（1986.03-）,男,山东省滕州市,聊城大学201硕士研究生,研究方向：运动训练学.
[中图分类号]：G8[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2012)-16-0-02
1.前言
武术是中华民族的瑰宝,也是我国高校体育教学的重要组成部分.它在增进大学生身心健康,培养大学生优秀道德品质,树立民族自尊心,传承中国传统文化.从继承和弘扬传统文化的角度来看,学校是发展民族体育的.武术本身的发展和普及也要通过学校这一重要的阵地,大学生则是代表新生力量的重要群体,随着西方体育运动的盛行,从而使得大学生对武术这一运动项目逐渐地淡忘和疏远,学生对武术的兴趣越来越淡.为何出现这种现象?是什么因素影响大学生对武术兴趣逐渐淡薄?本文通过对聊大学生的调查,来发现影响我校学生学习武术兴趣因素.
2.研究对象与方法
2.1调查对象
聊城大学200名在校学生.
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
阅读了部分国内有关文献资料,作为理论依据.
2.2.2问卷调查法
为保证问卷的可靠性和有效性,对问卷的初稿征询专家的意见进行修改和筛选,本问卷的内容及其效度经有关专家评判,内容效度水平较高,经检验后,问卷具有良好的信度.采用随即抽样的方法进行抽样.发放问卷200份,回收200份,回收率100%,其中有效问卷198份,有效回收率99%.
2.2.3数理统计法
对调查结果采用Excel统计分析.
3.调查结果与分析
3.1我校学生对武术学习兴趣现状
表1对武术了解多少情况表（n等于198）
从表1中可以看出对武术了解很多的占总人数的6%,一般的占总人数的48%.很少的占总人数的46%,造成这种现象的原因是什么?
3.2影响学生武术学习兴趣的因素分析
表2影响学生对武术不感兴趣的因素统计表（n等于70）
3.2.1缺乏对武术的认识
从表2中看出,由于缺乏对武术的认识,对武术不感兴趣的占70人的28.5%.从表1中我们可以看到,在调查的198人中,了解武术很多的只占6%,绝大部分学生对武术了解很少或者只了解一部分,从而看出我校学生对武术的了解认识太少,从而影响学生对武术学习的兴趣.由于学生缺乏对武术正确的认识,有些学生认为现实中的武术没有像电影、电视和小说中武侠人物中飞檐走壁武功高强那种,理想与现实差距太大.这些都是缺乏对武术的认识,没有从本质上真正的了解武术的内涵,从而导致对武术失去兴趣.
3.2.2受动作复杂难学、学完就忘因素的影响
从表2中可以看到,受动作复杂难学、学完就忘因素影响的学生占24.3%.这主要是由于武术套路动作数量多,结构复杂,不同风格的拳种器械等,每一套都有数十个动作组成；动作方向、路线变化多,往返折叠,左旋右转,路线复杂；每一个动作包含的因素多,外在的手法身法的规格,内在的精气神意的配合.此外,还涉及动作间的前后衔接、连贯、协调、突出劲力、精气神意的表现、节奏等.要使学生表现出动作的攻防意向、方法及高昂的斗志,达到形美、劲道、质善的效果.
3.2.3受教材、教法、教学内容和教师因素影响
从表2中看出受这些影响的人数占20%.主要是由于武术的教材过于陈旧,甚至有些项目无教材.在聊大的武术教学中,无外乎五步拳、初级拳、二十四式太极等几套简单套路.从表3中可以看出,在喜欢武术的128人中,占28%的学生对防身术比较感兴趣,喜欢其他项目的也占到24.2%,这些远远超过拳术、剑术和太极拳的喜欢程度.内容单一,已经远远不能满足学生的求知欲和好奇心,从而打消学生学习的积极性和主动性.
表3对武术内容感兴趣统计表（n等于128）
3.2.4受个人能力影响
其中这一部分占总体中的12.9%,这些主要是由于学生个人的运动能力较差,在武术套路演练过程中,对身体素质要求很高,身体素质差的学生在完成动作时,力量耐力不足,动作不协调,引起练习的效果差,从而影响学生学习武术的兴趣.
3.2.5认为健身效果不大,社会家庭等因素的影响
认为健身效果不大的学生占8.6%.主要是这些学生没有真正地去认识武术这一项目,只是从表面上来看武术,认为武术中的弓步、马步、踢腿、冲拳等动作只是一个简单的动作,无法达到健身的效果.受社会家庭影响的占5.7%,主要是由于当前我国教育体制的影响,在社会中,许多家长要求学生以学习文化知识为主,对参加武术学习的认识存在着不足,由此对孩子的影响也是潜移默化的,从而导致孩子对武术运动失去了兴趣,以至于影响孩子对武术的学习和兴趣.
4.结论
4.1结论
4.1.1由于缺乏对武术的认识,使学生在心理上对武术产生错误的认识,对武术产生一定的误解.
4.1.2武术师资力量是影响学生学习武术的因素.
4.2对策
4.2.1加大武术知识宣传力度,克服学生的心理压力
我校应该大力宣传武术知识,使学生从本质内容上认识武术,消除对武术所谓的“花拳绣腿”的认识,使学生真正认识武术的健身功效,消除在武术的学习过程中对自身造成伤害的影响,从而克服心理因素.
4.2.2引进专业教师师资力量
在武术的教学过程中教师不仅要在学生心目中树立高尚的师德形象,而且在技能方面要求有过硬的本领.从而熟练的做完一套动作,让学生从中崇拜教师,从而使学生由被动变主动的练习,这样就大大提高学生学习的热情,有效地激发学生学习武术的兴趣.