本站原创摘 要：本文立足于医学院校的特点,针对医学专业具有较强实践性,主张充分利用多种途径培养医学生的社会实践能力.
关 键 词：高校；医学生；社会实践能力；提高；意义
高等医学院校医学教育的中心任务培养医学人才,为国家医疗卫生事业建设服务.医学生除了需要具备深厚的理论知识还需要加强和提高社会实践能力.所以医学院校在培养医学生学习好专业知识的同时应结合专业特点,充分利用社会实践的多样性,提高医学生的社会实践能力.
一、通过多种途径提高医学生社会实践能力
(一)转变传统的思政课社会实践形式,提高医学生社会实践能力
思想政治理论课课程标准明确规定：“思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是高等学校德育工程的主要途径.它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用.”然而要提高学生觉悟、规范和训练其行为,做到“知行合一”,就必须组织大学生深入社会实际,了解社会生活,参与社会实践锻炼,在社会实践中去比较、去检验,真正的把所学习的知识和实践相结合.
在教学中,医学院校的思政课教师不仅应将思政课理论知识和医学知识进行有机地整合,使学生掌握扎实的知识的同时还应改变传统的思政课社会实践形式,结合医学实践性强的特点,在实践教学中进行理论知识的渗透.如：在讲授法律知识的过程中,可以让学生进行亲身实践,并依据学生的实践,指出学生在实践中存在哪些医疗法律问题,如何在日常中避免这些医疗法律问题.
(二)充分运用实践案例进行教学,提高医学生社会实践能力
医学课程纯理论式的讲述,不但抽象难懂并且脱离实际,这使得学生认为课程空洞乏味,也不利于学生知识的掌握.这就要求教师在课堂讲述的过程中应结合教学内容,选择具有典型代表意义的医疗案例,专门开展课堂讨论环节.教师可选派学生对案例进行实际模拟,然后让学生充分讨论,使学生明确案例中人物哪些环节做得较好,哪些环节不足,存在着什么问题,导致诊疗过程的错误,在今后的职业活动中应该如何避免此类问题,使学生加深对相关问题的认识.充分让学生通过教学实践案例讨论,提高自身实践能力.
(三)充分发挥附院医院的实践教学作用,提高医学生社会实践能力
高等医学院校的附属医院,在临床实践教学中发挥着不可小觑的作用.学生在学习了医学专业知识后,进入医院实践,临床教学教师的率先示范作用对学生产生深远影响.临床教学教师在诊疗过程中,行为和举止往往对学生产生很大的影响,临床教学教师通过实践教学对学生进行医学知识的渗透,使学生通过观察、了解规范的诊疗过程,自然而然的做到规范、合法的诊疗.医学生在临床实践过程中,除了掌握医学专业知识达到规范、合法的诊疗外,也充分的将自己所学的专业知识和临床实践相结合,真正的做到“知行合一”,提高了自身的社会实践能力.
二、提高医学生社会实践能力的意义
增强了医学生对专业知识的深刻理解医学生专业知识的学习是为了更好的运用到实践中,为今后的执业服务,在掌握专业理论知识的同时,医学生通过社会实践,将书本上的理论知识运用到实践当中,在实践中更深刻的理解和掌握专业知识,培养自身的实践能力.
增加了医学生的医疗法律知识在当前社会医患矛盾紧张的状况下,医学生除了需要具备精湛的医术、良好的医德之外还需要加强和提高自身的法律意识.医学生良好的法律意识和医学生的日常学习和实践是分不开的.医学生只有通过实践才能更深入的了解法律知识,才能了解医生在执业过程中的基本要求,才能提高自身的职业服务能力和水平,才能在职业活动中严格遵守职业活动要求,这一方面可以降低医疗法律纠纷的发生,另一方面也是对患者负责.
有效地减少了医患矛盾
结合医学是一门实践性很强的学科的特点,在实践教学中进行医德教育渗透,使学生通过观察、了解规范的医疗过程,自然而然的达到从了解到掌握的效果.一方面,学生通过实践教学提高了社会实践能力,另一方面,教师要求学生在危急病人的抢救操作过程中对待模拟人也要像对待真正的病人一样,手法正确,处理快速、认真、细心、妥善.使学生深刻的理解病人的疾苦,有效地减少医患矛盾.
总之,高等医学院校应当在培养医学生社会实践能力的过程中,应充分利用实践教学的多样性,在把握时代脉搏,与时代同步的基础上,使学生学好专业知识的同时,通过多种实践形式,将专业知识和实践过程充分有机地结合起来,提高医学生的社会实践能力.