曲折的职评之路

作为一项制度,也许的确难以做到尽善尽美,但确实应该力求完善,不断改革,让职称更能接近真实专业技术水平,而不是人为地给职称评审道路制造一个又一个和专业水平无关的障碍.

我是一名中学教师,1998年毕业后从教,在一所县级中等职业学校从事专业课教学工作.刚踏上讲台不久,就有同事善意地提醒我,说今后要为自己的职称晋级作准备,因为我们的工资是和职称挂钩的,只有将职称提上去,个人的工资才能水涨船高.而这些,对刚走出大学校门又进入中学校门的我来说,完全是陌生而新奇的.那时,年轻的我不知道,从踏上工作岗位的那天起,我就和职称脱离不了干系,从此开始了自己曲折的职评之路.

我的第一学历是大专,因此见习期满,职称被初定为中教.如果是本科,可以定中教二级.评职称需要的硬件和软件很多,作为教师,首先要过普通话这一关.由于我是从非师范专业转行过来的,大学上的不是师范类专业,还没有普通话证书.刚参加工作的我在工作中尽职尽责,力求把学生教好,尽管每周只有三节课,但我似乎每天都在不停地备课看书,以求尽快使自己完成从学生到教师的角色转变.第一学期结束,在由学生评教基础上产生的优秀教师光荣榜上,有我一名.据管教务的老师说,我得的是全票.然而工作第二学年,我却在学校的教师聘任中意外地落聘.2000年暑假重新竞聘上岗后,我报名参加了市里组织的普通话考试.经过一个多月的准备,考试结果出来,我的普通话过了二级乙等,达到了中学教师的合格标准,领到了普通话证书.

接下来,县里发了一个文件,要求所有的在职教师必须有教师职业资格证书.我是大专学历,不能申请高中教师资格,只能申请初中的.因此,在交了几百元钱,填表、体检、试讲之后,我申请到了县里颁发的初级中学教师职业资格证书.之后,有人告诉我,说我们学校属于高级中学,今后晋级必须有高中教师资格证,而高中要求必须是本科学历.

2004年下半年,我报名参加省里统一的成人高考,被省教育学院录取为函授本科生,开始了为期三年的函授学习.三年的花费,包括学费和生活费等,接近一万元.而那时我的工资也就每月500元左右,相当于我两年的工资总额.

也就是在2004年的12月,我的中教晋为中教二级.本来我2003年就该晋级,因为从中教到二级属于自然晋级,两年期满就可以.但县里职称评审部门说我的学历不是本科,而且专业不是师范.但我在学校从事的就是自己大学对口专业的专业课教学工作啊,可是人家说不行就是不行.


当时,站在县职改办门前,我真是百感交集,开始有些后悔自己转行从教.我大学学的是工科,同学中许多毕业后已经是工厂的骨干,几乎都评上了助理工程师甚至是工程师,有的还在沿海拿着高薪.而我,固执地转行从教,却收入微薄,一路坎坷,步履艰难.

这时,背后忽然传来哭泣声.回头看去,是一个衣着朴素的中年妇女.从她的哭诉中,我了解到,她原来也是为职称的事情烦恼.她说自己参加工作已经接近20年了,在村小学任教,虽然书一大摞,但限于晋级指标太少,自己每年都争取不到指标,一直没能晋上小教高级.职改办的工作人员数落她,说这事儿怨你自己,指标我们已经按照乡镇分配下去,需要你自己争取,你就不会给领导送送礼跑到我们这里又哭又闹的,有损教师形象,我们能有啥好办法

那个妇女的头发已经灰白,一张满是褶子的脸上泪水涟涟.这是一个工作在基层一线多年的老教师啊,她的境遇亦然如此,作为刚参加工作几年的青年教师,我还有何理由抱怨呢我无言地低下头,怏怏而去.

如今我的本科学历已经拿到,申请的高级中学教师资格证书也下来了,晋级需要的书也是一大摞.虽然年限已到,但今年我还不能晋级,因为有文件说,要有在乡下至少一年的工作经历.看来,我只有先申请到乡下学校工作一年,才能符合要求.还有,职业学校要求有职称英语考试成绩,得考,尽管我的教学工作用不上英语.还有,晋级得有继续教育证,而且要有足够的课时,尽管继续教育的内容和我的教学基本对不上号,也得耐着性子去学、去记、去考试等

我的一位老同事,于前年退了休.他是“”初期的大学生,但由于种种原因没有拿到,后来又由于种种原因失去了继续学习的机会.他在校教的是中职园林专业,尽管理论和实践教学水平都很高,是我校该专业的权威,但由于文凭问题,始终不能晋级,退休时也只是初级职称.退休手续和我们告别时,不知怎么,一向乐观的他突然老泪纵横,说干了一辈子,临了连个中级职称也没有评上,太愧对自己.退休后他开了一家园艺公司,并被多家园艺企业聘为技术顾问.职称虽然不过是一张纸,但自身专业技术水平再高,对他来说,却也是遥不可及.

尽管职称评审不顺利,但我对职称评审的总体制度没有怨言,只能怪自己水平有限.但我想,如今的职称评审,掺杂有多少的水分,就很难说了.作为一项制度,也许的确难以做到尽善尽美,但确实应该力求完善,不断改革,让职称更能接近真实专业技术水平,而不是人为地给职称评审道路制造一个又一个和专业水平无关的障碍.

职称,是一个人职业水平的真实反映.这,就已经足够了,不需要附带其他种种臃肿的人为的限制条件.期待中国的职称制度,越来越合理,能够让越来越多的人满意.

类似论文

曲折的职评之路

作为一项制度,也许的确难以做到尽善尽美,但确实应该力求完善,不断改革,让职称更能接近真实专业技术水平,而不是人。
更新日期:2024-3-28 浏览量:44049 点赞量:9932

参与职评材料组织工作的三点

2012学年,接触了学校职评材料的组织工作,职评材料被区教育局审核组老师认为是最好的学校之一 这得益于学校职评工。
更新日期:2024-3-8 浏览量:10555 点赞量:3772

淡化文的职评是一种宝贵的进步

3月12日多家媒体报道,11日,全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初表示,针对职称评定与工资待遇等各类福利挂钩太多的问题,。
更新日期:2024-4-21 浏览量:58111 点赞量:13569

2023年职评有关政策明

专业技术人员申报评审职称情况一览表呈报部门(公章):拟申报等级:副高级拟申报系列(专业):档案拟申报资格:副研究馆员报送时。
更新日期:2024-12-17 浏览量:154347 点赞量:32631

教师评职文条件中小学

河北省中等专业学校高级讲师资格申报评审条件适用范围本条件适用于普通中等专业学校从事教育教学专业工作的教师 学历,资。
更新日期:2024-4-1 浏览量:9859 点赞量:3313

高级职怎么评2023年,高级职怎么评年度

参评2016年度高级职称填写模版 注:此表请手工填写,须用碳素或蓝黑墨水填写,字迹要工整,清楚,不得涂改,漏填,漏报,缺页 山东省专业技术职。
更新日期:2024-8-28 浏览量:109111 点赞量:24215

会议文评职中学,南安华侨中学教师职评定

广东省专业技术资格评审表姓名工作单位现专业技术资格专业资格申报专业技术资格专业资格填表时间广东省人事厅制填表说明1,本表适用于除教师。
更新日期:2024-3-28 浏览量:48402 点赞量:12107