本站原创针对问题,各个击破,狠抓落实,高效作文
2016年四中高三语文作文复习经验交流
郑州四中高中语文组崔洁
尊敬的各位领导,亲爱的老师们:
大家下午好！很高兴能有这样的一个机会,代表郑州四中2016届高三语文备课组跟各位同行进行交流学习.下面我简单地把我们备课组在作文教学方面的一些做法向大家汇报一下.
作文非一日之功.写出精彩的文章,也绝非朝夕之事.学生们在主观愿望上,也非常希望在作文上有丰厚的回报,但结果往往总是理想很丰满,现实太骨感.通过平时的教学实践,我们不难发现,其实困扰孩子们拿不到理想分数,无非就是两个问题:一是不知道写什么,二是不知道怎么写.我们在教研组长程雪立老师,备课组长叶春洁老师的带领下对这两个问题进行了深入探讨,总结出一些做法.
一、针对问题,各个击破
1,审题立意,常抓不懈
不论是考试还是平时练习,学生们做完作文之后都会问这个立意对吗,那个立意跑吗.很显然,他们对作文立意本身没有十成的把握.审题立意是作文的核心和灵魂.在这一点上,我们的备课组进行分工.首先我们通过集体备课,形成了一套较为完善的作文审题立意方法指导方案,给学生以理论上的指引.其次从《2016年全国高考作文试题选编》入手,印成试卷的形式发给学生,课堂上评讲时可以针对学生错误明显,分歧多的地方进行重点讲解.随后把相关立意的参发给学生,让学生在进行自我排查,锻炼思维能力.第三,我们还利用《2016年百佳名校高考作文模拟题》和《新材料作文拟题失误及其良策》,对学生进行专题训练.在我们的校本教材《2016年语文高考名卷集萃》(1-4)中我们也设置有作文专题,对学生进行专题训练,还有每套卷子的作文题,对学生进行跟踪训练.让学生习惯于审题立意的思路模式.
2,优化结构,形成特色
一个一类立意,只是一篇高分作文的开始.精当合理的结构布局,才能显示出学生思路的清晰性和条理性.在作文教学中,我们始终把议论文写作当成训练的重点.如何使用论据论证中心论点,如何谋篇布局,如何要求凤头,猪肚,豹尾等,是我们平时作文教学的重中之重.
针对凤头,豹尾这一点,在平时作文教学中,我们为学生们准备了《100个好开头》,《100个好结尾》和《100个名段》.当然,思维是灵活的也是开放的,以上的资料在学习运用过程中也不可太过拘泥,以免影响学生灵感的触发.我们的校本教材《高中生优秀作文选》中也有许多学生们自己的优秀作文展示,可以拓宽一些学生的选择范围.
猪肚是整篇议论文的结构精华所在.有了它,一篇议论文才会精彩,论证过程才会清晰.论据才会充分有力.怎样使文章的中心突出,说理透彻呢大家的一致选择是列分论点.我们通过集体备课,准备出几节高效的操作性强的《如何写好分论点》的方法课,让学生可以在学习之后,尝试去列分论点.而且,我们把列分论点还细化在我们的作文立意专题里,用这样一个表格(展示表格)让学生们在练习审题立意的同时,练习题目的拟定和分论点的表述,以此来强化学生对于分论点阐述精准性的把握.
对于论据,我们也给学生们总结了许多素材.首先,回归课本,深度挖掘,重组素材.在第一轮复习时,把从教材中挖掘作文素材作为一个重点.老师们分工合作,把从课本中提炼出来的好素材印发给学生,再实战演练,运用这些素材和学生一起进行作文片段的写作练习.这样既引起了学生的重视,又激发了他们的写作兴趣.他们运用手上的素材来写作的能力有了大幅度的提高.其次,扩大阅读面,拓宽眼界.我们组编订的校本教材《高中语文阅读365》收集了先秦至近代的许多名家作品可以供学生们平时翻阅和积累提高.第三,重视实用类文本阅读,提炼素材.试题不仅是用来考查学生对知识的掌握情况的,而且实用类文本阅读也可以给学生提供很好的写作素材.我们在平时的做题中,留心找出实用类文本阅读中可以挖掘和总结的传主的性格特点,来为我们所用.第四,关注热点,适时补充作文素材.近几年社会上的热点问题也常见于高考作文中.所以,一测之后,我们每周都会对本周热点进行汇编,形成了观点致胜系列读物.特别是春节之后,我们还及时整理出《关注生活,让我们的生活具有时代气息——2016年感动中国十大人物颁奖词及事迹》等素材,既培养学生关注时事的习惯,扩充知识面,又可以让学生在写作中联系时事,使学生的作文内容能紧跟时代步伐,贴近现实生活.第五,经典汇编,成为系统.我们备课组把作文的几大知识点总结在一起,整理出《高考满分作文通鉴》一书,可以帮助学生系统地解决写作中出现的问题.
3,强化书写,提高档次
在考试当中注重卷面书写,行款格式是可以直接提高作文分数的.首先,我们在高三刚刚开始的时候,就要求字体不好的学生,继续练字.让学生学会别人字体的结构,从而改善自己的字体.其次,我们还发作文的卷子纸用于练字,让学生感受卷面的效果.最终学生会发现,大而清楚的字是有利于老师们改卷的.而且我们还把卷面整洁清晰的范文展示出来,供同学们参考学习,这样可以让字体不好的同学从中感受到自己的卷面也可以提高,以增加他们的信心.
二、狠抓落实,高效作文
"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",在前期一切准备就绪的情况下,作文要想得到相应的回报,落实也就尤为重要了.让写作贯穿在学生一天当中,定会提高学生的写作水平.
1,早读清单——做好基奠
我们高三备课组编写的校本教材当中有一项就是早读清单,它让早读清晰而高效.我们把早读任务明确在清单上,并附上时间要求.在早读的最后20分钟,往往就是美文阅读和素材积累时间.学生的任务明确,效果相对而言就可以保证.
2,课堂实战——升格训练
作文练习是高三语文复习的老大难问题,不练不行,写多了老师又改不完,怎么解决这一矛盾呢我们的做法是多练快改,分项突破.多练就是要求要保证每周一次的完整作文训练,有时间,还再辅以片段写作训练.快改就是要求作文批改隔天不隔周,要用最快的速度把作文发给学生,为了达到快的目的,我们一般采用模拟高考打分的形式,也附有必要的旁批和总评,对于完成不理想的同学,则尽可能采取个别谈话的方式,三言两语,略加点拨,可收事半功倍之效.分项突破就是每次作文都要就作文基础等级的某一项目进行指导和规范,在批改时用一定的记号标记教师对学生这一专项落实情况的评价,然后再用分数表示对整篇作文的总体评价.
3,课后追踪——强化落实
作文教学是一项长期的工作,不到高考来临的那一天,师生都不能有所懈怠.作文训练不能止于作文课,在课下学生仍能进行这方面的练习.比如我们设计了这样一个板式,几道材料作文题,明确中心论点,写题目,分论点,所选用事例的名称,写一段开头和结尾.这样既可以练习作文的审题立意和结构布局,又不会占用学生晚上自习的太长时间,高效而有益.
以上几点做法,只是我们在作文教学中做的一些不成熟的尝试,不当之处,敬请批评指正.谢谢大家！
1