关于环境艺术毕业设计中学生团队合作的

摘 要:本文论述了环境艺术毕业设计为何需要团队合作,和团队合作的若干有利因素.提出了在环境艺术团队毕业设计中提高学生能力的方法,并最终使学生能更快的适应社会.

关 键 词:毕业;设计;团队

毕业设计是高等学校本科专业人才培养计划的重要组成部分,对于学校而言意味着通过这最终环节是否能培养出适应当代社会快速发展需要的新型人才,使其在当前国际竞争日趋激烈的情景下脱颖而出,能快速地融入社会,并具有较强的竞争力和协作精神.对于学生而言,大学受教育的成果如何通过毕业设计得以体现并对自己大学学习做一个总结,是其主要目的.

一、环境艺术毕业设计现存问题

首先;环境艺术设计专业触及到的知识面非常广泛,是一门复杂的综合性学科.随着社会发展和科技的进步新材料新工艺的大量出现,不断迫使环境艺术专业教学内容的优化和改进,知识结构的不断更新必然导致课程数目的增加和现有课程中内容的增大.然而从学制上来说总体学时是有限的,学生学习热情也是相对的.这种学习时间有限和所需丰富大量的教学内容之间存在着巨大的矛盾.

其次;毕业设计做为独立的一套体系,不同于其他教学单一的锻炼学生所学哪一门课程的研究,而是就大学所学课程综合应用.以往的“单对单”毕业设计指导,受指导时间和指导人数的制约往往不能使学生了解自己存在的不足.“90后”因生活条件相对优越独生子女比例高相对比较自我,就毕业课题所站的角度分析也容易造成片面理解和片面分析甚至“钻牛角尖”,更有甚者形成学生和指导教师的对立.

第三;缺乏使命感和职业自豪感.在现代快节奏的社会生活中,很多学生迷失自我,“只为了上大学而上学只为了学位证而毕业”一味的只看眼前,忽略了能使自己得到提高和锻炼的过程,从而失去对专业的热爱.

二、环境艺术毕业设计团队的价值

什么是毕业设计团队?毕业设计团队是一群能力互补、团结进取的一群人.具有毕业课题目标一致、相互之间关系融洽并且能力互补,可以齐心协力完成既定目标等特点.学生毕业设计团队不仅仅是要求学生具有个人专业的能力,而且要求学生能为具体的团队目标承担各自的责任,作出努力,具体概括为以下三点.


(一)充分认识团队目标

个人所作的设计部分只是团队毕业设计整个课题中的一部分,个人要满足于团队的要求,不能随心所欲,依个人兴趣爱好实施.在整个团队中,也就要求毕业设计团队各成员需要互相学习,取长补短,完善毕业设计方案消除不足之处.

(二)有所担当

每个毕业设计团队队员都应该在团队中承担自己的责任,团队中每个学生都有自己具体的设计任务,相互之间既联系又相对独立,绝不依附他人.进行独立的设计调研考察,用自己独到的眼光去发现问题分析问题,并找出自己所认识到的设计突破口,给团队提供参考价值.

(三)相互尊重齐心协力

毕业设计团队不仅强调个人的努力成果,更强调毕业设计团队整体的成果.为了能够得到集体成果.因此要求毕业设计团队学生之间互相理解,相互帮助,多进行有效沟通从而找到相互之间的配合点为毕业设计整体服务.最后,团队毕业设计不仅体现在团队结果上,更重要的是反映在学生能否进行团队工作的过程中,也就是通过整个毕业设计中团队成员能否团结一致,提高毕业设计水平形成“合力大于分力”的成果.

三、团队合作在环境艺术毕业设计中的应用

毕业课题的确立

环境艺术毕业设计课题的选择确定是进行团队合作毕业设计的第一步,也是团队毕业设计环节的关键.没有一个好的课题不能提起毕业设计团队合作的兴趣和团队队员的热情.例如对当前极端自然条件对人们生活环境的影响这一大背景为前提的课题.这种类型的课题具有很强的针对性,应用性也适应当前的国情.团队确定了“为人们生活不受恶略自然条件损害”这一目标后,能使团队学生产生强烈的兴趣,完成课题后也能给学生带来成就感.

明确责任

一个团队毕业设计课题它的过程分为,前期调研、汇总分析、初步方案设计、评估优化方案设计、设计确定.在这五部里每位毕业设计团队的成员都需要明确个人的目标和所处的课题位置,积极主动介入,群策群力,发挥应有的作用.指导教师在毕业设计团队中要站在专业的角度对团队内部不一致的意见提供有益帮助,把握团队方向.

学会相处,共同进步

作为团队具体成员的学生,他们的热情和都不容忽视,每个人家庭环境不同,学习方法不同,思想不同,设计创意自然也不相同.如何把这些不相同的创意转化成相互提高的因素,这就需要毕业设计团队要经常性的组织集体会议,进行“头脑风暴”和有效沟通.从而实现信息共享,观念整合,创意规整.指导教师合理把握毕业设计团队的大方向,以学生为主体,让学生多发表意见,多讨论,切磋,使学生之间互相支持,互相帮助,坦诚相待.同时要让学生感到自己在团队中的重要性,任何学生的设计质量与进度都会影响到团队总体的设计质量与进度.学会与人相处,能更好的融入团体中从而进一步融入社会.比尔盖茨曾说过“团队合作是企业成功的保证,不重视团队的企业是无法取得成功的.”这就需要团队成员能更好的融合,相互取长补短,学会理解和包容,树立正确的处世心态,懂得交流.

三、团队在环境艺术毕业设计里产生的效果

毕业设计团队合作有效地缩短大学生适应社会生存这一时间.首先学生对毕业设计的积极性有了明显提高,相比以往独立解决毕业课题交流少,思路窄的特点.学生可以拓展视野,相互学习,取长补短.其次,通过毕业设计团队逐步完成设计课题,学生的知识点掌握明显牢固,综合素质和团队意识也都有了明显的增强.第三,通过毕业设计三个多月的时间培养,尤其是团队合作毕业设计和调研、行业认识等专业实践的整合,在经过公司实习“准职业设计师”的磨练,使学生的专业实战能力得以提升,自觉地理解各类型设计师所应具备的知识和能力.

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