本站原创曾经力挺大学自主招生制度的我经过这几年的观察,终于对这一本以为会给中国高考体制带来生机的新模式完全失望.因为它并没有真正给中国学生打通一条迈向大学校门的新渠道,反而无端增加了学生的学习内容,加大了学习压力,影响了中学正常的教学秩序,甚至一定程度上损害了教育公平.所以尽管多少家长学生对之趋之若鹜,我却并不看好它.
首先,除了少数名牌高校在数理化生物信息奥林匹克竞赛的国家级赛场上与个别成绩冒尖的选手签下预录取通知书（即现场“掐尖”）和北京大学去年推出的“中学校长实名推荐优秀学生”这项举措外,其余70余所高校的自主招生基本上都是采用了“笔试加面试”这一沿用了多年的老模式.这等于在每年6月的高考之外又给学生加上了一次乃至多次考试.如果这种考试内容与高考内容相同或相近倒还罢了,偏偏自主招生的笔试、面试内容差不多与现阶段高中教学内容完全脱节,大多为奥赛内容和大学所学知识.因此,为了增加学生参加大学自主招生的成功几率,许多学校在按课程计划正常开课之外,又纷纷利用课余时间开设了“自主招生辅导”这门新课程.高三学生的学习任务原本就很繁重,再加上自主招生辅导这么一门艰深的课程,不可避免地影响到了孩子们正常的学习与生活.各高校的自主招生考试时间基本上都集中在每年的元旦前后,有些学生为求稳妥报考了多所学校,一到自主招生考试时节,稍微优秀一点的学生便南下北上全线出击,学生身心俱疲不说,许多中学的高三班级里的学生稀稀落落,让老师上课不是,不上也不是,教学秩序因之受到严重干扰.
其次,自主招生选拔机制带有许多人为的不公平.比如许多高校自主招生简章上就明文规定只选拔重点中学学生,而将更多的普通中学学生拒之门外.我就不懂,难道只有重点中学里才出得了人才而普通中学里就一片贫瘠?2007年江苏高考状元就出在一所名不见经传的普通乡镇中学,当时成绩甫一揭晓,各大名校还不一样追捧之至?可怎么在自主招生时普通中学的考生却连个考试资格都难以获得?去年北京大学推出的“校长实名推荐优秀学生”的推荐指标也只是给了少数省市的极少数学校,这是否带有一定性质的地域歧视?更为严重的是,由于对自主招生工作缺乏行之有效的监督机制,在自主招生的指标发放、选拔考试、决定优惠等级的整个过程中,一些学校无法真正做到公平、公正、公开,甚至有暗箱操作、权钱交易的嫌疑.我就耳闻目睹过多起托关系跑要参考指标、花重金请面试教授“考前辅导”、走高校内部上层路线寻求高等级优惠等诸多有碍招生公平的事情.甚至还有个别高校在考生高考分数加上优惠分未能达到其录取线的情况下,上调早已公示过的某一考生的优惠等级以达到将其录取的目的.这类大大小小的自主招生工作中的不检点甚至腐败的行为,势必会将自主招生带进一条死胡同,让更多的没有权势、缺少门路的学生、家长对其失去信心.
再有一点,中国的自主招生仅仅是一场名校的盛宴、优生的游戏,更多的普通高校、更多的中低层次的考生均被拒之门外,得不到参与的机会.偌大个中国有千余所大学,但能在自主招生的平台上起舞的目前不过六七十所,不足十分之一；同样,能进入自主招生考场的也只有那些重点中学的佼佼者,不过考生的百分之一二.其实,日后为建设祖国献计献策出力流汗的又岂止是这些名校培养出的为数寥寥的学生!每个考生都想进入适宜于他发展的学校,每所学校也都想录进适合于她的学生,可为什么只有几十所重点高校、百分之一的学生有“掐尖”和择校的资格,而更多的普通高校、中低层次的学生就只有观望的份?今天的大学已从精英教育转向大众教育,自主招生应当让每所高校、每个考生参与进来.
如果自主招生仍以今天这样的模式发展下去,我真的是看不到太大的希望.中国的高考需要改革,而作为改革的先头兵的自主招生尤其应当成为教育改革的表率.其实西方那些教育发达国家已有不少先进的招生经验可资借鉴,我们又何必一味沉湎于“中国特色”?