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全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题
《新教育实验与素质教育行动策略的研究》
子课题申报表
课题名称《践行六大行动构筑理想学校》
课题负责人董元明
负责人所在单位山东省莱芜市钢城区
艾山街道第一中学
填表日期2016年12月5日
莱芜市教学研究室
二○一一年十二月
一,基本情况
二、研究计划
1.课题研究的目标与内容营造书香校园
通过创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅
读成为最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成.
研究目标
①创设优美典雅的校园,在校内,班级内,家庭内形成热爱读书的良好风气,让阅读成为最日常的生活方式,逐步形成书香学校特色.
②开展多彩的读书活动培养学生"想读书,乐读书"的兴趣,养成终身学习,博览群书的习惯,为学生的可持续发展奠定基础. ③让"晨诵","午读","暮省"成为学生基本的生活方式,逐渐形成时候本校学生的"晨诵","午读","暮省"课程.
④促进教师专业成长,提升教师文化品味,促进教师逐渐成长为博学,善思的新一代教师.
【2】研究内容
丰富图书库藏,制定和完善管理制度.
①学校建有图书馆,阅览室,配备专职教师对图书进行科学化,信息化的管理,
并将不断加大资金投入,购置适合老师,学生阅读的新书,分发到老师,学生手中,定期交换,充分发挥图书的价值.
②建立校,班图书流通体系,每班配有两名图书管理员,负责到图书馆集体借阅
图书,负责班级图书的管理和借阅工作.
③充实班级书橱,每班不少于200本有价值的图书,并定期更新.
(2)家,校,班联动,加强校园文化建设.
①加强家,校联系,通过家长委员会等组织向家长提出要求,保证学生在家阅读
的时间和家庭读书的氛围的营造,保证有一定数量的适合孩子阅读的图书.
②提倡"亲子共读",开展创建"书香家庭"活动.
(3)开展多种活动,激发学生的阅读兴趣.
①开展一年一次的读书节活动,引领学生的阅读方向,规范学生的阅读行为,展
示学生的阅读成果.
②丰富学生的课外阅读积累,每月组织一次读书笔记展评活动.
(4)加强阅读指导,丰富阅读积累.
①每周开设一节阅读大课,低中年级重在教给学生阅读的方法,激发学生阅读的
兴趣,中高年级重在提高阅读的能力,养成良好的阅读习惯.
②每天开设20分钟自由阅读课,充分发挥语文课堂阅读的引领作用,用"大阅读"引路,让阅读真正成为"悦"读.
(5)努力营造书香氛围,促进阅读行动的长期进行.
①加强校园文化景点的建设,在校园的教学楼,走廊,过道,栏杆上张挂与读书有关的横幅和标语,张贴名人名言,并把教师,学生以及家长的读书感言和体会张贴出来,让名人名言和凡人凡言共处,力争让"每一面墙壁会说话,每一个角落能发言."
②校园广播开设书香专栏,内容主要有:我与名人对话,好书推介,美文欣赏,读书心语等.
(6)建立多元评价体系,
①要求中高年级学生坚持写日记,每月进行一次"日记之星"的评选活动,并将
优秀日记进行展评交流.
②鼓励学生向学校广播站,学校报刊投稿,每月根据投稿的质量评选一次"投稿
之星".
③每月开展一次"书香班级"评比活动,好的班级进行全校展示.
④展示性评价.学生建立个人阅读小档案,学校,年级,班级举行阅读节,手抄
报,读后感,读书心语等比赛,充分展示学生的阅读收获,让阅读真正走进学生的生活.
⑤生生互评和家长评价.定期进行学生互评,交流,定期向家长汇报,并请家长
监督,检查,使他们成为阅读工程的参与者,支持者和建设者.
⑥组织暑期阅读夏令营活动,让学生走出学校,走出课本,到大自然中,到大千
社会中去学习阅读,去掌握书本以外的知识.
