第六章修辞
通过学习修辞,使学生注意选词炼句,恰当运用修辞手法,掌握综合运用语言的原则,方法和规律,不断提高口头和书面表达能力,逐步达到准确,鲜明,生动,精炼,连贯,得体的要求.
教学重点与难点
在同义形式中选取最佳表达方式并产生修辞效果.
区分修辞现象和非修辞现象,同义句的比较及修辞格的应用.
教学时间安排
12课时
教学方法及手段
1.加强理论知识和实际联系.教学中联系学生运用语言的实际,社会上运用语言的实际.
2.对相似辞格进行比较分析.
3.就短文进行修辞加工.
4.就成段,成篇文章进行综合分析.就精品文章进行风格比较.
教学过程
第一讲修辞概说
词语的锤炼,古人叫"炼字".锤炼的目的,在于寻求恰当的词语,既生动贴切又新鲜活泼地表现人或事.锤炼词语,一般从内容和形式两方面着手,二者紧密联系,相辅相成.
一、意义的锤炼
锤炼意义是选好词语的核心问题,同义词语之间表意基本相同,可总有或多或少的差别.
(一)意义的锤炼应注意的问题:
1.提高观察,认识事物的能力
2.力求准确,妥帖
不仅要求用词能毫不含糊地反映客观事物,妥帖地表达思想感情,而且要求所用词语能切合内容,语境的需要.例如:
(1)"赞同"和"苟同"都包含了同意的意思,但二者所体现的说话主体的态度有所区别."赞同"所体现的赞同者的态度是积极的,而"苟同"则体现了赞同者的消极态度,其中蕴涵了对动作实施者的贬义评价.
(2)朱××教授通读了全部的手稿,并提出了一些宝贵意见.
自己写了一本书,初稿请别人看,不应该说成"手稿"给别人看."书稿"和"手稿"着眼点是不一样的
(3)原文:听到这里,周总理笑着说:我们的地质部长很乐观.我很拥护你.也笑了.他用柔和的眼光看着他说,我们拥护你.
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改文:听到这里,周总理笑着说:我们的地质部长很乐观.我很支持你.也笑了.他用柔和的眼光看着他说,我们支持你.
改文把原文的"拥护"改为"支持",表面上是更符合原文之间"上级对下级"的关系,但忽视了在地质科学的问题上,作为我国地质学泰斗的"地质部长"李四光,比国家任何领导都更有权威,"拥护"正可以反映对这种学术地位的尊重,而"支持"简单地将之混同于普通的上下级讨论.
3.力求配合得当,前后呼应,整体和谐
词语的配合,照应以及表达上的整体和谐,并非仅靠句子内部相关词语所能体现的,锤炼词语还应掌握本句以外的上下文语境因素对词语制约的请求.例如:
严班长很欣赏这么三句话:严肃的态度,严格的要求,严密的组织.
"严肃""严格""严密"分别同"态度""要求""组织"各得其所地搭配起来,用词自然,恰当.
4.力求色彩鲜明
色彩主要包括词语的感彩,语体风格色彩,形象色彩.
(1)词语的感彩要鲜明
感彩有褒义,贬义,中性三类,褒义和贬义相互对立,他们又各自与中性色彩对立.褒义表示人们对人或事物的肯定,赞扬,喜爱等感情,贬义表示人们对人或事物的否定,贬斥,憎恶等感情.所谓中性色彩,即无褒,贬色彩,但从聚合体系的角度看,它与褒,贬色彩相对而获得修辞价值.
恰当选用褒义词和贬义词,可以表达对所说事物的感情态度,提高语言的表达效果.中性词在一定语境中也可以获得褒贬色彩.如:
鼓励——煽动称赞——奉承教导——教唆
在特定的语境中,中性词可以发生语义偏移,即褒义词可以贬用,收到幽默诙谐或讽刺的表达效果,当然,褒义词也可以贬用.如:"儿子成了打人英雄,老子教导有方."
(2)词语的形象色彩要鲜明
词语的形象性在修辞交际中具有重要价值.它可以缩减语言的抽象性,使人们通过联想,想象更接近现实或所期望的状态.汉语许多词语具有形象性,尤其是名词,动词,形容词,副词,叹词,语气词等.例如表示眼泪的词语"眼泪""泪水""泪珠"一个比一个形象,"工作"和"饭碗"都表示赖以谋生的手段,但前者抽象,后者具体,形象.再如:
曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星.
文中使用形象词语"曲曲折折""田田""亭亭""袅娜""羞涩""明珠""星星"使荷塘的景色跃然眼前,栩栩如生.
(3)词语的语体色彩要鲜明
诗人艾青有《大堰河——我的保姆》一诗,与"保姆"意思相同的还有"奶妈""奶娘""乳母",他们指称的是同一客体,但风格色彩有差异.""奶娘"奶妈"一般用于口语语体,风格特点是通俗,"乳母"多用于书面语语体,风格特征更文雅,"保姆"的语体特征不明显,风格特征居中.
1999年焦波在北京大学办了一个关于他父母的摄影展,展览名为《俺爹俺娘》,名称不但亲切,而且具有浓厚的乡土气息,如果换成了"我的爸爸妈妈"或"我的父亲母亲"不仅与作品中的人物"农民"不相适应,也不符合作者的风格追求.
(二)锤炼意义的方法:
1.化静态为动态
例如:红杏枝头春意闹"闹"使静中显动,鸟语花香跃然纸上.
2.化繁为简
例如:《孔乙己》中"排"字的概括了——来之不易,斯文郑重,拘谨,认真等意思.
3.化抽象为具体
例如:原稿:车当然是头等等拉开窗帘望出去,就看见可爱的山林,可爱的田野,在那里飞,飞,飞,转等(叶胜陶《古代英雄的石像》)
改稿:改为"清秀的山林,碧绿的田野"——具体了
4.词类活用临时改变某一些词的词性,赋予词语新的生命力.
例如:"粪土当年万户侯""春风又绿江南岸"
二、声音的锤炼
《尚书·虞书·瞬典》"诗言志,歌永言,声依永,律和声"的论述.词语是是声音和意义的结合体,说话写文章应该声情并茂,词语的声音配合得好,念起来顺口,听起来顺耳,又便于记忆,词语韵律能给人以美感.
1.音节匀称整齐
注意音节的配合可以创造出语音的节奏.汉语的两个音节可以形成一个音步,四个音节可以形成一个节奏单元.单音节词语造成的节奏干脆而易显单薄,双音节词语造成的节奏较为平实而又不失明快,三音节词语造成的节奏较为活泼而不够不够稳定,四音节词语由于既有内部自身的节奏,又有外部组合的节奏,富于装饰性的富丽,但又显板滞.因而,文风平实往往用双音节,而节奏富于个性的往往在一串四音节词语后变为奇数音节,在使用三音节词语时成双作对,在运用单音节词语时复叠加强,如:
(1)六月里,后花园更热闹起来了,蝴蝶飞,蜻蜓飞,螳螂跳,蚂蚱跳.大红的外国柿子都红了,茄子青的青,紫的紫,溜明湛亮,又肥又胖,每一棵茄秧上都结着三四个,四五个.
(2)一杯愁绪,几年离索.错!错!错!
2.注意声调平仄相间
平仄相间能使语句声音高低起伏,抑扬顿挫.例如:
(1)您的光辉将永远照耀着雄伟的天安门广场,照耀着我们伟大祖国的河山,照耀着五洲四海,照耀着我们的万里征途.
(2)他坚强不屈地斗争,铮铮铁骨,凛凛情操,真正表现了松树的风格.
例(1)"广场(仄仄)"和"河山(平平)","四海(仄仄)"和"征途(平平)",平仄相间,声音错落有致.例(2)"铮铮铁骨"(平平仄仄)和"凛凛情操"(仄仄平平)音节整齐匀称,平仄相间,有节奏感.
