本站原创摘 要：中国素有“礼仪之邦”、“衣冠大国”的美誉,忠孝礼仪是中国的传统美德.然而如今国内外政治、经济格局发生了颠覆性的变化,国际商务礼仪是新时期下国际竞争的基本行为准则.在目前这一特定的历史时期,我国的教育体制应该做些什么,怎么做?这是值得我个深入思考的问题.本文论述了当代中国学生为什么要加强个人形象礼仪教育及怎样加强的问题进行,旨在引起我国教育系统的充分重视,为学生个人事业和国家大业的发展奠基助力.
关 键 词：形象礼仪学生时代教育
作者简介：陈佳,女,生于1982.2.27,任教于长春工程学院,职称讲师,学历研究生,学位硕士,主要研究方向个人形象设计、服饰文化、服装设计与工程.
[中图分类号]：K892.26[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2011)-17-0238-02
学生时代是人生观、价值观形成的关键时期,更是为立业储备能量的黄金时期,在这一时期提高国民的形象礼仪修养关乎的不仅仅是一个个体的成败和命运更是预示了其所在团队、民族、国家的发展开和壮大.
目前,中国的教育体系尚没有对学生的“形象礼仪”给予足够的重视,这使得学生毕业后应聘就业时总是对自己的形象信心不足.这对学生本人的事业发展和国家大业的发展构成了阻碍.
一、学生时代普及个人形象礼仪审美教育的意义
人常说“一个人的成功等于努力+机遇”,但是在当今快节奏、高效应的社会竞争中,个人的“形象”因素也是日趋突显、不容忽视的.拥有良好形象的大学生在校学习期间就有充分的自信,比较容易引起老师和同学们的注意和好感；毕业后也敢于在应聘场上展现自己,较容易把握应聘、职场中的主动；其所在学校、社团和企业,也都因他的存在而增色不少等在里便构成了一个记性循环,其根源就来自于自信.自信从何而来?尤其是其与一个人的“形象”存在了哪些关联?这都是很值得我们探讨和思索的问题.
首先,“好形象”不完全等于“天生丽质”.
“天生丽质”不足以决定一个人在社会公众面前树立形象的好坏,每个人独有自己独特的气质和意味以及后天的培养和修炼收效反而更加直接和明显,在社会竞争中优势也会越显著.
进而,“好形象”由内而发.
拥有乐观、积极、阳光、友善心态的人,在穿衣打扮、言行举止上也会流露出相对正态的表现；反之拥有悲观、消极、晦暗、敌对心态的人,则会流露出相对逆反的行径.因而要想树立一个良好的个人形象,首先要从自身内在气质、修养、素质等方面着手打造,更多的导入正确观念和培养良好的心态,这对良好形象的树立和人生的成败都具有重要的意义.
最后,“好形象”表现于外.
“第一印象”无疑与我们每个人的外表、装扮息息相关,主要包括“服装要素”、“化妆要素”、“发型要素”和“礼仪要素”,等等.以上要素在一个人身上的具体表现一定是与其学识、修养、见识和观念等内因相协调的,也就是说一个人有怎样的人生定位和职业就会有怎样的外形定位,有怎样的外形定位为就会预示出怎样的人生发展趋势.所以有一定人生阅历的人都可以通过对方的外在形象大致判断出其人品和能力,这是因为其中存在着内外和因果关系在里面的.一个忽略自己外形包装的有志青年,他的进步和发展的速度必定会受到很大影响,离成功的距离也会越拉越大.而现实情况还是比以上分析乐观一些的,现代人往往已经意识到民“好形象”与“好命运”之间的必然关联,只是在具体实施中不得方法,有时还会弄巧成拙.一个人的“形象工程”是新的历史时期出现在我们面前的一个新课题,将个人形象设计能力列入学生素质教育体系是全面提升国民素质的迫切需要和必由之路.
二、学生时代普及个人形象礼仪审美教育的方法
1.学习现代形象礼仪体系
现代形象设计（ImageDesign）就一个新兴的学科,起源于上世纪中叶的欧美国家,当时美、英等发达国家,社会各阶层对自身的信誉都十分看重,为此工商企业界及政界人士纷纷有意识地去塑造个人良好的形象,良好的个人形象就意味着良好的公众关系和社会舆论.
亚洲最先吸纳该思想和理论的是日本等发达国家,并将其进一步的改良和发展,形成了一套适合亚洲人肤色、身材的“个人形象设计分析系统”,该系统分为“个人色彩规律分析系统”和“个人服饰风格系统”两大体系,同时又将男女分别细致加以了分析,目前在亚洲地区广泛适用.在日本,个人形象礼仪被视为学生步入社会前必须学习和掌握的基本技能之一融入了基础教学体系,在日本社会得到了普及.
“个人形象设计分析系统”进入中国的时间是上个世纪90年代初,到今天已有将近二十年的时间,经普及应用和适应性发展,其教育体系已经相对完善,得到了人民大众的广泛认可；其从业人员经发展壮大也已初具规模,但理念基础和技术水平参差不齐.由于现在形象设计技术相对紧俏,学习费用和服务费用长期以来居高不下,所以很难达到人民大众的广泛受益.我尚个人形象设计专业尚初级发展水平.
2.秉承中国优良传统
古代中国素有“礼仪之邦”、“衣冠大国”的美誉,中华民族的“华”字其本意就是指古人身上华丽的衣衫,古代中国服饰一向都是款式多样、工艺精良、异彩纷呈而著称.同时中国古代服饰内涵丰富、制度完善、等级森严,一些服装的贵色、纹样、饰物及形制是供专属阶级所独享,官员胸前的补丁和头上的顶戴花翎是区分其文武和级别的标志,黎民百姓之中通过服饰、发型也可区分出高低、贵贱、尊卑.
到了近代由于战乱和政治变革等因素,社会制度和礼仪规范已今非昔比,在全新的历史时期,我们要在秉承中华民族优良传统的同时,与时俱进的发展适应时代形势、与国际相接轨的新的形象礼仪规模,展示新中国华人的新风采.
3.融入基础教育体系
基础教育课程是提高学生基本素质和基本能力的普及必修课程,包括政治、外语、计算机等.形象礼仪作为现代商务、政界人与人之间交往的必要素质和基本行为规范,十分有必要在全民范围内全面普及,以提高中华民族的整体国民形象,与其与日俱增的国际政治、经济地位相吻合.小学、中学阶段应着重人格内涵和行为规范培养；高等教育阶段则更多的着重商务礼仪的指导、形象观念的确立和造型技巧的应用,等等.在不同的教育时期合理地把握契机,由浅入深、循序渐进的导入正确的形象礼仪思想和具体方法,为学生就业增加自信,为日后事业的发展起促进作用.
结论：
“形象礼仪”是国际商务、政治交往的统一行为规范,在国际事务中地位的重要性与时俱进,全球国际一体化的势头势不可当.此时人们应该认清形势,即时将“形象礼仪”课程融入新时期人才培养的教育体系中来,为提升国民的整体形象和未来国运发展开发挥自己应有的做作用.
参 考文献：
1.中国人形象规律教程,西蔓色研中心著,2004.4,中国轻工业出版社；
2.西蔓美丽观点,2009.4,中信出版社；
3.知书亦须达礼――论开展大学生形象礼仪教育的重要性,徐红,中山大学学报论丛,2007年09期；
4.21世纪形象设计教程,顾筱君,2007.1.1,机械工业出版社.