农村学校体育教育现状

【摘 要】体育教育是素质教育的重要内容,但是在偏远的农村地区,体育教育与现代教育的要求还存在一定的差距和不足.本文分析了当前农村学校体育教育的现状并提出了相应的对策.

【关 键 词】农村学校；体育教育；现状；对策

近几年来,作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展.但由于地区差异,这种发展又存在着极大的不平衡.在广大农村,特别是一些偏远地区的农村,体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距,其主要表现为以下几个方面：

1.教育管理部门重视不够

许多农村学校至今仍把守着应试教育这根“缠身令”,以提高升学率为唯一追求,并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩.加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村跳出农门的“传统”教育.家里家外、校里校外,形成统一“思路”.尤其到了中学,只要是高考范围之外的课程,一律不去“浪费”时间.基于这一思想,体、音、美自然成为可有可无的“小三门”,被视为正常教学的附属品.

此外,农村小学大都实行包班制.在这种情况下,如果遇到一位思想活跃、又有一定体育爱好的包班教师,还可能灵活地给孩子们安排几节体育课；反之,孩子对体育活动的渴望也就成了奢侈品,这对于无数渴望运动、爱好体育的儿童来说,不能不说是一种悲哀.

2.体育师资缺乏并质量堪忧

师资为教育之根本,其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平.农村体育师资严重“贫血”,多数学校无专职体育教师,体育教师奇缺,近几年来,虽然青年教师逐年增加,但思想教育、业务培训缺乏强度和力度,教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平.一些青年体育教师受拜金主义的影响,专业思想不巩固,从农村中小学体育教师的结构来看,业务素质普遍较低,专业毕业的体育教师极少,很多是或代课教师,缺乏敬业奉献精神,在社会上从事第二职业,对待学校的工作往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划,体育课处于一种“放羊”式的状态.对如何上好体育课都有一定差距,更谈不上改革创新.班级人数多场地不足,资金短缺,这是多数学校的普遍问题,制约着学校体育工作的正常开展.体育器材管理不善,一些学校常用的体育器材残缺不全,球场跑道坑坑洼洼长年失修,仅有的器械长期束之高阁,闲置不用,造成散失或破损.由于上述问题的存在,给农村学校体育的发展带来阻力和消极因素.

3.教学不规范

不少农村教师,尤其体音美老师缺少与外界的交流和借鉴学习,也少有本地区同行之间定期的教研活动,对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少,教学模式仍停留在十几年前的水平.多数教师无法胜任新《课程标准》规定的教学内容,诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不少人不会备课,缺少教学资源,更无从设计规范的教案,探索新颖的教学方法；体育课上教师教得很吃力,学生学得很乏味,单一的教学形式难以获得理想的教学效果.

对我国农村学校反映出来的上述问题,迫切需要采取相应的对策：

1.改变思想观念,提高对体育教育功能的认识

要改变当前乡村的体育教育状况,应首先提高对体育教育的认识,各级管理部门及广大农村体育教师应转变观念,严格执行《课程计划》,按《大纲》要求实施体育教育；加强提高对体育教育的认识,充分认识体育教育在农村不是可有可无的附属品,而是增强学生身心素质的重要途径,使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举,全面发展；正确处理和解决“正课”与体音美等“副课”的关系,让农村体育教育正常有序地开展起来,使其真正成为推行素质教育的主力军.

生活在广阔农村的乡村学生,时时处于大自然这一活动大空间内,这一得天独厚的自然条件是城市学生所不及的,一些农村民间体育活动更是锻炼身心的独特“武器”.

2.加强体育师资队伍的建设和培养

根据广大农村体育师资严重不足的现状,为基础教育输送人才的各级师范学校应结合社会需求,体现灵活而有针对性的办学原则,如利用暑假及业余时间函授办班；县区中学师范、进修学校利用本校条件开设短训班,并要求学生除搞好文化课学习之外,加强专业训练,做到多能并兼；此外,县乡也可利用假期时间聘请教师,有组织地挑选乡村学校有条件的体育教师,集中轮训.上课期间,可多组织体育教师去参加一些观摩教研活动,与其他教师交流经验,转换思想,提高教师的业务水平.使体育教师与新课程一起成长,努力达到新课程所提出的资源共享,合理利用和开发教学资源的目的.在此带动下,让校园内你呼我喊,你追我赶,处处出现体育氛围.

3.加强对教学设施投入,有计划地开展体育活动

学校应首先配备体育教学的基本设施,如教学用具、场地器材、音响设备等.通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题,还可以自力更生因地制宜地制作一些教学器材.比如：充分发动学生,让学生们自己动手制作沙包、毽子、跳绳等等.这样既节约了学校开支,也让学生养成爱护器械的好习惯.因为条件不好,所以体育教师可利用农村现有的自然资源,取长补短.如可以到田野去练习跑步；把绿草地做成天然的小足球场；用废报纸做成纸团用于投掷等.此外,学校还应利用课余时间,有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时,不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核,使得体育教育从学生到家长、从教师到领导,以至全社会都重视起来,为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力.

国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓的进行中,义务教育阶段的中小学体育课程标准也已经出台,我国的学校体育教育正面临着从未有过的机遇和挑战,农村体育教育任重道远.作为教育整体的一个重要组成部分,每一位成员都应来关心、支持体育教育,尤其要关注相对落后的农村体育教育的发展,力争在较短时间内使农村中小学体育教育的面貌有一个较大的改善,也只有这样,全面实施素质教育才不致成为一句空话.