3.力求韵脚和谐
押韵指的是在不同的语句中的同一个位置上,运用韵母中韵腹相同或韵腹,韵尾相同的字,通常压韵押在句尾,所以又叫"韵脚".押韵可以成声音上的回环往复,给人以和谐悦耳的美感,帮助增强情感,集中意义.例如:
山,快马加鞭未下鞍.惊回首,离天三尺三.山,倒海翻江卷巨澜.奔腾急,万马战犹酣.(《十六字令》)
4. 讲求叠音自然
叠音又叫"重言","复言",能突出词语的意义,加强对事物的形象描绘,增强音乐美感.例如:
(1)青青河畔草,郁郁园中柳,盈盈楼上女,皎皎当窗牖.娥娥红粉妆,纤纤出素手等《古诗十九首·青青河畔草》
(2)重重叠叠山曲曲环环路,丁丁冬冬泉高高下下树(路亭联)
5.讲求双声叠韵配合
一个双音节词语的声母相同称为双声,韵母相同是叠韵.讲求双声叠韵配合可以形成声音上一种回环美.例如:
(1)流连队蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼(杜甫《独步寻花》)
(2)长夜难明赤县天,百年魔怪舞翩跹(《和柳亚子先生》)
(3)无路从容陪语笑,有时颠倒着衣裳(杜甫《至日遣兴》)
第三节句式的选择
汉语的表达手段是丰富多彩的.不仅有成千上万的词语可供选用,组成各式各样的句子,而且有表义丰富的不同句式,为我们传情达意提供了广阔的空间.对句子进行认真的推敲,选择,加工调整,可以提高句子的表达效果.句式的选择主要表现为同义句式的选择.
一、同义句式
所谓"同义句式",是指表示相同或者相近的意义而在风格色彩,修辞功能,表达效果等方面存在细微差别的一些句式.
二、句式的选择
(一)句式选择的依据
调整和选择句式的总的原则是根据具体的语言环境和表达的目的,选择那种具有最佳表达效果的句式,尽可能做到准确,鲜明,生动,简练,尽可能连贯,得体.
第一,根据不同句式本身表意的鲜明程度和修辞效果.
第二,根据不同语境,特别是上下文的需要.
第三,根据上下文句子主语的异同(主动句或被动句).
(二)同义句式的选择
1.长句和短句
(1)长句
长句是指所含词语多,结构复杂,形体较长的句子.从结构形式来看,主要包含以下几种情况:一是修饰语较多,二是联合成分较多,三是某一成分结构复杂,四是分句中结构层次较多,分句间的结构关系比较复杂.例如:
鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确,最勇敢,最坚决,最忠实,最热忱的空前的民族英雄.
(《新主义论》)
宾语"民族英雄"之前有复杂的修饰语"最正确,最勇敢,最坚决,最忠实,最热忱,空前".
长句的修辞效果:具体精确,严密周详,委婉细腻,语意畅达,风格稳重.
多用于政论,科技语体.
(2)短句
短句是指词语少,结构简单,形体较短的句子(包括复句中的分句).
短句的修辞效果:修辞效果简洁,明快,活泼,有力.
短句适用于以下几种情形:一是表达紧张激动的情绪和坚决肯定的口气,二是如实地记录生活中的口语,尤其是人物对话,三是简单明了地记述事件.如:
今天,这里有没有特务你站出来!是好样的站出来!你出来讲,凭什么要杀死李先生杀死了人又不敢承认,还要诬蔑人,说什么"桃色事件",说什么"杀".无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!
(闻一多《最后的演讲》)
这段演讲辞,采用短句,既表达了演讲者激昂的情绪,又便于听众接受.
句子的长短是相对而言的,没有一个绝对的界限.长句和短句各有特点,往往交错使用,合理调配,可以取得好的效果.
2.整句和散句
整句和散句是从结构形式上对句子的一种分类.
(1)整句
整句是指结构大致相同,形式比较整齐的一组句子.
特点:形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明.常用于散文,诗歌,唱词中,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻,鲜明的印象.
整句是就语言的物质材料所进行的一种整齐化的艺术性组合.对偶,排比等辞格的使用容易造成整句的效果.如:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.
(鲁迅《自嘲》)
延安的歌声,是革命的歌声,战斗的歌声,劳动的歌声,极为广泛的群众的歌声.
(吴伯萧《歌声》)
(2)散句
散句是结构不整齐,形式参差,各式各样的句子交错运用的一组句子.
特点:结构不同,句式多样,富于变化,自然灵活,容易避免单调,呆板.因散句较自由,故在口语和书面语中的使用频率相当高.如:
月光这时正穿过雪白的纱幕,房内一切白色的东西,桌椅,屏风,水瓶,水杯等等都给镀上一层银色,浮在空蒙的月光里.地板上几条长长的木香影儿,似乘着微风,悠悠的筛来荡去.这分明一切都象浸在水中,这般浮动却又这般幽静.
(凌叔华《异国》)
整句和散句更多的时候是配合使用的.
3.主动句和被动句
句子的主语从语义上说有的是动作的施事,有的是动作的受事,主动句和被动句就是根据句子主语的情况来加以区分的.
(1)主动句
主动句是由施事做主语的句子.一般说来,主动句比被动句直截了当,明确有力.当强调动作行为的发出者时,往往采用主动句.
(2)被动句
以受事做主语的句子叫做被动句.被动句一般有遭受义,表示不太情愿的意思,所以使用相对来说比主动句要少.经常使用被动句的情况主要有以下几种:
第一,强调受事,而施事不需要说出,或不愿说出,或无从说出.
第二,在特定的上下文里,为了使前后分句的主语保持一致,为了使叙述的重点突出,语意连贯,语气流畅.
如:他也躲在厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了.
(鲁迅《故乡》)
该复句中前两个分句是主动式,后一分句则采用了被动式.
总之,使用主动句,被动句主要看陈述对象,表达的侧重点和语气.
4.肯定句和否定句
肯定句和否定句是从句子表达的语气说的.肯定句采用肯定的语气,从正面表达语义,否定句使用否定的语气,从反面表达语义.一般地,句子里带有"不,没,没有,非"等否定词语的句子是否定句.
同一个意思往往可以用肯定句,也可以用否定句.但二者的修辞效果不同.肯定句比较直率,明确,否定句比较委婉,平和.例如:"他比较骄傲.""他不够谦虚."前者为肯定句,后者为否定句.
值得注意的是,否定句中有一种双重否定句,即将两个否定词连用,常见的格式有:"不(无)等不(无)等","没有等不等"等.一般来说,双重否定句的语气比肯定句更强烈.例如:
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动.
但有时语气却比单纯肯定要委婉一些.如:
此间观察家认为,中东局势在一个紧张高峰之后.又出现一个缓冲,并不是不可能的.
除了双重否定句,还有多重否定句存在.如果采用多重否定表示肯定,一定要弄清其层次,注意不能把话说反.
此外,肯定,否定句式可联合使用,互相衬托,强化并丰富要表达的内容.如:
这三千里江山已不再是孤零零的丰岛,而是保卫人类和平的前哨.
5.口语句式和书面语句式
(1)口语句式
口语句式是专门用于口语的句子.大都由通俗的口语词组成.句式结构比较简单,松散,修饰成分短少,常用短句,很少使用关联词语,多流水句和跳脱,岔断,隐含和省略多,语意简单,口气随便.
修辞作用:简洁,活泼,自然.
(2)书面语句式
书面语句式是专门用于书面语的句子.往往含有书面语词和文言词语,讲究语言规范,注意句子的加工.因此繁丰谨严,结构完整,句形长,层次多,常用关联词语,语意复杂,口气庄重.
修辞作用:严谨,周密,文雅.
与这两句式相并列的是通用句.即既可以用于口语,又常出现于书面语的句式
第四节辞格(一)
辞格也称辞式,修辞格,是为了增强语言表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法.
修辞格在修辞学中具有重要的地位.
1,修辞格是修饰描摹的特殊格式和方法,这种方法是长期以来在言语实践中产生和发展起来的.
2,修辞格具有鲜明的民族性,是语言中准确,鲜明,生动的表达和表现形式的积累和总结.
3,修辞格具有广泛的社会性,是社会大众喜闻乐见的表达和表现形式,具有广泛的群众基础.
