本站原创2,学习完课程后,请结合你的教学实践说说如何将中学生存教育,生活教育与生命教育渗透到你所执教学科的教育教学中.
在课程学习中,第一次接触了"三生教育",也意识到在教学中渗透"三生教育"的重要性.在信息技术教学中让学生认识生命,尊重生命,珍爱生命.生命教育是帮助学生认识生命,尊重生命,珍爱生命,促进学生主动,积极,健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育.生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力,发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育.生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人,家庭,团体,民族,国家和人类幸福生活的教育.
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在日常教学中,我从细微处入手,适时对学生进行生命安全方面的教育,例如:排队进教室,互相礼让,不推,不挤,不在计算机教室内追逐打闹,上课时必须遵守安全操作规程,听老师指挥,严禁用手触碰电源插座,开关等.让学生们从思想到行动都随时树立安全意识,不仅要关注自身的安全,还要关注周围同学,老师的安全.要求他们始终牢记"珍惜生命,安全第一".通过反复教育,学生们会懂得生命的宝贵,生存的可贵和生活的美好,从而学会珍惜.在网络"搜索引擎"的实践练习中,给出一些搜索的主题,如通过""图片搜索,教育学生"生命对于每一个人都只有一次,生命不仅仅属于你自己,而且属于所有关心你的人,珍爱生命是我们的权利,也是我们的义务".通过"自然灾害"的搜索,学生会意识到"危险就在身边,防患于未然".学生在完成任务的过程中学习了保护珍惜生态环境,关心社会和自然,强化了生存意志,提高了生存的适应能力.