中学生健康教育文江苏省

中学生健康教育之我见

——浅谈中学生健康教育方面的经验或不足

都说教育是一种艺术,都说教师是人类灵魂的工程师,面对当前的中学生,面对当前中学生的健康教育,我说不上经验,更找不到出路,心存惭愧却无法改变.

通过这次学习,我多少了解了一点关于中学生健康教育的知识,在这里我想说说中学生健康教育中的困惑.常常听到老师们说:现在的中学生不懂这个也不懂那个,这些掌上的明珠儿,家里的小皇帝越来越让人发愁了.是呀,为了"应试教育",学生自由支配的时间越来越少,自由活动的空间越来越小,尽管如此,还是有不少事情不期而至.这让我感到,中学生健康教育迫在眉捷.

学生的主要任务是学习,心理健康的学生首先是能够学习的,在学习中获得智慧和能力,并将获得的智慧和能力用于进一步的学习.我班有个男生,极力反对学习,在他眼里,学习没有意义,老师劝一点他可能做一点,不情愿就什么也不做,他的眼神总感觉很呆滞,在学生面前他却很活跃.这是心理不健康的表现吗他的家人对他期望不算高却也希望他能健康地成长,能在学校好好学习,不要惹事生非,而他大错不犯小错不断,刚开始给他们上课,他很喜欢做小动作,开小差,让人很头疼.现在他上课的表现有了一些好转,我想他的转变源于多位老师不同的教育方式吧,在这里我只说说我的看法:

一,容忍:面对他的调皮和,我先是采取了极力的忍,"忍一时风平浪静,退一步海阔天空".中学生已经有了很强的自尊心,如果在学生面前批评他们,有时还可能会引发他们的过激行为,大多时候,我只用眼神给他暗示,他能安静一会儿,有时就在学生读书的时候,在不经意间提醒他,注意保护自己的形象,他也能安静一会儿,渐渐地,在课堂上尽管自己不学习,但不打扰同学的学习了.

二,微笑:面对这样的他,刚开始也用过激将法,却没有起丝毫作用.在反思中我坚持用微笑面对他,不排斥他,把当成一个长不大的孩子看待,把他的行为看成是三岁孩子的行为,稍有进步就在同学们面前表扬他,看起来他不那么敌视老师了.


三,尊重:尽管他还是不学习,但能在一节课上安静地坐着,有时也看看书,这算不算进步呢他肯定有自己的想法,有时在学生面前开玩笑时他也会说两句,我也给他面子,说上几句.有时找点事情请他帮忙,他也愿意,完了向他说声"谢谢",他还腼腆地说声"不用谢".第二天,我发现他竟然读书了,和几个学生一起商量地起劲呢.

我不知道以上这几点看法算不算健康教育的方式,也不知道这样下去能不能改变他,但我想"世上无难事,只怕有心人".我真希望在这个学习的过程中能学到更好更多的办法,也真心希望同仁们能给予帮助,对于这样的学生如何教育才算得上是健康教育

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