4,修辞格是语言最佳表达形式的概括和总结,对丰富和发展民族语言的表达方式,提高语言 0340;交际功能,具有重要的地位和作用.
5,修辞格是语言艺术的精华,是语言创新发展的重要基础,是修辞学研究的重点.
一、比喻
比喻是用相似的事物打比方的修辞方法.
被比方的事物叫"本体",用来打比方的事物叫"喻体",联系二者的词语叫"喻词".例如:
她一头的褐色卷发,盖着一张小圆脸,眼极活泼,口也很灵动,配着一身极鲜艳的衣裳--漆鞋,绿丝长袜,银红绸的上衣,紫酱的丝绒围裙--亭亭的立着,像一棵临风的郁金香.(徐志摩《曼殊斐儿》)
更多比喻例子:
1,远远望去,一座细长的泥桥像一条发白的绷带,在把这条裂痕马马虎虎地包扎起来.(张一弓《春妞儿和她的小戛斯》)
2,此刻天阴,工事土墙呈现出生机勃勃的暗红色,真像运动员鼓起的大块胸肌.(朱苏进《凝眸》)
3,这世道就像一杆秤,不会总摆不平.(冯骥才《神鞭》)
4,她看到教导员面颊有些苍白,但白得不过分,就像一块细腻的玉石.(张波《白纸船》)
5,我一直认为疼痛是一种力量,是使一个人早熟的催化剂.(迟子建《原始风景》)
6,王仁讲:"我那天输得脸上都没图像了."(许辉《幸福的王仁》)
7,怀宝那刻虽然望着双耿,目光却早已像沙一样的四散开了.(周大新《向上的台阶》)
8,新鲜芬芳的木屑如细细的瀑布落进莲妮的"手碗",又从指间漏下来,有一些就飘坠到她的胸脯上和脚背上.(金曾豪《野种》)
9,这东明路就像一条飘带,飘扬在郑州城的.也像一条腰带,系在郑州城外边,我就像挂在这腰带上的一只跳蚤那样渺小.(张宇《垃圾问题》)
10,生命就像一只旧钩子,悬挂着我们的躯体.(毕淑敏《预约死亡》)
2,比喻的类型
①明喻:
明喻就是本体,喻体和比喻词都出现的比喻.例如:
这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫,飘起淡淡的哀愁.(何其芳《秋海棠》)
②暗喻:
暗喻又叫隐喻,只出现本体和喻体,不用比喻词语,或用"是,变成,成为,等于"等喻词.例如:
美感的记忆,是人生最可珍的产业,认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥.(徐志摩《曼殊斐儿》)
③借喻:
借喻是只出现用来代替本体的喻体,而本体和喻词都不出现.例如:
我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲,一时踹入一个泥潭,一时踏折一枝草花,只是这无目的的奔驰......(徐志摩《再剖》)
④强喻:
本体和喻体有共同的特征,为了突出本体的这一特征,特别强调喻体的程度不如或超过本体.例如:
我看见蝗虫遮天蔽日
向农民争夺粮食
而地主比蝗虫更凶
甚至掠夺去妻女
(邹荻帆《乡音》)
⑤反喻
从反面设喻,以反托正,从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征,喻词常用"不是"或"不像".例如:
人非木石,岂能一味谈理,碍于情面而偏过去了,在这里正有着人气息.(鲁迅《送灶日漫笔》)
⑥博喻
博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体.例如:
层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.(朱自清《荷塘月色》)3,比喻的作用
①比喻说理浅显易懂,使人容易接受.
②比喻叙事能化抽象为具体,使事物更加清楚明白.
③比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.
4,运用比喻应注意的问题
①比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物,而且喻体必须是常见,易懂,能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系.
②比喻要贴切,紧紧抓住本体和喻体之间的相似点.
③比喻要有感彩,应当表现出作者的思想感情.
④比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点,或者喻体表达的思想感情不恰当,在运用时应当特别注意避免.
二、比拟
1,什么是比拟
把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,就叫比拟.
例如:
树倒下了,发出一声快乐的叫喊,一种牺牲自己的快乐,如梦想的孩子离开家,奔向不可知的运命时嘴里所喊出的.(何其芳《伐木》)
更多比拟例子:
1,黑暗在不住地退却,又像捉迷藏似的,从飞驰而去的汽车两旁包抄上来.(张一弓《春妞儿和她的小戛斯》)
2,踏上岛便感到四周充满威胁,每道石缝都在咬牙切齿,晶亮的口涎滴嗒着.(朱苏进《凝眸》)
3,我无法再继续写下去,所有的英文字母全在我脑子里跳疯狂的舞蹈.(陈丹燕《玻璃做的夏天》)
4,九月的热浪隔着门帘和厚厚的墙壁顽强地挤了进来.(方方《祖父在父亲心中》)
5,那笔落地时很伤心,但还是无可奈何地破碎了,洒出一串黑血.(何继青《哭歌》)
6,假如是孤行者,就可以听到草棵,树叶被风吹折的声音,听到各类小虫的绵绵情话.(庞天舒《蓝旗兵巴图鲁》)
7,窗外的远山衬着万里晴空,不远处有一条小河在低声轻唱.(陈冲《把回乡留给未来》)
8,一支单簧管,在几把提琴的陪伴下,悠然叙说着一个平静却深情的故事.(赵丽宏《无言的回旋》)
9,海睡熟了.大小的岛屿拥抱着,偎依着,也静静地朦胧地进入了睡乡.(鲁彦《听潮的故事》)
10,渠们是结恋了.渠们是在痛快地享乐那阳春.(徐尉南《快阁的紫藤花》)
2,比拟的类型
①拟人
拟人就是把物当作人来写,让无生命的事物好像有生命一样能活动,让有生命的动物好像人一样有思维和情感.例如:
下面溪水大概是涸了,看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块,懒懒散散睡了一溪沟.(沈从文《遥夜》)
"睡"是有生命的人或者动物的行为.
假如是孤行者,就可以听到草棵,树叶被风吹折的声音,听到各类小虫的绵绵情话.(庞天舒《蓝旗兵巴图鲁》)
这里是赋予小虫人的思想情感,把它们的叫声比作人的"情话".
②拟物
拟物把人当作物来写,或者把甲事物当作乙事物来写.例如:
所以诗人在冬夜,只合围炉话旧,这就有点近于"蛰伏"了.(茅盾《冬天》)
"蛰伏"是动物的行为,这是把人当作动物来写.
三月的微风像一只小猫一样舔舐着我的脸颊,弄得我浑身痒酥酥的.
"舔舐"是动物的行为,这是把风当作动物来写.
3,运用比拟应注意的问题
①运用比拟必须符合人物的思想感情,符合所描写的环境氛围.
②用以比拟的人和物必须具有相似点,使比拟生动自然,收到良好的效果.
③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点,或者不符合人的思想感情和描绘的环境氛围.
4,比拟和比喻的异同
比拟和比喻都是两事物相比,但是有区别.
比喻的重点在"喻",即以乙事物(喻体)来说明甲事物(本体),甲乙两事物有主有从,
比拟的重点在"拟",即干脆把甲事物当作乙事物来写,甲乙两事物不分主从,浑然一体.
三、借代
1,什么是借代
借代是用与人或事物有关的东西来代替人或事物,被代替的事物叫"本体",用来代替的事物叫"借体".
例如:
你要是爱细腰粉腿,就有跳舞场.(茅盾《现代化的话》)
"细腰粉腿"就是借代修辞格,指舞女.
如果首长一句话不讲,扔下"有线",全用"无线"去了,那我们才受不了呐.(徐怀中《西线轶事》)
"有线""无线"分别借代" 有线班的战士","无线班的战士".