【2】师生共写随笔
通过师生共写随笔,通过日记,教育故事,教育案例分析等形式,记录,反思师生的日常教育,学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长.
(1)研究目标
主要研究日常教育叙事与教师专业发展成长的关系,研究如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释.整合新教育实验六大行动,丰富学生成长经历,为学生编织幸福完整的教育生活,让学校成为学生享受成长快乐的理想乐园,让教师树立"以读促学,读写促教"的现代教学观,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量,促进我校文化内涵发展和人文特色形成.
(2)研究内容
①通过日记,读书心得,教育故事,教育案例分析等形式,记录,反思师生的日常教育,学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长.
②研究日常教育叙事与教师专业发展成长的关系.
③研究如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释
④倡导师生立足于每一天的教育,学习,生活,在写随笔(日记)的过程中,体验生活,欣赏自己,肯定自我,评价自己,反思自己,促进师生超越自我,体验成功的快乐.
【3】聆听窗外声音
通过开展学校报告会,参加社区活动等形式,充分利用社区教育资源,引导学生热爱生活,关注社会,促进学生形成多元的价值观.一是传统意义上的"聆听大师的声音",二是聆听真正的窗外的质朴的真实的声音,实现社区与学校互动.
(1)研究目标
①通过聆听窗外声音,促使老师更新观念,促进教师全面成长,促进教师的专
业化持续发展,为教师的成长开创一条新路.
②通过开展学校报告会,参加社区活动等形式,充分利用社区教育资源,引导学生热爱生活,关注社会,促进学生形成多元的价值观.
③促进学生健全人格,在学有所长基础上的得到个性发展.让学生在聆听社会人士,优秀毕业生,艺术大师等的报告中领悟人生真谛,获得生动活泼的发展,同时创造机会让学生更多的接触外面的世界,走出学校,走进社区,走进企业,积极
参与各项主题实践活动,培养创新精神和实践能力.
④探索实现社区与学校互动的新路子.
⑤通过多层次,全方位地开展"聆听"活动和实践探索,用大师的思想影响和改变师生的世界观,人生观,价值观和教学观,改变校课堂教学的传统带来的负面影响,改变教师的教和学生的学,实现全体师生的全面和谐发展,从而拓展学校发展新空间,创办有我校特色的高格调,高品味的学校.
要使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新能力,从而在教学过程中培养学生的主体人格,尊重学生并使学生逐渐地承认自我,发现自我,发展自我,形成主体人格,把学生看成是发展中的人,熟悉不同年龄阶段学生身心发展特点,并依据其规律开展教育,促进学生身心健康发展.
(2)研究内容
①加强教师对于"聆听窗外的声音"的参与,树立"全员育人"观,逐步转变
教育观念,更新教育思想.
②加强教师与"大师"对话,同教育名家交流,获取直接的经验和方法,有助于教师的成长.学校提供更多外出学习的机会,扩展视野,丰富知识,吸纳百家之
长,形成自身特色.
③加强讲座,报告等的学习,在给于教职工营养的同时,营造了浓厚的墨香校园氛围,将"聆听窗外声音"推向深入.
④采用走出去的办法,让部分教师搜集外界信息,学习外校的经验,回来后进
行二级培训或传达会议精神.
⑤通过各种渠道,请一些杰出人物,家长和优秀毕业生来校给学生作报告,提
高学生的德育修养.
⑥组长学生进行重大节日宣传,听取新闻广播,摘记网络新闻等活动,让学生让他们了解社会,了解时事,关心社会,提高了学生的做人层次与端正求学态度,丰富充实了学校的教育教学活动. ⑦积极开展丰富多彩的社会实践活动,让学生走出校门,开拓实验,转变学生的价值观,人生观,世界观.
⑧组织学生进行社会体验活动,包括社会调查,参观访问,青年志愿者活动,
社会公益活动等
【4】培养卓越口才
通过讲故事,演讲,辩论等形式,使师生愿说,敢说,会说,从而形成师生终生受益的自信心,沟通能力和表达能力.探索"课前五分钟大擂台""辩论课"等样本活动课程.
