初中英语教育的特点和目的

【摘 要】基础教育担负着为民族素质打基础的任务,基础教育水平的高低也是民族素质教育高低的重要标志.本文从初中英语的教育目的出发,对当前初中英语教育的特点进行了分析.

【关 键 词】英语教育,素质,教育特点

作为一门语言学科,英语的应用性、工具性是其最大的功能和作用.《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(初审稿)中指出,初中英语教学的主要目的就是通过对学生的听、说、读、写的训练,培养学生初步运用英语的能力.新的教学大纲打破了传统教学理念,将英语的实用性和语言的功能性放到了初中英语教学的首要位置,这一点符合素质教育的理念,也符合时代进步的需求.

一、当前初中英语教育存在的问题

随着素质教育的进一步加深,初中英语教育取得了长足的进步,尤其是新课改更加突出了英语的人文性和实用性,笔者对于当前英语教育的进步和优点暂且不做诠释,仅从不足之处进行分析,以期初中英语教育能够更加完善.笔者认为,当前初中英语教育的不足之处主要表现三个方面.

1、语言教育“中国化”

作为语言学科的英语,并非我国本土语言,在学习过程中难免会受到地域和文化差异等因素的影响.英语教师队伍尤其是初中英语教师队伍,由于渠道的匮乏很难接触到真正的英语氛围,缺少和英语本土国家人士的交往,难以形成也难以理解国外的一些文化和生活理念.这种情况下,英语教师在教授过程中,难免呈现出语音不标准等“中国化”的特点.在加上中学生对于母语的根深蒂固使得在学习英语的过程中,受母语的干扰,总是习惯于用中国式思维去思考英语阅读内容或英语本土文化.这样很难让学生达到在口语交际中脱口而出的水平.

2、语法讲解过于详尽

英语和汉语是两门截然不同的语言,在词汇构成和语法方面相差甚远,作为基础教育的初中英语属于打基础的阶段,很多教师为了让学生能够清楚明白的掌握英语这门课程,总是将各个英语知识点分门别类,详细讲解,甚至要求学生死记硬背.实际上这是一种误区,语法只是掌握英语的一种载体,换言之就是更好的为英语语言服务.语法固然需要掌握,但脱离于实际的语法,没必要每一个都详细的讲解,让学生在阅读中理解,在应用中感悟即可.

3、考试形式过于单一

尽管教师一直在摸索素质教育的途径,但由于当前初中英语面临着升学的压力,在升学考试环节,笔试一直占据主体地位.这就使得学校和教师在对学生进行评测的时候,笔试占据了绝对优势.而忽视了听和说以及读的方面.

二、初中英语教育的主要任务和目的

1、打好基础

打好基础是初中英语教育的首要目的.通过听、说、读、写的基本功训练,使学生掌握牢固的英语基础知识,或得英语的初步实际运用能力.打好基础不仅仅是对书面知识的掌握,还包括学生的听力、会话、语音和语调等方面.

2、培养应用能力

英语作为一门语言学科,其工具性的作用是显而易见的,让学生在理解英语的基础上学会说英语,学会运用,敢于应用,是当前的一个重要的教育目的.英语运用能力不是单一的能力,在应用过程中能够锻炼一个人的语言理解能力,还能锻炼其反应能力以及语音语调.所以在初中阶段,培养学生的应用和交际能力,十分重要.

3、人文性的培养

英语的也是一门人文学科,其人文性是不可忽视的.在学习过程中,教师对英语国家的文化、地理介绍对提高学生英语学习兴趣十分必要.因为,任何两种语言间不存在一对一的简单对应关系.所以在学语言的同时,必须学习目的语国家的文化,如社会背景、礼仪习俗、宗教信仰等.

三、初中英语教学方法创新

1、从心理角度入手,提高学生兴趣

初中一年级的学生年龄较小,学生学习语言的羞耻感和挫折感不明显,另外,他们模仿力强,兴趣点容易培养,是培养学生听说训练的最佳时机.在这个阶段应该着重培养学生的听、说、读.到了初中二年级,就要循序渐进的开展阅读训练了,扩大学生的阅读量是教师们应该给予指导的重点.初中三年级,进一步完善语法内容,强化学生的词汇量,做好升入高中的准备,是每个教师应该着手准备的.因此从学生每个阶段的心理入手,不同侧重点的去开展教学,能够取得事半功倍的结果.

2、模拟现场培养学生进行交际的能力

课堂上教师除了讲解相关知识点外,应该想尽办法给学生实际操练的机会.比如创设情境,比如模拟各种现场等,均可锻炼学生的实际能力.此外教师在课堂上尽量用全英语教学,让学生用全英语回答,活学活用,易于提高学生的英语水平.

3、发挥教师主体作用

在教学过程中,教师是时刻都在起作用的因素.教师的指导作用体现在对教学内容的安排,重点、关键的确定,教学活动的组织与实施等方面.教师本人的品德、素质,如语音语调、语言的流利程度、书写的规范程度等方面,对学生来说就是最有说服力的教材.


课堂上教师要面向全体学生,关心全体学生的全面发展,培养学生学英语的兴趣,做到既教书又育人.教师要调动学生学英语的主动性和积极权性,使学生乐于参加言语实践活动,在教师指导下积极操练语言,成为课堂的主人.

认识中学英语教学的目的和特点,会使教师在教学过程中目标更加明确,行为更加自觉,操作过程更加合理,从而促进教学质量的不断提高,对形成有中国特色的英语教学体系,有十分重要的意义.

【参考文献】

[1]章兼中.加拿大中小学的外语教学[J].中小学英语教学与研究,1986,1.

[2]汪福祥.奥妙的人体语言[M].北京:中国青年出版社,1988.

[3]王向远.翻译文学导论[M].北京:北京师范大学出版社,2004.

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