更多借代例子:
1,我还不能声张,"营业部主任"知道了,又会幸灾乐祸地嘲笑我.(张贤亮《绿化树》)
2,你们捧铁饭碗的,命也比俺值钱,就是停车一百天,关上门进行啥"安全教育",也少不了你们一分钱的工资.(张一弓《春妞儿和她的小戛斯》)
3,春妞儿和她的小戛斯正以八十公里的时速向前疾驶.(张一弓《春妞儿和她的小戛斯》)
4,十年前玻璃花还是一个无名的土棍,小名三梆子.(冯骥才《神鞭》)
5,有一天,学生们决定批斗"牛鬼蛇神".(赵长天《师道》)
6,钱这个东西,不可说,不可说.一说起阿堵物,就显着俗.(梁实秋《钱》)
7,但他可能当过教授,曾经桃李满天下.(丁玲《曼哈顿街头夜景》)
8,黄浦江汽笛声声,霓虹灯夜夜闪烁,西装革履与黄袍马褂摩肩接踵,四方土语与欧语交相斑驳,你来我往,此胜彼败,以最迅捷的频率日夜更替.(余秋雨《上海人》)
9,后来一段时间没有"红双喜"了,只有"牡丹牌",我也觉得很不错,就一直抽这种烟,就仅仅是一个习惯问题.(罗洛《闲话吸烟》)
10,我是一个,你一个县长来向我请教,让你的上级知道了,不怕摘走你的乌纱帽(周大新《向上的台阶》)
2,借代的类型
①特征,标志代本体:用本体的特征,标志去代替本体的名称.例如:
"你先猜猜,你们的英雄战士'北京',也就是薛凯华烈士......"高干事非常神秘地望着我,"你猜他的爸爸是谁"(李存葆《高山下的花环》)
这里是用薛凯华的籍贯"北京"代指薛凯华.
Next
②专名代泛称:用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体的名称.例如:
方鸿渐从此死心不敢妄想,开始读叔本华......(钱钟书《围城》)
这里是用叔本华代指他的作品.
③具体代抽象:用客观存在的具体事物代替抽象的事物.例如:
人民浴血奋战赢得的胜利,又将为血泊所淹没.中国往何处去(刘白羽《红太阳颂》)
具体的"血泊"代指抽象的战争.Next
④部分代整体:用事物具有代表性的部分代替本体事物.例如:
春天,树木开花了,是晴明暖和的天气,早晨大路上还充满了褴褛的衣服和光赤的脚.(巴金《能言树》)
"褴褛的衣服和光赤的脚"代指穷人.
⑤结果代原因:用事情所产生的结果代替本体事物.例如:
林先生早已汗透棉袍.虽然累得那么着,林先生心里却很愉快.(茅盾《林家铺子》)
"汗透棉袍"是累的结果.
3,运用借代应注意的问题
①借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者明白本体是什么.
②借体往往带有褒贬色彩,反映作者的思想感情.如"诸葛亮"等作借体,常用来指代正面人物,而"三只手"等作借体,常用来指代反面人物.
③借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确.
4,借代和借喻的异同
借代和借喻有相似处,但是不同.
借代侧重相关性,强调借体和本体有关系,借代是代而不喻,不能改为比喻,
借喻侧重相似性,强调喻体和本体之间有相似点.借喻是喻中有代,可以改为明喻或暗喻.
四、夸张
1,什么是夸张
2,夸张的类型
3,运用夸张应注意的问题
4,比喻,比拟和夸张
1,什么是夸张
故意言过其实,对事物加以超越事实的描述,这叫夸张.
例如:
来了阵雨,雨点一开始就有烂梅子那么大,砸得人疼.(金曾豪《野种》)
经过了几百年漫长的等待之后,手术室的门打开了,她看见了那张下面带轮子的床,老周还在那上面躺着,他的脸上蒙了一块白布.(述平《某》)
更多例子:
1,啊,今天,我已成了自由人,我要用我干裂的,没有血色的嘴唇一千遍地吻这片土地!(张贤亮《绿化树》)
2,掩体内的土壤被敲打得结结实实,几乎敲出一层油来.(朱苏进《凝眸》)
3,几只小虫在灯光中翩翩飞动,屋子里静得几乎能听到女兵们每一次把竹针穿进毛线的声音.(张波《白纸船》)
4,眼泪滚滚,连我自己也被吓住.它们扑扑有声地打在我的碎花衬衣上,衬衣很快就湿了,很凉.(陈丹燕《玻璃做的夏天》)
5,母亲已经哭得再哭不出声,几天间老了几十年.(何继青《哭歌》)
6,大概有四十里路罢,那时年轻,我好像一口气就赶到了兴国县汽车站.(徐中玉《乡村客店的一晚》)
7,空间尖塔真的成了太空里的一颗针,美的令人心醉.(叶辛《西雅图之思》)
8,从他被绑回县城到关到局,中间不过几个小时,他却觉得仿佛过了几个世纪.(周大新《向上的台阶》)
2,夸张的类型
①扩大夸张
故意把一般事物往大(多,快,高,长,强......)处说.例如:
母亲已经哭得再哭不出声,几天间老了几十年.(何继青《哭歌》)
②缩小夸张
故意把一般事物往小(少,慢,矮,短,弱......)处说.例如:
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.(《七律·长征》)
③超前夸张
在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的,或是同时出现的.例如:
瑞雪兆丰年.看着这漫天飘舞的雪花,大家已经看到了来年的好收成.
3,运用夸张应注意的问题
①夸张要以客观实际为基础,合乎情理,合乎分寸,给人以真实感.
②夸张要明确,显豁,突出夸张的特点,不能在事实与夸张之间模棱两可.
③要注意夸张的具体表现.夸张往往借助于比喻,比拟等辞格来表现.
④要注意夸张运用的场合,在科学性文章中不适合运用夸张.
⑤如果夸张脱离了现实基础,或与思想感情不协调等,易造成夸张不当.
4,比喻,比拟和夸张
因为夸张往往借助于比喻,比拟等辞格来表现,所以,二者的区别主要看有没有夸张的成分.
如果有夸张的成分,尽管使用了比喻或者比拟的修辞格,也应当归于夸张
第五节辞格(二)
一、双关
1,什么是双关
双关是借助语音或语义的联系,使语句同时关涉两种事物,表达两种意思,言在此而意在彼的修辞格式.
例如:
父亲现在躺在殡仪馆的冰库里,那地方很冷.(何继青《哭歌》)
"那地方很冷"的"冷"是双关辞格,既指冰库里温度低,又指那里让人心寒.
更多双关例子:
(1)那房子再好再大,妈妈一死公家就收回了.住不长久的.我觉得很寒冷.又想,也许这就是个寒冷的季节.(何继青《哭歌》)
(2)父亲现在躺在殡仪馆的冰库里,那地方很冷.(何继青《哭歌》)
(3)我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,--但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气.(鲁迅《风筝》)
(4)夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好吧.(鲁迅《为了忘却的纪念》)
(5)这次他是摇着一条小小的乌篷船来的,那条黑色的破船看上去阴险异常.(金曾豪《野种》)
(6)姚志兰嗤地笑了:"他那人,还闲得住叫他劈盘子好啦."
吴天宝说:"我又不是盐店掌柜的,谁当咸人"(杨朔《三千里江山》)next
(7)"雅"要地位,也要钱,古今并不两样的.但古代的买雅,自然比现在便宜,办法也并不两样,书摇摆在书架上,或者抛几本在地板上,酒杯要摆在桌子上,但算盘却要收在抽屉里,或者最好是在肚子里.(鲁迅《病后杂谈》)
(8)那手上起了血泡的战士,拉了一下他的同伴说:回去挖吧,伙计!这个买卖合算,手上多几门泡没关系,咱们就这么跟他"磨".(魏巍《挤垮它》)
(9)小俞已经意识到事情的不妙,她和道静两个 同哭了.也是这样黑暗,阴沉,似乎要起暴风雨.多么难挨的漫长夜啊!(杨沫《青春之歌》)
(10)"我以为他们已经护送你出城了呢,没想到你现在还站在这十字街口!"(姚雪垠《李自成》)
2,双关的类型
①谐音双关
利用音同或音近的条件使词语或句子语义双关.
例如:我失骄杨君失柳,
杨柳青飏直上重霄九.(《答李淑一》)
"杨""柳"是双关辞格,明指杨花,柳絮,暗指杨开慧,柳直荀两位烈士.
②语义双关
利用词语或句子的多义性在特定语境中形成双关.
