《文学回忆录》充满木心的“个人主义”

传说高东嘉写《琵琶记》至精彩处,屋内两蜡烛火光忽然相交.木心说他写东西,只有蟑螂爬上书桌.他希望以后写出好东西,会收到,“木先生,我们感到你在写好东西.”如今翻开《文学回忆录》,岂止火光相交,简直是沐浴古今中外诸文学大师之春风.木心一一点评,或者率性蔓延开来,指东打西.单这只言片语,就令人读来不知东方之既白.

1989年至1994年,木心在纽约为陈丹青等一群中国艺术家讲“世界文学史”,留有完整的讲义,但他不同意将其出版,因为“那不是他的作品”.以木心对文学艺术的尊重,这本充满了“木心率尔离题的大量妙语、趣谈”(陈丹青语)的书,当然不符合他的文学观.但陈丹青认为其“自有价值”,于是依据自己的第一手文本—5本听课笔记—编成这套《文学回忆录》.这本书,木心应当自信满满.他若在世,一定被打爆.无论多么伟大的文学家和作品,木心一律平视,有时还略带几分戏谑.他讲19世纪英国文学,说到维多利亚时代的诗人,拿唐诗作比较,他们“如此天真直白简单,看唐诗不会有这感觉.可在当时的英国,以为大好.”木心视雪莱为邻家男孩、拜伦为兄弟.一是他本人即诗人,常用雪莱、拜伦的尺子量自己;二是他以为文学根本上是人格体现,而人是平等的.他讲完李商隐,随即奉上自己的仿作,还送听课的学生每人一首七绝,把学生的名字镶嵌其中,此种教授风范,于今几不可觅.


我们看佳作欣赏之类,皆从各个角度剖析作品如何如何好,木心不,木心先给你讲作家这个人如何如何,这个人的脾气秉性,信仰抱负,判断此人是否对你的路数,完了再谈作品.他说“拜伦拐腿,拐得好,非常拜伦”.他看到“暴雨过后,海上出现壮丽景色”,认为这就是拜伦.他用拜伦串起了歌德、莎士比亚、司汤达、尼采、李白、杜甫、鲁迅,乃至文艺复兴与现代欧洲与中国新文化运动,其一以贯之的是,“人” 、“个人主义”.他讲:“别以为从来就有个人主义,个人主义是从人的自证(希腊),人的觉醒(意大利),人与人的存在关系(法国),然后才在世界范围内发展成个人主义.”“中国没有个人主义.”所以拜伦可爱、难得.拜伦历来被视为天才,但木心第一眼看到他的“拐腿”,看到他的怀疑精神,而这个精神在中国,竟无.所以歌德是拜伦的死忠,因为在文学和生活上,后者做了前者想做而不敢做的事;所以木心借机清算蒙田头脑和膝盖的账,因为蒙田世故圆滑,用心用脑,没有胆.若以此衡量中国文人,恐怕合格者不多.这叫我想起阿丁的《软体动物》,掀开“中国文人的B面”,再想想如今,真是不说也罢.

木心说短句,且多警句—绝不拖泥带水,即便如此,全书亦有40余万字—我上高中的闺女读此书,痛惜自己无缘见木心一面.她画了横杠的句子,我随手挑了几处:“伟人四平八稳,是庸人的最高体现.英雄必有一面特别超凡.英雄是捣蛋鬼,捣的蛋越大,越光辉灿烂.”“人要想博得人同情、叫好,就是犯罪的继续.”“做生活的导演,不成.次之,做演员.再次之,做观众.”皆是精辟之论,体悟之论.这是在讲文学吗?这是木心在讲文学,先讲人.他这一讲便5年,“这是一场文学的远征”.的确“远征”,但毫不艰苦,趣味盎然又大有深意,全赖木心独特的文学见识与授课方式.《文学回忆录》是木心“个人主义”的回忆录,是他对文学史的独家鉴赏.而他极端私人的文学鉴赏标准,竟熨帖每个读者,实在是他以人为中心的出发点的功劳.

