本站原创初中思想品德教学优化收获小结
思想品德课程是一门德育课程,呈现出四个特点:思想性,人文性,实践性,综合性,在九年义务教育中占据重要的地位,从思想品德课程理念中我们可以看出这一门课程的重要性,主要在于帮助学生学习做负责任的公民,过有意义的生活,引导他们坚持正确的价值观念,启发他们独立思考,积极实践,最主要的是要在于学生价值观念的确立,态度的改变,以及道德信念和行为方式的形成,从而能够提高国民素质.
听了专家的《基于新课程标准理念的初中思品教学优化》专题讲座,我明白了思品教育课程的性质和地位,在思想品德课的课堂设计和实践中主要有五项任务:
首先,要提高学生的道德认识,使学生了解他们的某些错误言行和不道德的行为往往出自于正确道德认识的缺失,这就要求教师在课堂教学选取案例时要理论联系实际,选取适合学生认知要求的教学案例.
其次,要努力发展学生的道德思维能力,使学生对道德规范产生正确的认知,从而形成正确的行为动机,学生形成自己的道德理想和道德原则及道德规范,这就要求教师在课堂选取生活中典型案例,促使学生思考,选择,判断,而且教师还要发挥引领的作用,引导学生朝着正确的道德观和价值观做选择,从而提升学生的道德认知和道德觉悟.
第三,要陶冶学生的道德情操,要求思想品德课教师要特别重视人的情感体验,学会创造情境引发学生情感体验,使学生动情,受到感染.积极采用"以境育情,以理育情,以美育情"的方式.以情景激发情感,以体验培育情感,以事例强化情感,以理性提升情感.
第四,作为思品课教师,要给学生一种榜样示范作用,教师的一举一动都是学生模仿的对象,所以要求教师要规范自己的言行举止,在选取案例时选取具有榜样示范作用的案例进行教学,实现思品课程的优化.
最后,强化学生道德实践,指导学生道德行为,学贵在于行,只有不断的在实践中对学生进行道德强化,引导学生实施道德行为,才能很好的实现思品课教学的作用.
听完本次专题讲座,感觉自己受益匪浅,了解了思品课教学课堂设计和实践的主要任务后,我将在以后的教学设计和实施中把握这样一些原则,在选取案例时尽量贴近学生生活,给他们榜样作用等等,努力提高学生的思想道德素质.