例如:
"雅"要地位,也要钱,古今并不两样的.但古代的买雅,自然比现在便宜,办法也并不两样,书要摆在书架上,或者抛几本在地板上,酒杯要摆在桌子上,但算盘却要收在抽屉里,或者最好是在肚子里.(鲁迅《病后杂谈》)
"收在抽屉里"的"算盘"是计算工具,"肚子里"的"算盘"是个人的想法和打算.
3,运用双关应注意的问题
①双关的意思要明确,不能有歧义.双关言在此而意在彼,既要含而不露,又要让读者清楚地明白要表达的含义.
②运用双关要注意内容的思想性,尤其是在构成歇后语时,不要单纯追求风趣含蓄而忽略了思想健康.
4,语义双关和借喻
借喻是借用喻体说明本体事物,使抽象深奥的事物表达得具体,生动,简洁.
语义双关是借一个词语或句子关顾两个事物,同时包含两种意思,表面一层意思,隐含另外一层意思,使表达含蓄委婉,幽默风趣.
二、仿词
1,什么是仿词
根据表达的需要,更换现成词语的某个语素或词,临时造出新的词语,这种修辞手法叫仿词.
例如:
满心"婆理"而满口"公理"的绅士们的名言暂且置之不论不议之列,即使真心人所大叫的公理,在现今的中国,也还不能救助好人,甚至于反而保护坏人.(鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》)
从熟语"公说公有理,婆说婆有理"仿造出的"婆理",临时与"公理"构成相反相对的关系.接露出所谓的绅士们的新口不一.
更多仿词例子:
1,第二天早晨,她们的头发上都结了霜.志们笑她们说:"嘿,你们演'白毛女'都不用化妆了!"她们也笑志,"还说哩!你看,你们不是'白毛男'吗"(魏巍《年轻人,让你的青春更美丽吧!》)
2,一个阔人说要读经,嗡的一阵一群狭人也说要读经.岂但"读"而已哉,据说还可以"救国"哩.(鲁迅《这个与那个》)
3,那几年,我不就改造成家庭妇男了吗不信,你们问文婷,我什么不干什么不会(谌容《人到中年》)
4,经验使我知道,我在受着武力征伐的时候,是同时要得到文力征伐的.(鲁迅《准风月谈·后记》)
5,虽然未庄只有钱赵两姓是大屋,此外十之九是浅闺,但闺中究竟是闺中,所以也算得一件神异.......后来这终于从浅闺里传进深闺里去了.(鲁迅《阿Q正传》)
6,龙二井又有油和水的矛盾,这是它的特殊性.周队长说,要促使矛盾转化,就要捞水,把水捞干.我们想一不做,二不休,搞它个水落油出.(《创业》)
7,过去,不识字叫做文盲.搞四个现代化,不懂科学技术,就要成为"科盲",就不能担负起历史赋予我们的新时期的新任务.(《神州九亿争飞跃》)
8,我不知道上了多少石级,一级又一级,是乐趣也是苦趣,好像从我有生命以来就在登山似的,迈前脚,拖后脚,才不过走完慢十八盘.(李健吾《雨中登泰山》)
2,仿词的类型
①音仿
使用读音相同或相近的词素仿造新词语.例如:
11月,广州还是秋高气爽,北国名城哈尔滨早已草木皆冰了.
这就是利用同音词"兵"和"冰"仿造词语.
②义仿
换用意义相反或相近的词素仿造新词语.例如:
有些天天喊大众化的人,连三句老百姓的话都讲不出来,可见他就没有下过决心跟老百姓学,实在他的意思仍是小众化.(《反对党八股》)
"小众化"就是换"大众化"中的"大"为"小"而造的词语.
3,运用仿词应注意的问题
仿词都是临时创造的,在形式上和被仿的词有近似的特点,内容上又富有新意.仿词和被仿的词往往同时出现,如果被仿的词不出现,单用仿词要加引号.仿词运用应该自然合理,否则就会成为生造词.
三、反语
1,什么是反语
反语是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意,也叫"反话".
例如:
中国军人屠杀妇人的伟绩,八国联军惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹煞了.(鲁迅《纪念刘和珍君》)
"伟绩"和"武功"都是褒义词,这里作为反语使用,表达了对"中国军人"和"八国联军"强烈的讽刺和憎恨.
更多反语例子:
(1)参加八国联军打败中国,迫出庚子赔款,又用之于"教育中国学生",从事精神侵略,也算一项"友谊"的表示.(《"友谊",还是侵略》)
(2)我早已想写一点文字,来纪念几个青年的作家.这并非为了别的,只因为两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止,我很想借此算是竦身一摇,将悲哀摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们忘却了.(鲁迅《为了忘却的纪念》)
(3)我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人代替了古董,我敢说,也可以显出一点进步了.(鲁迅《拿来主义》)
(4)几个女人很失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼.(孙犁《荷花淀》)
(5)老旦进场,玩笑旦出场,大观园的人才着实不少.(瞿秋白《人才易得》)
(6)原来在将军弯腰上肩的时候,小李趁机偷偷把绳子往后移了半尺多.这个"舞弊"的做法被将军发觉了,他扭回身抓住绳子往前移过来,不满地说:"这,这不行."(王愿坚《普通劳动者》)
(7)我们的反人民的英雄们根据这种分裂方针所准备采取的步骤,有把他们自己推到绝路上去的危险.(《论联合政府》)
(8)善于治国平天下的人物,真能随处看出治国平天下的方法来,四川正有人以为长衣消耗布匹,派队剪除,上海又有名公要来整顿茶馆了,据说整顿之处,大略有三:一是注意卫生,而是制定时间,三是施行教育.(鲁迅《偶成》)
(9)安装,除了斗智斗勇以外,完全是遵守规则的一种耐力和韧性的考验.(张宇《垃圾问题》)
(10)国民党当局对作家格外"优待",几乎每个作家都有个特务"保护"着.一来二去,作家就被"护送"到监狱或集中营去"享受"毒刑与杀戮.(老舍《十年百花荣》)
2,反语的类型
①以正当反
用正面的语句去表达反面的意思.例如:
但衣角会被踹住,可见穿的是长衫,即使不是"高等华人",总该是属于上等的.(鲁迅《推》)
"高等华人"的人格实际上是非常低劣的,在这里表达了对穿长衫者的讽刺.
②以反当正
用反面的语句去表达正面的意思.例如:
小陶气愤地说:"这些死人!只管看着干什么,还不把你们的雨衣扔过来."(徐怀中《西线轶事》)
"死人"是气话,实际上表达的是一种见到战友时的亲切感.
3,运用反语应注意的问题
①运用反语要认清不同的对象,区别对待.
②运用反语应当鲜明,显豁,使反语的意思明确,易懂.
四、婉曲
有意不直接说明某事物,而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来,这种辞格叫婉曲.例如:
我向他打听卖灶糖的老汉,他告诉我,卖灶糖的老汉老去了.(张洁 12298;拣麦穗》)
"老去了"是去世的委婉说法.
更多婉曲例子:
照部队规定,当战士的是不准谈"个人问题"的.(徐怀中《西线轶事》)
"个人问题"是恋爱婚姻的委婉说法.
婉曲重在意思含蓄委婉,但其真正含义一定要让人理解,不能过于晦涩而产生歧义,使人误解.
1,这两位朋友是在十年前的这个季节长眠于南部边地的.十年前南部边地曾经有过战事,两位朋友是在战事中间离开我的.(何继青《哭歌》)
2,红喜自不必说,白喜多指八旬以上的老人故去.(何继青《哭歌》)
3,小弟去了.小弟去的地方是千古哲人揣摸不透的地方,是各种宗教企图描绘的地方,也是每个人都会去,而且不能回来的地方.(冯钟越《哭小弟》)
4,子祥早年倾心革命,投笔北伐,挂了彩,至今身上弹痕犹在.(梁实秋《何子祥这个人》)
5,他摸着我的头顶说:"不等你长大,我可该进土啦."(张洁《拣麦穗》)
6,我向他打听卖灶糖的老汉,他告诉我,卖灶糖的老汉老去了.(张洁《拣麦穗》)
7,古副司令与我们一同背着风办事.军人有这本事,停车就能放出水来,不停也能再轻松坚持几小时.(张卫明《英雄圈》)
8,天塌下来砸个儿大的,县里个儿大的是书记县长,常务副县长是具体干事的,何况自己也快到站了.(何申《穷县》)
9,"黑子,回来以后怎么样,都干什么啦"苏五一漫不经心地问他."回来",指的是"劳教","劳改"之类,这我听出来了.(陈建功《前科》)
第六节辞格(三)
一、对偶
1,什么是对偶
将字数相等,意义上密切相关,结构相同或基本相同,用词互相对应的两个短语或句子,放在一起,这种辞格叫对偶.
