本站原创小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.语言学习本身是较为单调的,再加上学习英语的环境差,因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是有好处的.
那么,该如何开展“情趣教学”呢?
一、动作反应法,引发兴趣
小学生有好动的特点,如在教人体部位单词时,我让学生摸着自己的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head,face,hose,eye等等,然后根据Let‘splay发指令touchyourhead,face,nose,eye,学生随即做动作,看谁又快又准,开展竞赛,这样做引起学生的极大兴趣,整个课堂的气氛立即活跃起来,学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用,精神高度集中,印象深刻.
二、实物教学,激发兴趣
小学生的注意力容易分散,单纯地死记硬背单词,会使他们感到厌烦,在教新单词时,如果采用实物或图片等,把抽象的词语变成具体直观的东西,学生的注意力就会被吸引,继而产生极大的兴趣,
比如在教学水果单词时,如apple,banna,pear等单词时,让学生带上苹果、香蕉、梨等实物,学生自然想知道这些东西用英语怎么说,并会积极的记住这些单词,除了实物之外,还可以使用图片或简笔画,如教数字单词时我让学生画几个小蜜蜂,蚂蚁等多是他们感谢趣的、边画边数数是几.
三、运用游戏、歌曲培养兴趣
小学生年龄小,注意力不能长时间集中,为了稳定学习兴趣,做些游戏、唱歌、背歌谣,通过适时地唱唱玩玩,培养并保持学生学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识.
四、创设语言情景,发展兴趣
创设恰当语言情景,能使语言材料变成活生生的语言,富有生活气息,如看看简单的英语动画片,电影《音乐之声》,听听英语歌曲等,虽然小学生掌握的英语知识不多,但是他们能够在所设环境中积极表现,充分得到锻炼,简单地表达自己的想法,提高了学生学习英语的主动性,使其产生更大的兴趣.
总之,小学英语教学中注重培养情趣具有强大的作用,使学生乐于参与,乐于学习,为今后的学习打好良好基础.
（作者通联：812100青海省湟源县董家庄小学）