本站原创摘 要：研究生教育的国际化是提升我国高等教育国际竞争力的途径之一.本文以传统学科历史学为例,从武汉大学近五年研究生公派留学工作的实例,分析目前基础学科在此项工作的基本情况、遇到的问题及对策.
关 键 词：研究生；公派出国；历史学
《中国学位与研究生教育发展战略报告》指出研究生教育的国际化是未来学位与研究生教育的总体目标之一.本文试以武汉大学历史学近五年公派留学工作的事例,分析传统基础学科在研究生教育国际化方面遇到的问题及今后开展此项工作的对策.
一、近五年武汉大学历史学公派留学生的基本情况
历史学作为传统基础学科门类,研究生的国际化培养方面一直比较难以开展.近五年,武汉大学历史学院依托国家留学基金委这一平台,利用国家开展“建设高水平大学公派研究生项目”为契机,在派出的20名公费研究生中,除1名是通过校际国际交流项目获得资助外,其余19名均是通过此项目获得资助得以到国外一流大学或专业交流、学习.
国家建设高水平大学公派研究生项目启动于2007年,是教育部为贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略,推进高水平大学建设,增强其为建设创新型国家服务的能力,促进中国高水平大学与国外知名大学的合作与交流,与其建立稳定持久的学术交流渠道,打造国际化人才培养及交流平台而设立的.该项目计划从2007年起每年在国内重点建设的高水平大学中选派5000名“选拨一流的学生,派到一流的学科专业,师从一流的导师”,其重点选派专业和领域为能源、资源、环境、农业、制造、信息等关键领域及生命、空间、海洋、纳米、新材料等战略领域和人文及应用社会科学.选拔类别为攻读博士学位研究生和联合培养博士研究生.
该项目自实施以来,武汉大学历史学院特别重视,并将此作为培养后备人才、加强学科力量的重大机遇,高度重视,精心组织实施,取得了一定的成效.具体做法有：
1.充分调动导师的积极性.学院动员导师利用手中的资源为学生联系国外的专家.
2.鼓励有意向的学生提前做好准备工作.有意向参加此项目的学生大多在申报工作布置之前做好了如外语水平证明、国外院校邀请函等基本材料的准备工作.
3.已获得资助的学生的示范作用.学院不定期组织的经验介绍会,为有意向申报此项目的学弟学妹提供帮助.
4.学院积极为学生提供信息咨询等服务工作,努力为学生搭建信息服务平台.
5.学院鼓励学生参加各种国际会议或讲座,为学生提供与国外专家学者面对面交流的机会,为以后的申报工作奠定基础.
二、历史学公派留学生工作中存在的主要问题
1、申请联合培养和直接攻博两个类别申报不均.在此项目开展的最初两年,历史学研究生全部申请的为联合培养博士类型.这与历史学科的特点密切相关.作为一门基础学科,历史在国外攻读博士学位与其他理工学科相比往往需要更长的时间,不少学生或导师担心在资助的时间内难以完成学业.随着研究生对此项目的了解,申请两种类型的研究生人数从持平逐渐过渡到了攻读博士学位人数大大超过了申请联合培养的研究生人数.这既与国家对攻读博士学位类型的重点扶持有关,也与近两年学生外语水平的不断提高密不可分.
2、从派出国家看,历史学研究生目前派往的国家都是高等教育比较先进的西方发达国家.从派出的学校看,不乏前往英国剑桥大学、美国宾夕法尼亚大学、日本早稻田大学等世界一流大学的学生,符合公派研究生项目“选拨一流的学生,派到一流的学科专业,师从一流的导师”的宗旨.
3、外语水平这一选拔标准成了某些专业学生的拦路石.历史学主要由考古学、中国史和世界史三个学科组成.近五年武汉大学历史学派出的20名研究生当中,15名研究生所在专业为世界史,占到了派出人数的75%.在选拔候选人的标准上,国家和学校都比较重视申请人的外语水平,这点可能对于很多学科专业毋庸置疑.但对于学习中国历史的学生来讲却比较困难,而国外的一些知名汉学家大多精通汉语,不需要外语成绩证明.“国家建设高水平大学公派研究生项目”应根据不同学科特点选拔人才,而不是一个标准、一刀切.
三、今后开展此工作的对策
《中国学位与研究生教育发展战略报告》中将研究生教育的国际化定义为教师国际化、学生国际化、教学内容国际化、实习场所国际化、学位制度国际化、研究生教育观念国际化.研究生教育的国家化是知识经济时代对人才素质培养的需要,作为传统基础学科的历史学,必须通过研究生教育的国际合作与交流增强研究生教育的国际竞争力.为此,要指导有意申报的学生早计划、早准备.依照目前的选拨标准,指导研究生未雨绸缪,提早准备好外语成绩等证明材料；并鼓励研究生积极参加国际学术会议,利用学术交流的机会与国外导师取得联系,拓展国际视野.再次,国际化交流和合作不能仅仅局限于国家留学基金委这一平台.学院应积极通过校际国际交流并拓展本院与国外高校建立常规、稳定的项目化联合培养平台和机制.