严格的对偶要求字数相等,结构相同,互相对应的词词性一致,平仄协调,实虚相对.现代诗文中对偶运用相当宽松,只要字数相等,结构相同,声韵大体协调就可以.例如:
墙上芦苇,头重脚轻根底浅,
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.
这是严格的对偶,字数相等,结构相同,互相对应的词性一致,平仄协调.
谦虚使人进步,
骄傲使人落后,
端起饭碗想起了妈,
拿起筷子想起了家,
辛苦我一个,
幸福千万家.
这些都是宽对,字数相等,结构相同,声韵大体协调.
更多对偶例子:
1,四面江山来眼底,万家忧乐到心头.(李锐《怀念田家英》)
2,有名闲富贵,无事小神仙.(张欣《爱又如何》)
3,眉扬大漠狂沙净,唇吐珠玑天簌鸣.
4,望前程虹腾七彩,展未来鹏击九天.
5,长城内外钢焰油海汇成千层浪,大江南北麦浪稻波卷起万里潮.
6,愿天下有情人,都成为眷属,是前生注定事,莫错过姻缘.
7,板凳要坐十年冷,文章不写一句空.(范文澜)
8,虎行白雪梅花五,鹤立青田竹叶三.
2,对偶的类型
①正对
从两个角度,两个侧面说明同一事理,表示相似,相关的关系.例如:
宝剑锋从磨砺出,
梅花香自苦寒来.
②反对
对偶的两部分,表示一般的相反关系或矛盾对立关系.例如:
横眉冷对千夫指,
俯首甘为孺子牛.(鲁迅《自嘲》)
③串对
对偶的两部分,在意义上有的相关联(承接,连贯,递进,因果,假设,条件等),叫"串对",也叫"流水对".例如:
为有牺牲多壮志,
敢叫日月换新天.(《到韶山》)
二、排比
1,什么是排比
把三个或三个以上结构相同或相似,语气一致,意思密切关联的句子或句子成分排列起来,表达强烈的语气或感情,这叫排比.
例如:
我爱动,爱看动的事物,爱活泼的人,爱水,爱空中的飞鸟,爱车窗外掣过的田野山水.(徐志摩《自剖》)
白天,我被求生的本能所驱使,我谄媚,我讨好,我妒嫉,我耍各式各样的小聪明.(张贤亮《绿化树》
例子:
1,她需要防范,需要警觉,需要佯装不知地刺探,需要不动声色地窥视.(张一弓《春妞儿和她的小戛斯》)
2,她留恋这个世界.她爱太阳,爱土地,爱劳动,爱清朗朗的大马河,爱大马河畔的青草和野花......(路遥《人生》)
3,老人家常常跟我讲他的这一段学子生涯,讲那家小饭馆的饭菜,讲当时自己的衣着打扮.(阿成《父亲》)
4,看到好的风景,欣赏好的电影,听到美妙的音乐,吃到美味的菜肴--遇到一切美好的东西,你就情不自禁地想起他,希望与他分享.(张守仁《心祭》)
5,在去汤河口的路上,荆条到处能看到,一丛丛,一片片长在山岭上的,一捆捆,一担担放在收购站门口的,一堆堆积在几个长途汽车站上的.(袁鹰《荆条蜜》)
6,我一步一步艰难地走着,不怕三头怪兽,不怕黑色魔鬼,不怕蛇发女怪,不怕赤热沙地......(巴金《十年一梦》)
7,我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶,我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子,我梦着春天又回到了大地上.(季羡林《八十述怀》)
8,在这里,他比不上一盏街灯,比不上橱窗里的一个仿古花瓶,比不上挂在壁上的一幅乱涂的油画,比不上掠身而过的一身紫色的衣裙,比不上眼上的蓝圈,血似的红唇,更比不上牵在女士们手中的那条小狗.(丁玲《曼哈顿街头夜景》)
9,他们不会高声朗笑,不会拼死搏击,不会孤身野旅,不会背水一战.(余秋雨《上海人》)
10,戴镇长喜欢发表演讲,怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话,戴镇长喜欢读史书,怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书,戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓,怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上.(周大新《向上的台阶》)
2,排比与对偶的区别
排比与对偶是不同的:
①排比是三个或三个以上句子的平行排列,对偶只限于两个句子.
排比的形式不如对偶严格.排比的各个句子字数可以不完全相等.
②排比往往运用相同的词语,对偶的两个句子字数必须相等,而且忌用相同的词语.
三、层递
1,层递的定义与类型
根据事物的逻辑关系,连用结构相似,内容上递升或递降的语句,表达层层递进的事理,叫层递.
在北国,除泰山,华山这些早已名闻中外,还有许多等待人们去发现,去观赏,去利用的风景区.(王朝闻《北武当游》)
层递分为递升和递降两类.例如:
递升:
事情就是这样,他来进攻,我们把他消灭了,他就舒服了,消灭一点,舒服一点,消灭得多,舒服得多,彻底消灭,彻底舒服.(《关于重庆谈判》)
递降:
产品都要有质量标准,首先是国际标准,其次是国家标准,此外还有部颁标准,行业标准,最不济也应当有个企业标准,现在有些不法商贩,专搞伪劣假冒,什么标准规范都不讲,不严格治理怎么得了.(报刊选摘)
更多层递例子:
(1)但我没有想到,小弟不但生活在这里,战斗在这里,而且把性命交付在这里了.(冯钟越《哭小弟》)
(2)不是被什么声音吵醒,而是因为静,寂静,绝寂静.(邵燕祥《大峡谷去来》)
(3)啊!雄关!这固若金汤的雄关!这"一夫当关,万夫莫开"的雄关!(峻青《雄关赋》)
(4)公园带着枯枝的老柏,对着几只含蕊欲放的花,显出他那生的悲哀,孤独的悲哀,衰老的悲哀.(李大钊《自然与人生》)
(5)还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样.(郁达夫《故都的秋》)
(6)它应该是爱,是火,是希望,是一切积极的东西吧.(巴金《〈小街〉》
(7)要接受并欣赏一种艺术,需要相当长的一个过程,那就是需要逐渐地去适应,去熟悉,去习惯,去理解,这样,才能培养起对它的兴趣,引发起对它的爱好.(王元化《京剧札记》)
(8)我关注的是人的素质,是境界,是智慧.(张卫明《英雄圈》)
(9)平心而论,我们不得不承认,小煤窑显得更有生气,更有活力,更有战斗力.(刘庆邦《家道》)
2,层递和排比 0340;区别
①层递在结构上不强调相同或相似,往往不用相同的词语,排比的结构往往相同或相似,常用相同的词语.
②层递在内容上是递升或递降的,事物之间是步步推进的逻辑关系,排比的内容是并列的,是一个问题的几个方面,或几个相关的问题.
四、反复
1,什么是反复
为了突出某个意思,强调某种感情,有意重复某些词语或句子,叫做反复.
反复具有突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感等多方面的修辞作用.例如:
南方的甘蔗林哪,南方的甘蔗林!
你为什么这样香甜,又为什么那样严峻
北方的青纱帐啊,北方的青纱帐!
你为什么那样遥远,又为什么这样亲近
(郭小川《甘蔗林--青纱帐》)
一个浪,一个浪
无休止的扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫,散开......
