本站原创《小学体育—会做教育教学设计—小学》学习感悟
通过对《小学体育—会做教育教学设计—小学体育》课程的学习,我受益匪浅.以下就是我对"在教学设计中合理利用资源"这一内容的学习体会:新课标中明确指出:积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分.常见的体育课程与教学资源包括人力资源,体育设施与器材资源,课程内容资源,自然地理资源,信息资源以及时间资源等.在教学设计的过程中,首先应考虑到有什么现成的资源可以利用,哪些潜在的资源可以真正地开发.在此基础上,将可能性的资源运用到教学设计之中.在教育教学设计中合理利用资源我们应做到以下几点:1,人力资源的利用和开发.其包括体育教师资源,其他学科教师资源,学生骨干资源,其他社会资源:家庭,社区,企业.体育教师是体育教学资源的重要载体,其本身就是体育教学过程中最重要的条件资源.在体育课程资源建设的过程中始终把体育教师资源的开发与利用放在首位.除此之外,可以让有体育特长的其他学科教师承担体育教学工作,有体育特长的学生可以在体育教学中帮助教师个别指导学生,有体育特长的学生家长可以作为志愿者参与进来协助学校做好课外锻炼,带领学生活动.2,体育设施与器材资源的利用和开发.斯巴克课程强调体育器械的一物多用,这就需要我们开放思维,充分发挥创造力和想象力,挖掘体育器械的多元功能.例如:短绳可以做绳操,捆绳投掷,踩龙尾,抓尾巴,角力,快快跳起等游戏.3,课程内容资源的利用和开发.可以选择轮滑,攀岩等一些符合时展的项目,可以选择"三门球","独轮车"等具有地方特色的项目,充分挖掘打陀螺,跳房子,滚铁环等一些当地的民间传统体育活动,目标引领教学内容,可以选择用纸球,纸飞机等来替代铅球做投掷练习,可以改造传统的运动技能,例如斯巴克课程就利用橡皮筋来替代传统的竹竿,把橡皮筋绑在腿上用腿打节奏,来改造传统的竹竿舞.4,其他资源的利用和开发.如时间资源的中的校外时间资源可以充分利用家庭式体育活动,社区体育活动,体育夏冬令营,体育俱乐部等资源.信息化资源中有条件的可以把多媒体和场地实践教学结合起来,让学生及时看到自己的学习情况,不断改进.