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他人资源不能"拿来"
当现代教师还不简单么网络资源,各类资料浩如烟海,获取教案,课件,"弹指一瞬间"的事！如果有人这样说,那是外行话或不负责的话,典型的照本宣科.不能不说,这种情况,是绝不少见的.
要真正做好一个老师,一个现代教师,若只是简单地点击下载,复制粘贴,简单"转播",鹦鹉学舌,是远远不行的.那样做,是实足的教书"匠".我通过长期的教学经历深深感受到,网上,书上的教案课件,未必就是那么完美如意,只能是仅供参考.再说,再好的教案课件,不适合自己的,也不能算好.教师要学习,要借鉴,要不断地建设自己,提高自己,但绝不能奉行"拿来主义".马列主义,还得与中国实际相结合,从而产生思想,理论.教师教学,应该制作真正属于自己的教案课件——适合教师自身及学生实际.
在这一点上,一些好的专家给我们树立了很好的典范,他们的讲座或教学实例,都充分体现了建立自己的东西之必要性.举例言之,课改样板学校——山东省杜郎口中学的课改指导专家徐利老师在这一点上就做得很好.他在讲座中讲道:他有一次在济南上课时,就把课本上的找广州火车站位置的数学题改为:运用济南市旅游图,向听课老师描述济南五中的位置.
反之,即使是专家,其讲座若是千篇一律,老话常谈,缺少自己实实在在的体验,必然空洞枯燥,实在让我们作为教师的临时学生也难免昏昏欲睡啊！
用电脑,做课件:好处多多
一、有利于课堂多彩
使用课件,可以综合利用各种资源,使课堂教学图,文,声并茂,丰富多彩,富有吸引力,可以给学生多种感觉的刺激,比单纯语言上的听觉刺激,更能让学生兴奋,避免疲倦,尤其是对后进生.
一般来说,一篇文章,在后进生班,就算是老师上得好,也是很难做到让学生普遍感兴趣,主动投入,认真上课学习的.然而,《斑羚飞渡》一文,由于课文本身有趣,加上我在自制课件中插入了精选图片,视频,我上这一课,较好地做到了这一点.
我们不必要求,追求一上课则要图文声并茂.但至少是有必要尽量多这样做.政治学科,上《统一的多民族国家》一课,可以配上歌曲《五十六个民族五十六枝花》,历史学科,上《一国两制与祖国统一》,可以配上收复香港的视频:都是很有必要的.
值得注意的是,教学中要恰当地使用音像等资料,它毕竟是起辅助作用,服务于课堂教学的,绝不能舍本逐末,过渡使用,不能追求表面的花哨——华而不实.
二、有利于课堂高效
拿语文课来说,课堂上需要解决的问题太多太多,而课堂时间又总是太有限.教师精心制作课件,大量的功夫实际上在课外:台上一分钟,台下大量功.有了这样的好课件,课堂会更紧凑,更精致,效率高.这恰恰充分体现了眼下大力倡导的"高效课堂"理念.
课件教学,便于引用资料.教师可以灵活便捷地引用,整合各种资料,优化课堂.因为便捷,教师也才会乐于扩展——引用必要的资料.
课件展示,清晰,简洁而直观,有利于学生记笔记.教学过程中,有必要时,可以便捷地回顾.
要说明的是,教师事先精心制作课件,绝不等于到时只是死板机械地用课件上课.是用课件而不是播课件,教学中要注意课堂的生成性,灵活驾驭,还要注意必要而恰当的课堂评价.否则,再好的课件,教学设计,上出的效果也可能是很不好的.
三、有利于课文分析
有了较好恰当的图片视频等,有时候,相当于分析课文多了个切入点.
上《安塞腰鼓》一文,我以播放安塞腰鼓的视频导入.在学生兴致勃勃的观看中,有个女生大声说道:"他们打得有点儿乱."我一下子意识到,这是一个好的生成资源,马上抓住这一点引导学生进行分析:"××同学觉得他们打得有点儿乱,大家怎么看啊"有人附和,也有人马上提出自己的看法:人家是有意不追求整齐.我便趁机追问:"他们为什么不追求整齐呢"又有学生回答:整齐就显得太死板了.我因学生的回答而兴奋了,又追问:"结合课文所写的来看,他们有意不追求整齐,正好体现了安塞腰鼓的什么特点啊"学生很快就说出了"朴实自然"之意.我便高度赞扬赞扬道:"同学们真是老师的知音,说到了老师的心坎上.对,'朴实自然',这恰恰就是这篇课文描写赞美安塞腰鼓所突出的一点.我们学习本文,就是要抓住这一点."