(艾青《礁石》)
更多反复例子:
1,余晖开始变得黄晕晕的,把走廊的红漆木栏斜拉得长长,长长.(方方《祖父在父亲心中》)
2,我扔掉香,伸出双臂,高声喊道:父亲你回来吧,回来吧!(何继青《哭歌》)
3,这游戏刺激了鹰,它腾起,俯冲,俯冲,腾起,亢奋得绿眼开始变红.(庞天舒《蓝旗兵巴图鲁》)
4,看一看自己的身体,平平常常,同过去一样.看一看周围的环境,平平常常,同过去一样.金色的朝阳从窗子里流了进来,平平常常,同过去一样.(季羡林《八十述怀》)
5,西雅图,哦西雅图,尽管只是短暂的逗留,我觉得我还是没有白来.(叶辛《西雅图之思》)
6,他连声说:"了不起!了不起!言之有理!有理!"(曹靖华《忆当年,穿着细事且莫等闲看》)
7,你说,中国是我们的母亲.不错.这虽是别人画的五线谱,但我喜欢你拉的提琴.中国是我们的母亲,母亲母亲母亲母亲,调子传到外面有变奏.(王鼎钧《你不能只用一个比喻》)
8,可是,周围一静下来,他又振笔疾书了,只听得东窗下钢笔尖在稿纸上沙沙地响,沙沙地响.(吴岩《觉园》)
9,唉,竟到了这种地步,眼睁睁看着儿子饿肚.作孽呀!作孽呀!(周大新《向上的台阶》)
10,副司令说,怎么能这么说,怎么能这么说呀.(张卫明《英雄圈》)
11,这么说他还是个好人.这么说他还是个好人.潘秀英喃喃自语.(肖克反《没戏的日子》)
12,回家了,回家了!羽娴心中,涨满了踏实的归属感.(程乃珊《归》)
2,反复的类型
①连续反复
连续反复是连续重复相同的词语或句子,中间没有其他词语.例如:
人们常常谈论的
的风哪里去了
从青丝摇曳的垂柳那边,
轻轻吹来了淡绿色的风.
我故乡的风是绿色的.
我故乡的风是绿色的.(巴·布林贝赫《故乡的风》)
②间隔反复
间隔反复是有其他词语或句子把反复出现的词语或句子隔开.例如:
小篷船,装粪来,
惊飞水鸟一大片.
摇碎满河星,
摇出满囱烟.
小篷船,装粪来,
橹摇歌响悠悠然.
穿过柳树云,
融进桃花山.
(浙江民歌)
3,反复与重复,排比的区别
①反复与重复
反复和重复不同.
重复是一种语病,使人感到内容空虚,语言累赘,
反复则是一种常用的积极表达手段.运用反复,是为了突出要表达的中心意思,强调感情,如果没有充实的内容,强烈的感情,而一味地采用反复的形式,那只能造成重复累赘,应该避免.
②反复和排比
反复与排比有相似处,尤其是间隔反复,往往与排比合用.二者的区别是:
反复着眼于词语或句子字面的重复,其修辞作用在于强调突出,
排比着眼于结构形式相同或相似,其修辞作用在于加强气势.运用反复的句子不一定形成排比,排比句也不一定使用反复的词语.
五、顶真
顶真也叫蝉联,联珠,是把上一句末尾的词作为下一句的开头,使首尾相重合,形式上成为一种链式的结构,表达上前后意思紧相扣,气势连贯而下.
例1:什么树开什么花
什么花结什么果.
例2:指挥员的正确部署来源于正确的决心,正确的决心来源于正确的判断,正确的判断来源于周到和必要的侦察,和对于各种侦察材料的连贯起来的思索.
例3:茵茵牧草绿山坡,
山坡畜群似云朵,
云朵游动笛声起,
笛声悠扬卷浪波.
(古月《草原春早》)
更多顶真例子:
1,世间只要有权门,就一定有恶势力,有恶势力,就一定有二花脸,而且有二花脸艺术.(鲁迅《二丑艺术》)
2,两人隔窗看到,汽车队过去之后,是马队,马队过去之后是步兵,步兵过去之后是伤病担架队,队伍松松垮垮吵吵嚷嚷却又走得十分急迫.(周大新《向上的台阶》)
3,有翼的床头仿佛靠着一个谷仓,仓前边有几口缸,缸上有几口箱,箱上有几只筐,其余的东西便看不见了.(赵树理《三里湾》)
4,一见面是寒暄,寒暄之后说我"胖了",说我"胖了"之后即大骂其新党.(鲁迅《祝福》)
5,竹叶烧了,还有竹枝,竹枝断了,还有竹鞭,竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.(袁鹰《井冈翠竹》)
6,望三门,三门开,
黄河东去不回来.(贺敬之《三门峡-梳妆台》)
7,胸中正膨胀着渴望,渴望着得到,又渴望着给予.(铁凝《麦秸垛》)
8,葛定国同志也是人嘛,是人就有可能犯错误,犯错误就允许批评.(项小米《葛定国同志的夕阳红》)
9,小妹妹,你在家,
我跟妈妈去摘花.
去摘花,干什么
摘回棉花弹和轧.
弹和轧,又怎么
弹罢轧罢纺成纱.
纺成纱,又怎么
制成好布顶呱呱.
六、回环
1,什么是回环
回环也叫回文,这种修辞格的前后两句话中后一句话是前句话的倒叙排列形式.
例如:
例1:我为人人,人人为我.
例2:科学需要社会主义,社会主义更需要科学.(郭沫若《科学的春天》)
例3:月光恋爱着海洋,海洋恋爱着月光.(刘半农《叫我如何不想她》
更多回环例子:
1,舞台小天地,天地大舞台.(柯灵《戏外看戏》)
2,客满堂,满堂客.
3,赏花归去马如飞,去马如飞酒力微.酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归.(苏轼)
4,静思伊久阻归期,久阻归期忆别离.忆别离时闻漏转,时闻漏转静思伊.(秦少游)
5,采莲人在绿杨津,在绿杨津一阕新.一阕新歌声漱玉,歌声漱玉采莲人.(苏小妹)
6,长相知,才能不相疑,不相疑,才能长相知.
7,在调整中前进,在前进中调整.
8,他爬起来跌倒,跌倒了爬起来.
2,顶真与回环的区别
顶真和回环在头尾顶接这一点上相似,但又有根本上的不同.
顶真是反映事物间的顺接或联结关系的,它从一个事物到另一个事物,顺连而下,不是递升或递降的关系(这又与层递不同).
回环是在词语相同的情况下,巧妙地调遣它们,利用它们不同结构关系的不同含义形成回环往复的语言形式,从甲事物到乙事物,又从乙事物到甲事物.有的反映事物之间相互依存或密切关联的关系.
第七节辞格(四)
一、对比
1.定义:把两种不同的事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格,又叫对照.
2.结构特点与分类:
3.两体对比:把两种根本对立的事物放在一起进行对立.
(1)一体两面对比:把同一事物中矛盾对立的两个方面放在一起来说,能把事物说得透彻,更全面.
4.修辞作用
5.辞格辨异:对偶和对照
同似点:都是两部分语言形式相对待而成的辞格,对照的内容有时也用对偶的形式来表达,两种辞格融合运用.
对偶里的"反对"就意义说是对比,形式上说是对偶(兼格)
相异点:(1)对比的基本特点是内容上"对立",对偶的基本特点是形式上"对称",
(2)对比是从意义上说的,它要求相反或相对,而不管结构形式,对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称,字数相等.
(3)作用不同:对偶是利用均衡的语言形式,和谐的节奏增强艺术感染力,对照是为了加强语言的鲜明性.
**注意:对比不一定都是对偶,对偶也不一定都是对比.
二、映衬
1.定义:为了突出主要事物,用类似的事物或者反面的,有差别的事物做陪衬的辞格,又叫"衬托".
2.结构特点与分类:
正衬:利用同主体事物相类似的事物做陪衬.
反衬:从反面衬托,利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬.
3.修辞作用:突出正面或反面 事物,表达强烈的思想感情,使文章的中心思想深化.
4.辞格辨异:对比和衬托
三、反复
1.定义:为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或者句子,叫做反复.
2.结构特点与分类:
连续反复:接连重复相同的词语或者句子,中间没有其他词语出现.
