本站原创内容摘 要:计算机课与传统的语文,数学、外语等学科的教学既有联系又有区别,一切以人为本,从学生实际出发,尽可能的教给学生一些易学、实用的东西,为学生今后的学习打下坚实的基础.
关 键 词:计算机课堂教学体会
计算机课与传统的语文,数学、外语等学科的教学既有联系又有区别,因此,如何抓学科特点搞好计算机课的教学,就成了所有计算机教师共同关心的课题.通过几年的摸索和实践,就计算机课堂教学谈谈我的体会:
一、计算机教师要不断提高自身的业务素质.
计算机教师要由过去传道、授业者的角色转化为学生学习的指导者的角色,从而突出学生的主体作用,强调学生才是学习真正的主人.教学过程中教师不能再以“教什么”为主,而是要将学生“学什么”放在首要的位置,并逐渐转变为教学的组织者和参与者,这对计算机教学尤为重要.众所周知,计算机是一门新型学科,而且计算机知识的更新也是十分的快,面对计算机知识发展的日新月异,学校的计算机等设备无法快速更新,教学内容很难超前或与社会同步,这时如何把最实用,最适用的学习方法教给学生是每个计算机教师应该思考的问题.因此,要站在发展的高度注重培养学生分析问题和解决问题的能力,特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识,新技能的能力.
常言道“授之以鱼,莫若授之以渔”,只有让学生学会学习,具有选择信息、处理信息的能力,才能终身受益,价值永恒.为此在教学中,注意把教学重点放在基本思想方法及如何运用软件教学上,如何运用软件来实现自己的创意上.如在学生上机实践过程中,有意识地引导学生观察思考,使学生养成认真观察屏幕.使用帮助信息等习惯,并能够对屏幕显示的信息进行分析,得出相应的结论,从而留给学生一定的独立思考、探索和自我开拓的余地,培养学生用探索式学习方法去获取知识与技能的能力.在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力.让学生在探索新知中,发现新的方法、学到新的知识,从而培养学生的观察和思维能力,成为发现者.作为一名合格的计算机教师一定要清醒的认识到培养学生获取知识,信息的能力,远比传授知识本身重要的多.在科学技术现代化高速发展的今天,学生如果掌握了获取知识的能力和手段,那么他们获取知识的途径是很多的,各种书籍、电视、电影,互联网等,为学生获取各种知识提供了广阔的天地,也就不用担心他们得不到所需的知识了.因此,我认为提高认识是搞好计算机教学的前提,更新观念是搞好计算机教学的保证.
另外,我们还必须看到,计算机知识更新速度非常快,所以我们计算机教师一定要摆正自己的位置,努力学习、加强交流、优势互补,积极进取,不断提高自己的业务素质,以适应教育教学现代化的需要.
二、重视计算机上机练习
计算机知识是知识性与技能性相结合的学科,而其中技能性占主导地位.常言道“百闻不如一见”,在计算机课中,则可谓“百看不如一练”,用“纸上谈兵”的方法教学是不可行的.
计算机具有很强的人机对话能力.从某个角度来说,计算机是自学的一种工具,也是学生学习的老师,许多学生不清楚或不理解的问题,通过上机操作可迎刃而解.重视上机练习就是要教师把学习的主动权还给学生,以学生为主体,充分考虑学生的能动性.让学生在自己的空间、时间内,亲自操作,亲自获得知识,真正成为学习的主人.在动中思考,在思考中动手,从而提高他们的动手能力.学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多,但是重操作决不是大撒手让学生自己看书,打开机器让学生随意操作的做法.在学生亲自操作的同时要以“任务”为“驱动”,让学生带着任务操作,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中.比如学习计算机硬件知识时,除了讲解计算机各配件的性能外,还介绍一些学习网站给学生,让学生利用上网来自学,
还让学生到电脑城了解最新的计算机配件资讯,学习多媒体计算机的组装方法和各配件的市场及性能比较,写出计算机配置方案.这一利用网络资源的任务驱动式教学,使学生的理论学习与实践结合,学以致用,既巩固课本知识又培养其学习能力和应用知识解决问题的能力.不少学生在这一阶段的学习中对计算机硬件学习有了较高的兴趣,,
三、努力激发中学生兴趣,提高学生学习积极性.
计算机是一门新型学科,对中学生有很大的吸引力,在教学过程中充分发挥计算机课自身的优势,尽可能的把学生吸引过来.“注意是知识的门户,兴趣是最好的老师.”兴趣是推动学生学习的直接动力.在计算机教学中首要的是激发学生的学习兴趣.兴趣越浓,注意力越集中,兴趣越浓,学生学习的主动性和积极性就越高涨.抱有兴趣,学生才能学起来心情舒畅,思维活跃,才会敢想,敢说,敢问,学习才有积极性.计算机的兴趣是学生对计算机知识的积极的情绪反馈,这种积极情绪有赖于意志力量的维持,而这种意志力量的产生与强化,往往来自于教师的鼓励.教师对学生行为的满意的微笑,点头认可,口头表扬、鼓励性的评语,学校与社会对学生成绩的肯定、嘉奖,都会使学生产生新的动机力量,强化学生兴趣心理.相反,教师对学生不正当的批评,指责,甚至嘲弄,就会使学生丧失信心,兴趣扫尽.在计算机活动中免不了有挫折和失败,有些学生很可能由于一时的困难而削弱对计算机的兴趣.在教学中,应及时发现学习有困难的学生,帮助学生分析原因,找出改变现状的途径,引导他们去战胜困难,使学生在失败的时候也能看到成绩、看到光明,感受成功的喜悦,使学生对计算机的兴趣得到强化.中学生年龄较小,思维主要以形象思维为主导,他们对形象的,有趣的事物印象深,记得牢.在实际教学中,要尽可能多的使用一些比较直观的教学手段,理论联系实际,努力激发学生兴趣,提高学生学习积极性.
总之,一切以人为本,从学生实际出发,尽可能的教给学生一些易学、实用的东西,为学生今后的学习打下坚实的基础.