本站原创口腔材料学是口腔医学领域中的一门新兴学科.口腔材料学虽然起步晚,但发展迅速,在口腔医学教学体系中占重要地位.因此,我们要充分认识口腔材料学在口腔医学教学体系中的重要性,改进教学方法,提高口腔材料学教学水平.
一、充分认识口腔材料学教学的重要性
口腔临床上所有治疗措施与方法的改进和提高,几乎都是由新教材和新器械引导的.基本模式是由新教材衍生出新技术,从而形成新疗法.因此,口腔学的发展是以口腔材料学的发展为支撑的.口腔医师和技工如果不学好口腔材料学,就难以掌握新技术、新疗法,就不是合格的医师和技工.口腔学教学更是离不开口腔材料学,因为很多口腔科研工作与口腔材料学密切相关.
口腔材料学的教学目的是使学生系统掌握口腔材料学中的理工科知识,了解口腔材料与口腔组织结构之间的相互关系,在此基础上,为口腔疾病的防治提出理论依据和合理设计,并能在治疗中正确选择、使用口腔材料.只有让教师和学生意识到口腔材料学的重要性,才能更好地进行教学.
二、提高教师素质,适应口腔材料学教学的需要
教师应及时跟踪国内外牙科材料的发展趋势,了解各种新材料的临床应用前景,有目的地选择一些具有代表性的新材料作为教学内容.这就要求教师平时密切注意新材料、新技术的发展动向.在确定重点新材料作为教学内容后,要对这些材料做深入的了解、学习,甚至研究.通过归纳、整理所收集的资料,筛选材料的组成、性能特点、用途、使用方法及应用选择等内容,作为备课和补充教材的基本内容.由于口腔材料学是一门发展迅速的学科,不断有新的科研成果应用于临床,同时也有新的机制被发现或旧的理论被取代,教师应不断学习并将成熟的但可能超出教材的知识介绍给学生,使口腔材料学教学跟上技术发展的步伐.
三、改进教学方法,提高学生学习口腔材料学的兴趣
应将以教师和课堂为中心的知识传授式教学转向启发诱导、师生双向交流及学生参与式的教学模式.可采取启发式的教学,培养学生的想象、思考、创新能力,促进学生全面发展.
将口腔材料学放在口腔修复专业课之后讲授,使学生对口腔材料学的一些名词、概念先有一定程度的认识.在原有见习、理论课、实验课基础上增加课堂讨论,由学生主持.结合临床编写思考题,如用口腔材料学知识解释为什么塑料义齿要放在水中保存为什么调拌超硬石膏时需水量比普通石膏少这样可以提高学生的学习兴趣.
将图片、实物和多媒体应用到口腔材料学教学中,同时结合临床讲授口腔材料学知识,使教学更加生动.
四、重视实验和临床操作在口腔材料学教学中的作用
在理论课后教师应安排一定的实验课,以加深学生对理论知识的理解,培养学生应用口腔材料的能力.口腔材料学理论知识枯燥、抽象,通过增加2~3次实验课,可使学生对材料性能的记忆更深刻.同时,在口腔临床实习中教师也要让学生进行口腔材料学知识的复习,加深记忆和理解.通过临床实践,学生对口腔材料学会有更深刻的认识.
教师在教学中安排一定的时间,让学生进行总结、交流,鼓励学生积极提问、发言.学生在学习和实习中出现的共性问题,教师可作一些总结性的讲解.或教师提出一个问题,学生课后查资料,下次交流时再进行讨论、回答,最后由教师总结归纳.这种问题式、讨论式的学习方法可以使学生互相启发、互相鼓励,弥补知识的空白,活跃思维,提高学习积极性.同时,教师也应在教学中不断补充、完善知识,提高带教能力.