(1)研究目标
①营造自由交流的和谐氛围,整体提升师生的精神状态.
②培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍,培养一批有较高口才素养的勇于实践的"卓越口才"教师.
③培养孩子愿说,乐说,敢说,会说的精神,使"口才"成为学校一项品牌特色.
(2)研究的内容
①营造,宽松的语言环境,培养学生学习口语交际的兴趣和情感,让学生愿说,乐说.
②创设多种多样的口语交际情境,发展口语交际能力.通过分级部,分层次开展多种活动,如金话筒主持人比赛,双语故事比赛,经典诵读比赛,课本剧表演,课前五分钟演讲,辩论赛等,提升语言训练内容的层次,打造"卓越口才".
③.形成双向或多向互动的交际方式,锻炼学生的口语交际能力.定期开展校内外新闻热点"记者招待会","信息发布会","中学生论坛","校园明星答记者问"等活动,构建多向互动的交流方式,培养学生的口语交际能力,全面提高学生的人文素养.
【5】构筑理想课堂
通过创设平等,,和谐的课堂气氛,通过在人类文化知识与学生生活体验之间形成有机联系,实现高效并追求个性的课堂.系统研究"六度"模式与完善评价体系."六度"指的是参与度,亲和度,自由度,整合度,练习度,延伸度.
研究目标
①通过构筑理想课堂,不断丰富教师的课堂教学理论体系和实施课程的能力.
②通过创设平等,,和谐的课堂气氛,通过在人类文化知识与学生生活体
验之间形成有机联系,实现高效并追求个性的课堂.
③系统研究理想课堂"六度",改变课堂结构,将课堂真正还给学生.各学科
建立起合适的教学模式.
④落实有效教学框架,探索适合自己教师备课模式,坚持以学定教,努力追求
理想课堂的三重境界.
⑤建立理想课堂教学的评价体系,有利于学生发展,教师发展,学校发展的评
价.
研究内容
吸取我们课堂改革的优秀成果,提升我们所总结的"课程","创造","简约""生活,"细节","唤醒","真情","思辨","求真","体验",,"拓展","引导"等课堂教学十二原则的前提下,着重做好以下几个方面的研究工作.
①重塑师生关系.理想课堂所倡导的师生关系是人格平等,结伴而行,共同成长的朋友与志同道合者的关系,最重要的是师生之间在教学,情感上的"互动".在这样的师生关系中,学生会体验到平等,自由,,尊重,信任,友善,理解,宽容,亲情与关爱,同时受到激励,鞭策,鼓舞,感化,召唤,指导和建议,形成积极的,丰富的人生态度与情感体验.
②树立课程与教学整合的观念,把教学作为课程开发的过程,把课程作为教学事件,在教育情境中生成了活生生的经验.
③积极进行课堂改革,理想课堂六度,把课堂还给学生,实现师生积极,有效和高质量的多向互动,建立理想课堂的运行机制.
④研究落实有效教学框架,建立多元化的理想课堂模式.
⑤重构课堂教学评价体系,在继续加强鼓励性评价的基础上,追求价值导向的评价.
【6】建设数码社区
通过加强学校内外网络资源的整合,建设学习型网络社区,让师生利用网络学
习与交流,在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力.
研究目标
①通过数码社区的建设使所有的学生在学习实践中信息意识和能力得到全面提高,有机会,有能力在教室,学校和家里应用数字化内容与网络进行学习,达到更高的学习标准,学会使用数码社区与他人进行合作与沟通,学会利用数码社区获得资源,并逐步提高对信息分析,加工,应用及评价的能力.