杨葵、老六议论什么是好文字:没有或少有形容词、副词的文字就是好文字,当时听了深以为然.看木心比较美国诗人威廉斯与陶渊明,他说,“尽量减少形容词,减少比喻,归真返璞”.果然如此.想想“微雨从东来,好风与之俱”、“明月出天山,苍茫云海间”,重点都在名词和动词.木心说这种文字,“好像有点意思,想想又没意思,再想想,还是有点什么意思:那种进进退退,有意无意,最是艺术家的气度、涵养、性情,是文学的非常逸乐的过程”.

木心对文学诸家的臧否与旁逸,即是他享受文学的逸乐过程,我们也跟着享受.他借郑振铎《文学大纲》提要钩玄,月旦人物、指点江山,甚至去八卦一下先人,眼见着跑远了,轻轻一拉,便拉回文学史,他讲话,始终有根文学的绳子系着话题.这样的话,写下来就是个性十足、质量上乘的散文.木心若刻意写散文反倒没这么散,没这么七拐八拐,比如他的名篇《九月初九》和《哥伦比亚的倒影》,他自认为受《楚辞》影响大,是赋的一种现代形式.他讲《楚辞与屈原》,由《诗经》始,途经汉乐府、建安七子、陶渊明李白杜甫鲁迅、陀思妥耶夫斯基托尔斯泰,他庆幸《楚辞》没被孔子像《诗经》一样删改过,停了10分钟的“大站”是他的评论.评的串联功夫靠文学的博闻强记打底,无拘无束的论,靠的是见识.遍览《文学回忆录》,篇篇如此.

文学史是固定的,作品和作家都摆在那儿,要想看谁都能看到,这是“见”,想瞧出里面的东西,则需“识”.《文学回忆录》“讲完后,一部文学史,重要的是我的观点”.木心恶儒家,好老庄,他喜欢从大局出发,落脚处却实在.他层层细析宇宙观、世界观和人生观的递进与倒退,再讲中国哲学文学,再转到世界艺术,最后回到怎么做人,怎么做艺术家.木心认为真正的艺术家,都是世俗意义上的悲剧,需要大无畏的牺牲精神.他始终怀抱着此种牺牲精神,他的诗、散文乃至通讲文学史,或明或暗,亦始终强调此种精神.读此书,我常常感叹,惜乎世间大多数书,点亮其时已难能可贵,能够照耀古今者,实在稀缺.木心纵横捭阖,抒发己意于文学史,开阔了至少两代人的眼界,我想,这是他的诗与散文所不及的地方.而他独特的文学和做人的见识,实则高山景行,徒让吾辈仰慕.

类似论文

辽宁儿童文学杂志《文学少年》现状

作者简介:潘映希(1990-),女,蒙古族,辽宁人,硕士研究生,沈阳师范大学,研究方向:中国现当代文学 摘 要:萧红是中。
更新日期:2024-1-16 浏览量:21219 点赞量:6265

怎样学习《文学概》

北京师范大学中文系副教授梁仲华《文学概论》是高等学校中文系的一门专业基础课,它是学习其它文学课程的基础,也是。
更新日期:2024-9-23 浏览量:117880 点赞量:25139

“《文学自由》20年作者奖”获奖者评语

功勋作者李国文淡出小说领域多年的李国文先生,笔墨“变脸”伊始便令人称奇 虽常年蜗居京城一隅,却以其深厚的学养,开。
更新日期:2024-9-10 浏览量:119488 点赞量:26419

《文学概》的美育与大学生个性培养

摘 要:在《文学概论》课程中如何对大学生实施美育与培养个性呢?笔者认为,“文学四要素”理论为我们对大。
更新日期:2024-4-14 浏览量:58057 点赞量:13803

《文艺》到《文学艺术》

在已经出版的马克思、恩格斯、列宁、斯大林、、周恩来、陈云等领袖人物的“论文艺”的选编书籍中,人民文学出。
更新日期:2024-2-19 浏览量:32182 点赞量:7983

情境式教学在《文学概》课程中的运用

[提要]作为高等院校汉语言文学专业的核心基础课,文学概论主要讲授文学理论,涵盖了语言、文学、创作等课程௚。
更新日期:2024-5-7 浏览量:14478 点赞量:5045