应用型本科市场营销专业大学语文课程改革

【摘 要】应用型本科市场营销专业大学语文课程的改革势在必行,应将语文教学目标与专业培养目标相对接,使提高审美能力与专业应用能力并行不悖,通过应用写作、实用口才与文学赏析三层次的学习强化学生的实践应用能力.

【关 键 词】市场营销专业；大学语文；改革

在我院2012年申报的高等教育教学改革项目中,项目《市场营销专业公共基础课程教学改革研究与实践》被批准为省级质量工程,可喜可贺.同时,学院黄院长亲自挂帅,出任项目负责人,足见该项目的重要性及学院对该项目的高度重视.随后,如何改革又成为项目组成员热议的话题,而面对跨学科的深严壁垒,各成员或喜或忧,深知教学改革之路的崎岖,这不无使项目组成员将目光回溯到学院应用性本科人才培养模式上来.

根据广东省教育厅文件《关于全面推进广东省高校应用性本科人才培养模式改革的若干意见》（粤教高〔2012〕5号）精神,我院在推进该模式改革时要突出产学研用的结合,树立以社会需求为引领,以促进就业为导向的理念,促进理论课程教学与实践能力培养的紧密融合,这显然是对传统教学的挑战.目前,我院不少专业教学改革如火如荼,大学语文等公共基础课程的改革却门庭冷落.鉴于此,本人作为市场营销专业大学语文课程改革组成员,将立院语文教学现状,探索市场营销专业特色语文教学的突破口.

一、市场营销专业大学语文课程的教学现状

纵观我院大学语文课的发展历程,该课存在着较严重的“两张皮”现象,即语文教学与专业人才培养目标相脱节,走的是纯语文学科的发展路线,具体如下：1、在教学目标上,语文教师大多对市场营销专业的课程培养目标缺乏了解.在中小学时代,语文课重在培养学生初步的听说读写能力,大学语文课程继承此重任,最多只是略微提高了学生对文学作品的审美能力,在实用写作与实用口才能力培养方面存在漏洞.2、在教学资料上,学院组织编写的新教材仍未跳出古今中外历代文学作品之圈,选篇上也与中小学颇为雷同,教材编写脱离了专业培养目标,缺乏新颖性.3、在教学内容上,教师依旧是带领学生走中小学路线,“以讲授文学知识、篇章欣赏占主导地位”[1].4、在教学过程上,教师在台上口若悬河,学生在台下昏昏欲睡,这类情景在教学中频频出现.5、在作业布置上,学生不是被要求抄写文段就是翻译古文,或者写读书笔记和读后感.综上所述,语文教师在转变教学方法、引领学生融会贯通大学语文课程知识与专业知识、培养学生创新能力方面所做工作较少.

二、市场营销专业大学语文教学的突破口

1、重订课程培养目标.目前,市场营销专业是国内热门专业之一,前景一片看好,毕业生年平均就业率高达97%,各类单位竞相招聘,但美中不足的是精英与优秀人才的稀缺.用人单位的苦恼反映了高校人才培养模式的弊端,高校对市场营销专业学生的培养重专业知识轻综合素质,重写什么轻怎么写,重说什么轻怎么说,致使毕业生纵有满腹才华却仍在激烈的市场竞争中失利,而怎么写与怎么说的难题又迫使高校重审大学语文课程的培养目标――以审美鉴赏能力为中心.于是,众人的眼光集聚大学语文课程的改革上,能否使提高审美能力与专业应用能力并行不悖,能否将语文教学与专业培养目标相对接,这些问题被提上日程,继而开启了我院语文教师的求索之路.

2、重订专业教学计划.打开我院本科市场营销专业的课程计划进程表,不难发现,大学语文课程被安排在第一学期,周课时为3节,一学期共45学时,这本不能满足富有专业特色的语文教学需求.更糟的是,除去新生报到、军训与十一黄金周的时间,大一学生真正上课周数是14周,按周课时3节计算也才42总学时,再除去校运会与元旦放假等时间,市场营销专业大学语文课程的最终总学时远在40以下.摆在眼前的现状更使得执行教学改革的语文老师们“步履维艰”,这同样是本科市场营销专业大学语文课程教学改革要走的万里长征的第一步.

3、重订课程授课计划.回首传统的大学语文课程教学,我们发现教学内容总陷于单一文学作品之中,而如何制定与市场营销专业培养目标相对接的新型授课计划,则促使我院语文老师展开进一步思考.根据院系领导的指示,基础部语文老师多次展开讨论,后制定了如下授课计划,并上报系领导审核且通过,此计划目前已在13级学生实际教学中贯彻执行.新授课计划具体包括如下三个层面：第一、实用文体写作,即是应用文写作,但又不是全部,而是精选出与市场营销专业学习与职业发展密切相关的市场营销专业学生必需掌握的文种,包括求职信、求职简历、产品说明书、广告文案、市场调查报告、市场营销策划、购销协议书与合同等多个方面,从而有利于教师有针对性地开展教学.第二、实用口才训练,着眼于语言表达能力的提高,选取与市场营销专业相关的谈判口才训练、销售口才训练与日常情境口才训练等.第三、文学经典赏析,选文时,将紧密结合市场营销专业所要求具备的人文素养,既有古文也有时文,包括小说名篇赏析、诗歌名篇赏析与散文名篇赏析三部分,为培养学生敏锐感受事物的情商与审美能力奠定基础.这虽然是对语文教学改革的初步探索,相信会为其他公共基础课程的改革提供宝贵的经验.

4、重编大学语文教材.新型语文教材应突出市场营销的专业导向,激发该专业的学生兴趣.我们拟编写一本应用性强且含有营销特质的大学语文,让语文课与专业培养目标对接,让学生学有所用.在教材中,同样是学习写作与训练口才的内容,确能让学生真真切切地感受到学习的实用价值,从而增强学生的学习兴趣和热情,让学生感到大学语文是学生所学专业择业、就业乃至终生都要好好研习的课程.

5、2013年10月教学改革之初体验.院系领导和老师们经过多次讨论,最终决定在13级市场营销专业开展大学语文教学改革,这个改革是不断摸索的过程,并且是没有教材但又要尝试编撰教材的艰难历程,这对我来说是个莫大的挑战.我作为市场营销专业的大学语文课教师之一,又是省级课题《市场营销专业公共基础课程教学改革研究与实践》的课题组成员,执行改革任务义不容辞,但心里多少有些疑虑：这样的改革在国内仍属罕见,是好还是不好?这是否颠覆了传统语文课应有的地位?这条路走下去的结果是柳暗花明还是穷途末路?无暇多虑,金秋十月已拉开了语文课程学习的帷幕,根据本月授课情况来看,学生对打上专业烙印的大学语文课颇有兴趣,学习高涨,参与意识较强,但不知道他们是对改革后的教学内容报以兴趣,还是仅仅对这样独特的改革表示好奇?有待探索.

三、结语

教学改革之路漫漫且修远,今后我们还要在改革教学方法、考试方式和教学质量评价方法等方面下功夫,待时机成熟再组织教师编写适用于市场营销专业的大学语文课程教材和教学辅助资料,“使大学语文课真正成为一门为学生服务,提高学生就业、从业、职业迁移能力的公共基础课.”[2]

【参考文献】

[1]康久凌.探索高职市场营销专业语文课程重点的定位[J].辽宁高职学报,2010（9）.

[2]戚白雪,王倩.应用型本科院校大学语文教学改革初探[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2012（9）.