本站原创学完《初中生英语写作教学设计与案例分析》这门课程后,请谈谈您是怎样进行日常的初中英语写作教学的课程中的哪些内容值得您学习
写作教学是英语教学中一个比较难的课题.很多学生往往客观题得分率还可以,但是一到作文题就败下阵了.甚至很多学生半天写不出一句话,或者写出来的句子都是中国式英语.初一学生这种现象则更为普遍.由于他们所学内容少,涉及面不广,词汇不丰富,所以写作对于他们来说更是一个难题.写作一般分为一下几个步骤:写前准备,写初稿,修改,写第二稿,教师批改讲评.比如我在教学七上M5作文时我采取的是如下的步骤.作文题目要求是请向你的朋友介绍你的家人以及家人对于食物的喜好.由于在前面几个模块已经对介绍家人的作文进行过练习,所以相对而言该作文前半部分较简单,而后半部分的写作是关键.所以在写作该文之前,我先进行了freetalk环节.设计了一些与此文有关的问题,帮助学生减轻写作难度.如:HowmanypeoplearethereinyourfamilyWhataretheyHeyougotanyunclesorauntsWhatdoesyourfatherdoWhatdoesyourmotherdoWhat'syourfouritefoodIsithealthyfoodWhat'syourfouritedrinkIsitahealthydrinkWhat'syourfather'oodWhat'syourmother'ood先是师问生答,然后让同学之间互问互答.在问答之间发现错误,纠正错误.然后让学生根据这些问题进行初稿的写作,写完之后进行同桌互相修改,修改好之后进行第二次写作.然后上交老师进行批改.批改之后对一些共性错误进行总结性讲解.如:Milkisahealthydrink.等句子,学生在写作的过程中总是把a漏掉.Riceisahealthyfood.又总是多了一个a.可数名词及不可数名词的表达还是不清晰.
初中生英语写作教学设计与案例分析中的写作教学的几个步骤我认为还是非常值得我们在平时教学中借鉴的.