本站原创最初和《名作欣赏》相识是在省内一所师范大学中文系的图书室里.
那是一个秋日的午后,金色的阳光洒满了蜗居三楼的中文系的图书室,人并不多,各种新旧杂志正静静地等待着自己的读者.当我将阅读证不经意放在《名作欣赏》旁边时,眼前不由一亮,这不正是现在适合读的书吗古今中外应有尽有,名家名篇尽收眼底,既有踏破铁鞋无处寻觅的精品荟萃,也有大家学人的论道评析文心妙解.第二天起,我便开始了《名作欣赏》的笔记摘抄,最终积下厚厚的两大本.
直接的受益是顺利通过了论文答辩,轻松拿到学位和,那段泡图书室的日子,则成了我大学四年最厚实而有意义的一段.而写作《围城》思想意义的毕业论文,完全得益于《名作欣赏》的阅读启发,很多资料则直接源于她.遗憾的是,我不是一个恋旧的有心人,加之早已厌倦了上学,甫一毕业,用过的书籍材料全都抛散处理,包括那两本笔记.以致现在想找点更有说服力的细节佐证当年的谈资,也不能够.
本科一毕业,我就到了一所城镇中学教起书来,一晃就是十年.十年之间,与《名作欣赏》时远时近,其间有过两次亲密接触.
刚工作正赶上中学频繁更换教材,几乎年年面对新课本新教参,加之学校事务的无限琐碎,虽然心里惦记着读书,但原本缺乏意志力的我根本做不到.更多的时候为眼前所需替代,而中学备课上课又绝对是急功近利的事,教学参考书以外,《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文学习》等往往成了案头必备,有意无意中与《名作欣赏》疏远了许多.
空闲时,还是会翻阅一下《名作欣赏》的,遇到好作品总会复印下来,慢慢咀嚼.尤其是其中的“语文讲堂”专栏,尽管理论性强了些,指导意义还是有的.于是,在一个漫长的暑假,针对那期“‘语文讲堂’专栏征文篇目”我写下了自己对《祝福》的解读,在新学期开学之际满怀期待地投给了杂志社.
十一月份的一天,接到一位女编辑打来的,一番赞赏之后,她告诉我《名作欣赏》已有针对中学老师的分刊,不过要自己做些工作,希望我能理解.
犹疑中拨通了解正德主编的,那头传来一阵浑厚的男中音,没想到他上来就告诉我杂志正打算改版,想征求一下看法.我只不过是《名作欣赏》的喜爱者和订阅者,能有什么看法呢事已如此,我还是硬着头皮说了几点感受:向中学做点倾斜的想法,作者名字后面高高在上的头衔问题,理论深奥的现象,中学语文教师的期待等.
之所以那样口无遮拦,一则是解主编的鼓励,二则当时完全是把自己当成中学语文老师的代言人了.过后我想,杂志和编辑看来并不是一回事,现在依然可以这么说,我并不能真的理解做编辑的苦衷,只是无端地感到,《名作欣赏》这样的杂志应该有中学语文教师的一页才无憾.2004年的确改版了,然而不知何故,中学“语文讲堂”专栏里依然是大学教授、研究生博士生们主宰,不乏一些让人难懂的深奥理论,多多少少影响了读者的胃口,而中学语文可资借鉴的东西并不很多.那样的高度当然是对作品的深刻理解,或许本就是这份杂志的定位,果若如此,复有何言但或因此,周围一些同行订阅《名作欣赏》都是时断时续的.
时间转眼掀到了2007年,这年秋天由绍兴鲁迅纪念馆、《语文学习》编辑部等联合举办了一次全国中学语文教师“鲁迅作品教与学”征文大赛.不意我的一篇《论〈药〉的“冰山”艺术》侥幸获得高中组一等奖,事后我又做了些整理,再次毛遂自荐给我心仪的《名作欣赏》,同时表达了一点对中学语文教育的看法.没想到很快得到编辑的鼓励性回复,这就是发表在去年第9期“语文讲堂”里的《欲寻言外意 须向此间深》――绝对是我一大突破.
其实我渴盼的是《名作欣赏》能对中学语文教学产生一定的积极影响,因为文学的根基还在于中学,中学里不能培养起来文学的趣味,大学里很难说还有机会.问题是当下的中学已经没有了文学的市场,只有语文,语文课也不再讲文学欣赏,考查则更和数理化没什么本质区别,早已变成一种知识性的标准化考试形式.中学语文已经迷失了自我,这是很令人痛心的事情.
我想,致力于普及和提高文学教育的《名作欣赏》不妨在中学语文教学中有自己的作为,过去她曾经努力过,现在更需要.不说过去的三十年里她怎样影响过几代人的文学阅读,单是现下国人读书的状况,便足以感到身上的重任.若追根溯源,中学语文教育这一关,无论如何是绕不过去的.
每年高考过后,名目繁多的语文类报刊杂志大都会以不同的形式宣扬自己在过去的一年里命中了多少多少道考题,挖空心思地计算自己的命中率.《名作欣赏》从不,或许是不屑,这正是她的高度所在.但如果仔细盘算,谁也无法否认她的命中率之高,从文言文考查到诗歌鉴赏到现代文阅读,《名作欣赏》无不囊括.她的大爱无言,总让我们感到文学的厚重,更重要的是,她对文学信仰的坚守和胸纳古今中外的情怀,才是培养文学趣味的根本,也是中学文学教育找到回归之路的指针.
基于以上的认识,我不仅在备课时要参阅《名作欣赏》,使她真正成为语文教学的良师益友,而且还将精美的篇章读给我的学生,将优秀的作品介绍给他们,希望他们至少不要像我那样,直到大学才知道有一本优秀的文学杂志叫《名作欣赏》.因为阅读的全部意义,正在于将来,在走向将来的路上,他们最不应错过.
三十年是一段不凡的历程,《名作欣赏》曾为无数读者打开了文学世界的一扇窗,而我,须仰视才能看清她的面貌,在能看到尽头的将来,恐怕都应该是这样的.
张善存:山东省滕州市第二中学教师.
(责任编辑:赵红玉)