本站原创学习完课程后,回顾您的教学,说说您在学生健康教育方面的经验或不足,请以教学事例的形式具体说明.
作业要求:
1.字数要求:不少于400字.
2.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为"0"分.
答:从教20年以来,虽然断断续续地担任小学生心理健康学科的教学时间不长,但细细想来,有得有失,个中酸甜只有自己知道,如果非要说这方面的收获抑或是成功之处,我觉得可以从以下几方面来总结:
1.利用性格优势,耐心疏导孩子们各种心理问题.可能女性在心理疏导这方面有天生的优势,耐心,细腻,春雨细无声,做起思想工作来能更被学生接受.曾有一位学生因家境贫寒而陷入深深的自卑,尤其在城区小学里面,攀比之风盛行,就更使得他性格孤僻,偏激,封闭.为了打开他的心门,我整整用了一个学期的耐心,采用家访,交朋友,写信,做游戏,甚至给他买各种学习用品等手段,利用各种时机接近他,鼓励他,期望能够有所收获.一次偶然的机会,他竟然叫了我一声"陈妈妈",我知道,我成功了.
2.利用性别优势,做好女学生心理教育.现在的学生大都成熟较早,尤其女孩子在进入高年级以后,各种心理问题层出不穷,男教师在处理这方面的问题时大多不得其法,或者不甚方便.所以,我充分利用自身性别优势,多方与孩子们交流,在一声声玩笑当中,一个个游戏当中,巧妙的把心理教育做到实处.
在取得一点经验的同时,工作当中的不足也显露无疑.
1.情绪化现象.因不能正确处理生活与工作关系,常常把情绪带入课堂,或多或少的影响到教学效果,也不利于学生心理健康发展.
2.忽视了与家长的沟通交流,无形中使自己的教学工作陷入被动.