间隔反复:是相同词语或者句子的间隔出现,即有别的词语或句子隔开.(可以隔词语,句子,有时可以隔着段落,或整个的诗节)
3.修辞效果:突出思想
可以运用于各种文体.有的文章这些效果综合体现,有的文章则有所侧重.说理文,记叙文中,能起到加强论点,分清条理的作用,文艺作品如诗歌能表现强烈真挚的思想感情,起到强调主题思想,增强旋律美的作用.
4.辞格辨异:反复与排比
联系:反复与排比综合运用,可以同时发挥两种辞格的作用:一方面使表达的意思更加突出,一方面使气势更加磅礴.
区别:结构特点方面反复着眼于词语或者句子字面的重复,排比着眼于结构相同或者相似,意义相近,语气一致,
修辞作用方面反复是强调突出,排比是增强气势"壮气势,广文义".
结构格式方面排比项必须接连出现,反复有间隔反复.
强调重点不同排比强调的是结构相同或者相近,反复是强调词语,句子相同.
反复与重复
反复是一种常用的修辞表达手段,效果突出,可以突出语意,增强感性,重复是一种语病,使人感到内容空虚,语言累赘.
四、设问和反问
1.定义:设问,无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,
反问,无疑而问,明知故问,又叫"激问",只问不答,把要表达的确定意思包含在问句里.
2.比较
同:都是以反诘问句的形式出现的,即都不同于一般的疑问句,都是无疑而问,为了增强言语表达效果所采取的一种修辞手段.
区别:从形式上看,设问是自问自答,反问是问而不答,答在问中.
从表义上看,设问本身不表示肯定或者否定,反问明确表示肯定或否定的内容.
在文章中,所处的位置不同.反问一般用在篇,段,句群或者语段的后面,设问一般用在篇段句群或者语段的前面.
修辞效果不同,反问是为了加强语气,用确定的语气表明作者的思想,设问是为了引起读者的注意和思考.
五、通感
1.定义:人们通过视觉,听觉,触觉,味觉和嗅觉等五官感知外界事物时,在一般情况下,彼此不能交错,但在特殊情况下,五官功能却都出现相互转化彼此沟通的现象,叫"移觉".是通过词语的转义移用,将不同感官获得的感觉相互打通的一种辞格,是钱钟书提出"通感"之后,由张寿康先生从修辞角度命名的.钱钟书六十年表《通感》说"日常经验里,视觉,听觉,触觉,味觉和嗅觉等五官往往可以打通"
通感经常用于文艺语体中,是建立在感觉移借和丰富想象的生理和心理基础之上的.
**通感往往借助于比喻,比拟,夸张等修辞手法来表达,以引起联想,获得生动具体的形象.
七、警策
1.定义:使某些语句语简言奇,含义深刻并富有哲理性的辞格,又叫"精警"或者警句.
2.结构特点与分类:主宾重复判断,表义相反相成,看似无关,实则紧密相连.
四、小结,练习:找出朗读材料中各语句的主语,谓语,宾语.
第八节辞格的综合运用
一、什么是辞格的综合运用
有时在一句或者一段话里,同时使用几种辞格,这就是多种辞格的综合运用,分为连用,兼用和套用.
二、辞格的连用
辞格的连用:是指同类辞格或者异类辞格在一段文字中的接连使用,表现为各修辞方式的平行并列关系.分析:比喻拟人拟物异类连用例如:秋水如神玉为骨,词源如海笔如椽比喻连用.
三、辞格的兼用
辞格的兼用:指一种表达形式兼有多种辞格,也叫"兼格".
产生原因:命名的角度不一致,分析的角度不一致,最主要的原因是辞格运用时相互借助.
四、辞格的套用
辞格的套用:指一种辞格里又包含着其他辞格,形成大套小的包含关系,排比,对偶,对比,比拟,设问等的套用较为常见,而被套用的辞格广及比喻,反复,比拟,夸张,排比,引用,反语,呼告,对比等.
修辞效果:几个辞格互相配合,使大辞格有所借助,小辞格有所依托,大中有变,变化层出,从而加强了表达效果.
第九节语体风格
语言,由于交际任务的不同,很早就形成了不同的语体类型.汉语的语体也是源远流长的,早在文字产生之前就出现了口头的文学创作,如《弹歌》等,说明文艺语体早就出现了.文字出现以后,有了书面语.古代人民在社会生活中,陆续创造了事务语体,政论语体和科技语体.
随着人们交际范围,目的,对象的不同,人们使用的语言材料在功能上出现了分化.不同的语体运用不同功能的语言材料.这些材料在语音,词汇,语法方面具有不同的功能特点,以适应不同语体的表达需要.如"亭亭玉立,汗珠,泪雨"等经常出现在文艺语体中,而较少出现在科技语体和事务语体中."为等而"句式,则经常出现在政论语体中,而很少出现在文艺或者科技语体中.
尽管各种语体都使用全民共有的语言材料,但是表达方式各不相同,这就似的各种不同的语体有了明确的分工.
一、语体
1.语体:为了适应不同的交际需要而形成的语文体式,它是修辞规律的间接体现者.
2.语体的形成:如概说
3.语体的特点:
(1)各个语体本身所特有的表达方式是长期形成的,它本身特有的运用语言的规律是比较稳定的.
(2)随着社会和语言的发展,各种语体也在不断地发展变化.
(3)人们运用语言进行交际时,不仅要遵守语音,词汇,语法上的一般规律,而且要善于使用各种相应的语体,否则就与语言环境不协调,就要影响表达效果.
4.分类:大的方面分为:口头语体和书面语体口头语体:包括谈话语体和演说语体
书面语体:公文(事务)语体,科技语体,政论语体和文艺语体.
二、各类语体
(一)公文语体
公文语体是使用范围:政治事务,如批复,公告,外交事务,如照会,国书,公告,军事事务,如命令,经济事务,如合同,协议书,机关团体日常事务,如通知,证明,介绍信函,人与人之间的事务往来,如领条,请假条等.
公文的特点:有固定的格式,话语简明扼要,遣词造句准确,不能含糊.规格性.简要性.明确性.
语言特点.
1.有专用词语.2.语句上看,多用陈述句.因为表达一些明确规定,以说清楚为好.当然也有祈使句,这在命令,指示中更加明显.
3.从修辞上说,可以有整句,整句为对偶句,排比句等.公文一般不要求形象生动.
(二)科技语体
使用范围:社会科学,自然科学论文论着,以及向大众宣传科学知识的科普论着.
科技语体是发布科学研究成果,普及科学知识的论着所使用的语言体系.
语言特点:1.词语.有专门用语.不断吸收外来词.
2.句式.不要求有什么修饰,讲清楚,讲准确为好.科技语体比较严密.
3.科技语体的一些特殊手段.如图表.
(三)政论语体
主要体现在社论,评论,报告等里面.
政论的特点是观点鲜明,逻辑性强.
语言特点:使用政治色彩浓厚,评论色彩浓厚的词语.2.长句多.3.引用.引证.
(四)文艺语体
表现在文艺作品中.文艺语体在书卷语体中最具特色,重在给人以美的享受,重在形象思维,重形象性,生动性,变异性.
文学家很喜欢这个变异性.变异就是偏离.应该思考的是,变异到什么程度.现在语言又有粗俗化现象.这些都值得探讨.
1.散文体.包括狭义的散文,以及小说等,这是与韵文相对的.有人称散言体.散文体的风格是繁丰,华丽.但并非都如此.不同作家有Ç 81;同风格,同一个作家后期与前期也有不完全相同的风格.
2.韵文体.主要是诗,词,快板,顺口溜等.更讲究音乐美.讲韵律,节奏等.
3.戏剧体.特别是人物语言,剧本的对白,讲求个性化.口语色彩浓.
三、语体风格互相渗透
把书卷语体分为四种,其实往往互相渗透.如:
1.文艺语体向科技语体渗透,形成通俗的科技语体.
2.文艺语体向政论语体渗透,形成文艺政论语体.一些老作家写的政论性文章很富形象性.
3.口语语体向书面语体渗透,形成书面口语语体.有些作家作品力求通俗化.