②通过数码社区的建设使所有的教师有机会,有能力在教学实践中应用数字化内容与网络改变教与学,有机会,有能力使用数字技术有效的帮助和指导学生达到更高的学习标准,有机会,有能力在学校和家里利用数码社区进行教学科研,与同行交流,参与专业发展培训,有机会,有能力在教室,学校和家里利用数码社区对教学进行管理与评价,有机会,有能力利用数码社区与学生,家庭进行有效沟通,有机会,有能力通过研究和评估新技术在教与学方面的应用.
③通过数码社区的建设使学校有能力通过数码社区对教学提供有效的保障,有能力通过数码社区对教学进行有效管理和运作,有能力通过数码社区对教学过程进行评估,对教学质量进行评价,有能力通过数码社区对教师实施校本培训,有能力通过数码社区加强学校自身与外界环境的紧密联系,从而丰富及扩展学校信息化环境,有能力通过数码社区加强与社区,家庭间的联系与沟通.
④通过数码社区的建设使所有家庭能通过数码社区参加家长学校的学习,实现家校沟通,促成家庭,学校相互合作共同发展.
(2)研究内容
①以"新教育在线"为基础,建设适应新教育的数码社区网络核心节点.在"新教育在线"的基础上完善网站结构,建立新教育实验课题管理平台,为新教育实验服务,建立新教育随笔世界――师生随笔管理平台,为新教育实验师生共写随笔项目服务,构建新教育在线资源库,为新教育实验学校提供有效的教学资源.
②建立服务于数字化学习的具有本校鲜明特色的主题网站.加强学校内外网络资源的整合,构建学习型网络社区,让师生通过网络进行学习和交流,在操作与实践中培养师生的信息应用能力.
③加强对师生进行网络技能培训和提高其信息技术运用意识.
④向全体师生开放网络.老师和学生利用网络建立集体或个人主页,通过网络进行学习,研究,交流与反思.构建新教育师生成长电子档案袋管理平台.通过电子档案袋记录新教育实验学校师生成长和发展历程.
⑤探索体现新教育理念,基于"数码社区"环境条件下的课程实施方案,教学方法或相应的实践个案.一线教师是新课程改革的生力军,要结合新课程改革和教学实际,积极探索和实践数字化教学,探索出符合课堂教学规律的数字化教学模式和案例.
⑥利用数码社区,加强学校与社区,家庭间的联系与沟通.2.课题研究的思路,过程与方法经过学习,分析,讨论,我们认为新教育所倡导的六大行动之间是相互联系,甚至是相互渗透的,所以我们确立了"践行六大行动,构筑理想学校"的实验课题,从营造书香校园开始,通过六大行动,以及通过教师专业发展等项目,来实现过一种幸福完整的教育生活.
【1】研究的思路与过程
本课题自2016年12月开始启动,规划到2016年12月完成,具体实施步骤如下:
第一阶段(2016年12月-2016年12月)
(1)规划设计阶段.主要工作:组建课题组,落实人员分工,设计课
题研究计划,方案,确定研究目标,内容,措施,方法等,报县,市相关部门审批,立项.
(2)成立组织领导机构及制定保障,以保证课题研究的顺利进行.
(3)召开全校动员大会,做好开题报告工作,启动实验项目,着手进行研究.
(4)课题组教师系统学习新教育理论,用以指导自己的教学行动及研究.
(5)课题实施在全年级段同时展开,及时调度,交流,整合,并在教学中不断优化,取得最好教学效果.
第二阶段(2016年12月—2016年12月)
(1)课题组教师继续学习新教育理论,并在实践中不断以丰富.
(2)反思第一阶段的研究,包括其研究的方法,思路,策略等,吸取经验,以指导下一步的研究.
3,课题组的教师每周抽取具有代表性的研究成果,利用教育在线,网络平台,沙龙,观摩课等形式进行研究,总结提升.
4,课题组各教师将自己研究中践行六大行动的成果收集汇总.课题主持人召集课题组成员讨论交流,对所有成果进行综合,全面的评价分析,形成阶段总结.
第三阶段(2016年12月—2016年2月)
1,依据各年级特点,安排内容,研究内容随时间推移逐年上升,以期获得年级阶段性成果.
