大学体育课对创业团队构建的作用

【摘 要】学生创业团队的构建是目前中国高等教育和社会经济发展的需要,大学体育教学对学生创业团队的建设具有至关重要的作用,体育课不仅能激发人的不同思维、影响机体活动,它还能陶冶人的情操、调动人的情绪.通过研究,体育运动与创业团队有着密切的关系,应加强运用和研究,有目的地恰当地发挥大学体育课的作用,激发学生的创业潜质,构建有价值的创业团队.

【关 键 词】大学体育；创业团队；作用

我国的高等教育已经进入了大众化阶段,大学生的待业现象已经日渐突出,大学生不应该仅仅满足于等待用人单位给予就业机会,应该通过自身的努力积极尝试创业,而创业团队的建设是实施创业的第一步,作为公共课的大学体育对学生创业团队的组建具有不可替代的作用,本文运用文献资料法、对比分析法、专家访谈法等论述了体育课对学生创业团队构建的作用,力求通过大学体育教学过程,直接影响学生的心理、生理状态和情绪变化,激发学生的创业潜质,进而积极主动地进行创业团队的组建.

1.大学体育课能够调动学生创业团队构建的

学生创业团队构建的是指产生想构建创业团队的心理现象.这是一种社会性与心理性的需要,由于社会实践和受教育程度的不同以及生理上的个体差异,体育课堂中很难做到每个人同时产生构建创业团队的.有的学生社会性和生理性需要迫切,能较快、较强烈地产生“创业”进入状态,有些学生、特别是一些女学生,一般性格内向,把奔放的感情隐藏在心灵深处,虽然生理性和社会性要求较为迫切,但又不敢轻易地表现出来,而是需要有一定的引导.这样在体育教学中我们可以采取一些策略,例如：课中虚拟金钱的环节,做错动作或动作不规范都要处以罚款,让同学们手中的虚拟的钱减少或增多,借此来激发学生对创业团队构建的,这样既能保证教学的有序进行,又能提高教学效果.

2、大学体育课为学生创业团队构建打下良好的生理基础

国家需要大批高素质人才,培养高素质创业型人才的任务是由高等学校来完成,大学体育承担着提高学生身体素质的任务,为人才的全面发展提供身体健康方面的保证.健康体魄是创业团队构建的基本前提,是健康工作的物质保障,只有健康工作,才会有热忱的投入、融洽的合作和满意的效率,才会有充沛的精力、创造的并创建兴旺发达的创业团队,大学体育课应责无旁贷地承担起为生命健康发展服务的神圣使命,使创业团队具有充沛的体力、健康的体能、持久的工作能力,为适应当前和未来生存环境、艰辛创业打下良好的身体基础.

3、大学体育课为学生创业团队构建打下良好的心理基础

良好的心理素质是创业团队建设的根本,很多工作需要大脑系统的健康,神经系统的协调和非智力因素来共同完成,在这方面大学体育所起的作用是特殊的.教学中通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等.比如：教材的安排要以促进学生心理和精神等方面的提升为原则,使他们能热爱体育,增强自尊心和自信心.在教学活动中利用教学的不同阶段给学生设置障碍,磨练他们的意志,提高学生的人生价值观.培养创新创业精神和实践能力,这都为创业团队的建设打下良好的心理基础

3.1有助于增强创业团队集体主义及团结协作精神

集体主义和团结协作精神的培养,将对创业团队的构建大有裨益,巧妙地设计体育课训练项目,学生在参与项目的过程中可学习集体协作、沟通技巧、合作学习等能力,最终提高学生的综合素质.例如球类活动、竞赛中的接力比赛等都是群体项目,都需要集体主义及团结协作,这也是一个学习过程,在这个过程中学生的竞争意识将得到淋漓尽致的表现,这对学生创业团队的构建起着至关重要的作用.

3.2有助于创业团队释放不良情绪

在创业团队的构建过程中,肯定会遇到一些困难,这样通过大学体育的教学,不仅能够强身健体和休闲娱乐,也能获得调节心理状态、增强意志品质和促使身心全面发展的功效,为形成创业意识和培养创业能力奠定良好的物质基础.经常地给自己充电,享受体育,全面认识体育的价值,感受到体育的精神魅力.

3.3有助于培养创业团队的拼搏进取精神及顽强意志品质

创业也需要更高、更快、更强的奥林匹克精神,作为一种高境界的倡导,创业团队组建需具备强烈的进取心,这种进取心一方面表现为创造性、创新性和主动性,一方面表现为勇气、灵活性、适应性和对机会把握的灵敏性.进取心是成功的要素,要有任劳任怨的精神,拥有进取心创业才能成功,成为杰出人物.同时,创业团队也须具备顽强的意志品质,即使是跑步,在一些人眼里看似枯燥,但对于有长跑习惯的人来说,则是一种享受,一种乐趣,那种每次活动后的愉悦感、轻松感,只有经过磨炼的人才能体验到.弘扬学生刻苦锻炼的精神,不仅仅是增强学生体质,增进学生健康的需要,更是培养学生良好意志品质的需要.把自己磨练成一个意志顽强的人,是自己适应社会、立足社会和取得创业成功必不可少的条件.

4.大学体育课有助于增强创业团队的社会适应力

创业团队的构建及健康的发展离不开学生的社会适应力,大学体育为培养学生社会适应提供机遇与环境,社会适应在体育教学中无论是教材的选用或教学过程、运动竞赛等都可以发挥这方面的教育因素.

4.1有助于培养创业团队的创新能力

大学体育是实施创新教育的一个环节,它能激发学生的创新,以创新的精神吸取知识、运用知识.教师经常向学生灌输体育运动发展过程中创新的典型事例.在教学过程中有意识地、有计划地安排学生参与一些富有创造性的活动.例如：组织一次体育知识探讨、编排一套健美操、制定一套比赛方案、指挥一场排球球比赛等等.通过这些活动不仅可以培养学生观察、思维和想象力,也可以锻炼学生的实践能力和创新能力,而创新能力是创业团队构建成功且可持续发展的必不可少的因素.

4.2有助于增强创业团队的法制意识

创业团队的构建,离不开法律的支持,体育运动的规则意识不可能替代法制教育,但可以培养法制意识,养成遵纪守法的习惯.体育教学也有严格地组织纪律和操作要求,学生必须做到令行禁止,即使一般性地身体锻炼,也要讲规则,守纪律,否则也达不到预期的目的.更重要的是使学生学会约束自己的行为,说真话、做真人.这些都有助于增强创业团队的法制意识,使创业团队良性成熟的发展.

大学生创业团队建设是当今高校教育的一个新课题,需要在实践中进行不断的探索和研究,才能寻找和建立一个长效的创业教育体系和模式,作为公共必修课的大学体育,应充分发挥其潜在的功能,为创业型人才的成长、创业团队的组建打下坚实的基础,从而培养出适应社会发展的创业型人才.

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