当代幼师对于加强美术教育与素质教育之间的关系

摘 要:据有效数据显示中国有超过2.2亿0-14岁的儿童,占全国人口16.6%.由此可见,儿童的占比影响或者说带动了另外一批行业的需求,那就是幼师.社会上更加的关注了儿童的教育培养.那么,在培养或者说关爱这些幼小学生的直接传授者就是他们的老师.所以说,提高或者加强幼师的思想道德水准是很有必要而且是刻不容缓的.

关 键 词:幼师;美术教育;素质教育

[中图分类号]:G623.75[文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2013)-36--01

美术教育是学校教育的重要组成部分,也是每位学生应具备的素质条件中重要组成部分.对于是否应该加强幼儿教师的美术教育的观点加以肯定及谈论其发展的必要性并给予充分的材料证明.美术教育在学校教育中是不容忽视的,本文概述了对幼儿教师的培养与接受正规美术教育的必要性做出简要的分析和论证,并对当下美术教育现状提出所存在的一部分主要问题和解决方法,以便自己在以后的美术教学工作中,严于律己,成为一名新时代的美术教师.

美术教育由“美术”与“教育”两个概念组合而成.美术提供了美术教育的基本内容,也在相当程度上决定了美术教育区别于其他学科教育的特征.教育以自己的方式使得美术的知识与技能得以传承,同时也提取美术学习活动特有的教育功能,使人获得更好发展.1这是美术教育的概念,而素质教育正是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.可以说这两个概念几乎是如出一辙,但却又有所不同.美术教育是培养提高学生综合素质的重要方面,也是促进学生更进一步开阔视野提高实践能力的必要条件.长期正确的美术教育会对学生的身心健康发展打下坚实的基础.这就验证了美术教育的功能作用:“1.思想道德的发展;2.情感与审美的发展;3.智力的发展;4.人格与心理的发展;5.个性与创造力的发展,等等.”2由此可以证明对加强幼儿教师的美术教育的培养是非常有必要而且是非常急迫的.幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展.幼儿教师在教育过程中的角色绝不仅仅是知识的传递者,而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.对于幼儿教师必须要具备以下几点:1、要有执著的事业心.2、要自信、自尊.3、要有良好的自我形象和个性品质.4、要有爱心和童心.5、要有较强的沟通能力.6、要有较强的组织教育活动的能力.7、要有自学能力.这几点是幼儿教师必须具备的,也是应该具备的一些素质.这些就与美术教育脱不了关系了.美术教育的美术教育功能恰恰就是以培养出这几点为目标的.因此,在幼儿教师教育上,美术教育与素质教育之间的关系是相互影响相互统一又是相互分离的.

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质,即积极主动性、独立自主性和创造性.而主体性品质的培养必须从小开始,因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”,然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中,才能充分的变现出来,反之,则会阻碍幼儿主体性的发挥,甚至造成主体性品质的缺失.但是,在我们的传统的教育理念中,幼儿的主体性地位常常是被忽视的.因此,为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展,教师必须转变教育观念,树立以幼儿为主体的教师角色意识.现当代幼儿教师缺乏的不仅仅是教育幼儿的技能和知识理论,更多的是缺少对社会的责任感和自己的人生价值.也就是说培养幼师不仅仅是要注重理论知识的教授,更重要的是要提高自身的素质.然而要更好地完成素质教育更好的途径就是通过美术教育来进行.

为什么美术教育是提高幼师教育水平的最好途径呢.美术最高层次追求的是“真、善、美”.如今频频报道出幼儿被虐事件等一些严重影响幼儿身心健康发展的一些恶劣社会现象.引起这些事件的不是别人,竟然是他们自己的老师.这是多么的可悲又可气.导致这一现象的原因也是大批量的幼师培训只是为了谋得一个工作岗位而没有作为一名人民教师真正的责任感,甚至都不知道那是在做什么.大部分的幼师都是初中毕业,文化水平高的就是高中毕业,可以说他们连自己的行为都很难得到约束,又怎么能去教育或者更好地带动他人去学习交流.所以,幼儿教师的素质教育亟待加强.个人认为,如果让幼儿教师对美术感兴趣或者说对美术有一定的渴求,那么幼儿教师的素质也会相应得到提高.因为美术教育是其他学科不能替代的更是有其他学科所不能达到的教育效果.美术教育不是立马就能突显出来的教育,它是需要长时间的积累,在学生学习生活中表露出来的,一个接受美术教育的学生跟一个从没有接受过美术教育的学生,尽管其他条件完全符合,那么在以后独立生活或学习研究上一定是那位从小就接受美术教育的孩子能更好地适应周边环境和创造,面对问题的心态也会截然不同,这就是美术教育所显现出来的功效,可想而知,如不能更好地接受美术教育是多么可怕的一件事.即“美术教育对于中小学生来说就是在其发展的道路上起到了潜在价值的作用”.3这慢慢体现出来的具体价值就是学生的素质.因此说,幼儿教师的素质教育也包括了美术教育,而美术教育是素质教育的不可分割的重要组成部分.在幼儿教师的培养中美术教育也是提高其自身素质的重要途径.在培养幼儿教师方面更应加以重视.对于社会持续发展来说,一个幼儿的启蒙教育是非常重要的,现在的幼儿在学校的时间甚至超过了与父母在一起的时间,因此,家庭教育在这个阶段似乎要弱于学校教育.对于幼儿启蒙教育,美术课程也是必不可少的,美术是提高幼儿学习兴趣,开发幼儿大脑,发展想象力的一个必要条件.这直接影响幼儿对于以后生活和学习的各个方面.这也就促使幼儿教师必须对美术教育知识和方法技能有一定的了解和掌握.这样才能够更好的积极的影响和带动学生学习的热情.


该 文来源:www.zhuanjy.com/wenxue/03086213.html

结语:总而言之,在培养幼儿教师方面,应该着重加强幼儿教师的思想道德水平即素质教育,要提高素质教育,美术教育是必不可少的,是不能与之分割的.两者既是相互包容,相互影响,又是相互分离,相互统一的.

注释:

[1]尹少淳:《美术教育学新编》高等教育出版社,2009.1第45页.

[2]尹少淳.《美术教育学新编》高等教育出版社,2009.1,第52页.

[3]尹少淳.《美术教育学新编》高等教育出版社,2009.第130页.

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