2.在前期分析和研究的基础上,对"践行六大行动,构筑理想学校"的改革提出相关策略,以备以后的研究能够顺利进行.
3.收集整理有关资料,并进行数据统计分析,撰写研究报告或论文,争取撰写出有价值的新教育实践行动的专着,做好结题工作,
【2】研究方法:
本课题研究主要从实践的层面出发,结合行动研究法,实验法,,调查法,文献法,个案研究法,经验总结法等方法开展研究.
(1)文 献研究
①围绕课题收集资料,学习理论.
②针对问题进行调查研究,分析相关的教育现象,教学行为.
③研究制定具体的实施方案.
(2)行动研究
①课题组教师合作分工,经验交流,采用多种方法搜集资料,进行整体探究,归纳分析所搜资料.
②围绕研究目标,依据实施方案,在践行六大行动中实践创新.
③在实践中总结成功经验,分析存在问题,进一步发现问题.
④不断实施修改方案,不断调整,完善解决问题的基本思路和具体策略.
⑤将先的教育思想内化成自己的教学理念,指导自己的实践.
(3)经验法
通过教学实践和研究,根据课题研究重点,随时积累素材,探索有效措施,总结得失,寻找适合教学实际的,有效的教学理论和实施策略.
(4)调查法.可以在研究的前,中,后期对课题相关问题进行问卷调查,并对问卷进行研究分析及数据统计,以做出客观,科学的判断.
(5)经验总结法.定期对课题的研究状况进行资料的汇总,交流研究心得,以论文,回报,互动等多种方法总结经验,逐步形成后期成果.
(6)个案研究
课题组教师,结合实践,进行个案研究,并进行个案的积累,以便大家交流学习.
3.完成研究任务的可行性分析(包括课题核心成员的研究能力,前期准备工作以及保障条件)1,领导重视课题研究工作,学校将为课题组提供研究经费,在业务培训,资料收集和开展活动等方面保证经费的落实.
2,师资力量雄厚.为确保课题研究顺利进行,我校成立了课题研究小组,成员有教导处,教科室主任,政教处主任,各科教研组长,教学骨干,计算机教师等.课题组教师具有相应的教学科研能力.
3,研究条件优越.我校有一套多媒体教学平台,每个办公室配备微机.我校图书馆藏书量大,图书品种丰富.我校特别注重教学教研活动,始终以"科研兴校"作为办学方针.我校尤其重视教研开发建设,在教学科研上投入大量的人力,物力和精力,为课题研究提供了有利的组织和经济保障.我校良好的教学教研风气,健康的科研氛围,优越的藏书条件都为课题的研究实施创造了可靠的保障.
4,实验基础扎实.我校现有初中32个教学班,在校学生1800余人,为课题研究提供了广泛的实验群体,研究具有普遍性,典型性,可行性和可信性,这一切都为课题研究提供了有力的保障.
5,新教育所倡导的六大行动,我校已有所研究,但不具体,虽未有系统理论的指导,但也积累了很多的经验,这无疑为课题的研究提供了最大的可能性.
三、预期课题成果
成果名称成果形式完成时间负责人主
要
阶
段
成
果《师生随笔集锦》教育随笔2016年6月吴茂英《聆听窗外声音的途径与方法》教育论文2016年12月韩玉刚《营造书香校园的实践研究》教育论文2016年6月李艳柯《让卓越口才成为学校一道亮丽的风景》教育论文2016年12月吴柳《我校建设数码社区的做法及体会》研究报告2016年3月何修华《构筑理想课堂享受教育幸福》教育论文2016年6月董元明最
终
成
果
《践行六大行动构筑理想学校》,主要从实践的层面阐述如何践行六大行动,并从实践活动上升到理论层面,为不断丰富新教育的理论体系而做出贡献.(成果名称暂定如此)专着2016年12月李学东
董元明四,总课题组评审意见
总课题组(公章)
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