本站原创摘 要：高校文化景观是一种特殊的文化景观,它是以校园空间为载体,以时间为线索,以学生、教师为参与主体,以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化以风景形式的再现.中国地质大学（武汉）作为一所以地学专业为特色的重点高校,经过50多年的发展,形成了自己独具特色的景观文化.文章主要从历史、特色学科、生态文化三个方面解析了中国地质大学（武汉）的文化景观特色,并在次基础上提出了相关的思考及建议.
关 键 词：高校文化景观；中国地质大学（武汉）；地质学文化；南望山
中国地质大学（武汉）位于美丽的东湖之畔,苍翠的南望山下,毗邻国家级高新技术开发区和“武汉.中国光谷”,是国家首批“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校之一,是一所以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理、工、文、管、经、法相结合的多科性,全国重点大学,学校经过50多年的发展,形成了具有自身特色的文化景观,对其他的高校的建设也具有借鉴意义.
一、高校文化景观的概念
一位世界著名园林景观大师说得好：“只有诗意的园艺风景,没有文化理念的支撑,那只有半个脑袋在享受”.
高校文化景观是一种特殊的文化景观,它是以校园空间为载体,以时间为线索,以学生、教师为参与主体,以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化以风景形式的再现.
高校是传播文化的重要场所,高校景观丰富的文化内涵对学生会产生潜移默化的影响.一处好的大学校园文化景观往往承载了历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义.学生不仅从景观中领会特定文化空间设计,而且能够潜移默化地影响学生的品格、情感和价值观.
二、中国地质大学（武汉）文化景观的特色
(一)注重历史传承
任何高校的发展都有其独特的发展历程,中国地质大学（武汉）的文化景观设计注重与历史相结合,突出表现高校发展的历史性与传承性.
2011年11月,中国地质大学（武汉）“四重门”校园文化景观的落成,突出表现了校园文化景观与历史相结合的特色,“四重门”蕴涵着学校办学的四个历史阶段,即：一重门：北京地质学院（1952年――1970年）；二重门：湖北地质学院（1970年――1974年）；三重门：武汉地质学院（1974年――1987年）；四重门：中国地质大学（1987年――至今）.“四重门”校园文化景观不仅仅是一个简单的物化载体,它是地大人精神面貌的重要体现,浓缩了地大60年的发展历程.
(二)突出特色学科――地质学文化
中国地质大学（武汉）是一所以地质学为特色的综合性大学,在校园的文化景观中特别突出的表现了这一特色.
逸夫博物馆是地大非常具有代表性的地质特色校园文化景观,也是目前我国大学第一家国家4旅游景区.它的建筑面积近万平方米,馆内主要有地矿标本展和地学陈列展览.馆藏标本有来自全国各地以及世界部分国家的化石、矿物、岩石、宝玉石、矿石、地质构造等珍贵地质标本30000余件,其中自然界罕见的精品近3000件,其丰富性、典型性、观赏性在国内居于一流水平,部分藏品在世界上位居首位.
地大的另一个地质学文化景观是化石林,位于地大研究生院,是华中地区唯一异地保存的硅化木石林,融观赏与科普于一体,也是东湖风景区的一个特色景点.
除此之外,地大各个校区还分布有很多地质特色文化景观小品、雕塑等.
(三)注重生态学特色―南望山文化
生态美学是一个新兴跨学科性的应用学科,它是在当代生态危机与文化危机背景下产生的.生态美学的哲学思想是“天人合一”,“天人皆物、人效法天、天人谐调”,主张人类应当以自然为精神家园,人应当热爱大自然,与自然及万物和谐相处.生态学景观也在校园景观中占有重要位置.地大以生态园基地南望山为依托,规划设计了一批生态学文化景观.例如“地大隧道”以及南望山上的大学素质拓展基地等.
三、对中国地质大学（武汉）文化景观发展的思考及建议
(一)遵循可持续发展的生态学原则
自古以来,我国书院就有“依山林、择胜地”的传统,大学校园不仅是教授知识的场所,也是一个培养学生素质和提高修养的文化环境,将环保、生态、节能和环境问题的思考纳入到校园文化景观的建设中去,更多地注重校园生态景观和开放交流空间的营造,达到生物的循环再生,突出生态,创造校园的人文环境,传承学校文化,实现校园景观的可持续发展.在中国地质大学（武汉）新规划的北区景观设计中,应该加强生态学运用,向建设生态大学,绿色大学方向努力.
注重文化景观的学科交叉特点中国地质大学作为一个综合性大学,不仅仅只有地质专业,在突出地学特色的前提下,应该注重文化景观的学科交叉特点,在校园景观规划中体现其他学科的特点,做到文化景观的学科渗透,比如在景观设计中也要融入外国语学院、经济学院、艺术与传媒学院、珠宝学院等的特色文化.