对我自身而言,那堂课上得颇为成功,是一堂难得,实实在在的好课.
四、有利于课后补习
学生上课,不够认真,精力不够集中或学习效果不理想,这些都是随时普遍存在的.尤其是后进生,他们本身就难以跟上老师的思维,老师上课又不可能慢慢顾及所有学生.这样,课外的补和习(复习)就显得很有必要了,包括教师引导下的补习和学生自主补习,整体补习和个别补习.这时,精细的课件就派上了用场:方便,老师也不用费过多的工夫.
五、有利于古文教学
大量的农村后进生,相对而言,学古文是个难点.我们固然要大力推行学生自主学习,但又不得不正对恼人的客观现实:农村后进生,远远无法像城市优生那样快速轻松,理想地自主学习古文.对他们来说,有些地方,教师较详尽的板面展示很有必要.这时,课件展示之便捷而直观的优势也就充分显现出来了.
上课之外,很多学生,学古文需要花远大于现代文或诗歌的课外功夫,需要多次反复,再学习.这时,自制课件也为他们提供了很大的方便.
六、有利于教学反思
一个逐步走向成熟的教师,治学严谨的老师,在教学中,总会有一些或不少颇有价值的感受体会.以前电脑没有普及到教学中,或者是教师对电脑操作不够熟悉,因为不方便,教师往往便懒得去留意思考进而撰写教学反思,体会,以致这些感受体会白白地淡忘了.
其实,我觉得,这是一笔宝贵的个人资源.在精心备课,制作课件的基础上,认真上课后,教师可以——也应该根据教学体会感受,对课件进行再加工,甚至反复修改,精益求精,以求课上得更好,工作搞得更好.还应该积极记录,撰写教学反思.运用电脑,我们做这些工作,容易多了,轻松多了,会逐步成为一种自觉的习惯.
七、有利于教学档案
好教师,应该是研究型的.借用现代手段,我们当然能够轻松地拥有各自资源.但这只是表面上的拥有,媒体资源,他人资源,不可能那么容易地真正内化为自己的东西.因而,作为教师,建立自己的教学档案,当是一个基本素质,良好习惯.
一个教师,应该不断修炼,逐步成长,日臻成熟.要成长,就要不断学习,不断总结反思,不断积累资料.本来,我历来就有保存教学档案资料的习惯.可是,纸质档案资料,越积越多,查找使用很不方便,日积月累的资料倒成了包袱.而电脑在积累资料,整理资料,运用资料方面,比传统的纸质方式方便多了.
私人教学档案资料,一是教学,学习中值得拾取的宝,二是教师自己的教案,课件,经验体会等.在以后的工作中,教师可以充分利用自己积累的这些资料,方便地查阅,利用,借鉴,可以减轻工作负担,提高工作质量和效率.
八,有利于教师成长
有了便捷的电脑资源库,教师可以对自己的感受,积累的资料进行梳理,总结,编制更好的教学资料,也可写成较系统的教学体会,论文,让这些感受体会理论化.从中,教师自然得到提 升.或者说,当我们需要写论文时,才会有较好的素材,有话可说,有话想说.
同时,教师将自己个性化的教案,课件用于参赛,更容易获奖.我结合生活实际,身边资源,自身教学体会制作的课件,就多有获奖者.
另外,运用课件上课,还有一个附加价值:有利于教师上课的保洁.
我已大大尝到运用自制课件教学的甜头,基本上是课课认真制课件,堂堂好好用课件,包括评讲作业,试卷.我已这样坚持几年了,可谓受益匪浅.
课外功夫必不可少
电脑给现代教学大大提供了便利.但是,要在教学中与电脑交朋友,真正写好一个个教案,做好一个个课件——有实用价值的教案,课件,认真作好一篇篇教学反思,是很费工夫的,远远辛苦于传统形式的备课上课.这,需要极大的奉献精神,教师要舍得花工夫,要坐得下来,潜心投入.
【参考文献】无