本站原创学生在考试作文中出现的主要问题及解决的途径和办法
在考试作文当中,学生还存在着下一些普遍性的问题,下面我针对这些问题,尝试一些解决的途径和方法:
1,中心不明确
我之前接触到的学生或多或少都会有这样的问题,我提出的解决方法还是列提纲.并且严格规定在每一个自然段之前先写出中心句,每一篇作文的第一自然段和最后一个自然段必须点题,根据提纲写作文的话,中心就会比较突出了.
2,语句不通顺,表达不清楚
这是藏族学生特别是农牧区的孩子共有的特点.他们的汉语基础差,汉语表达能力更差,写作文时自然会语句不通顺,表达不清楚.只有想办法增加他们的口语练习时间.可以开展一些活动,比如汉语故事会这样趣味性比较强,既可以调动学生的积极性,也可以锻炼学生的口语能力.同时上课的时候也要让学生多读多说,可以适当的减少教师的讲解过程.但是,这并不是一朝一夕能成功的事,甚至到初三很多学生也些不出一篇像样的文章来,但我相信只要坚持下去,总有一天学生的汉语表达能力会有所提高.
3,材料不充分
材料不充分的原因很简单,学生读的书少,又不会将自己的生活经历转化为写作材料.我的处理方法是督促学生多读课外书,并且在写作课上引导学生回忆自己的经历.每一类作文题都搜集一些小事例在笔记本上,需要用到的时候,就从这上面去找.
4,一段式作文
其实学生在小学阶段,老师就不断的强调不要写一段式作文.所谓"一段式"作文就是指通篇都只有一个自然段,这是大部分同学都会犯的毛病.面对这一类问题我的解决办法是,写作文先列提纲,要求学生一个小标题一段,每布置一篇作文都将题目先讲解一遍.
5,没有标点符号,少用或用错标点符号
这是几乎所有学生都会犯的错误,一个班里能把标点符号搞清楚的学生凤毛麟角.面对这一类问题我很难找到特别有效的方法.虽然曾经统一讲解过标点符号的使用规则,但效果并不明显.特别是冒号,引号,破折号这些比较常用,但是用法比较复杂的标点,学生更是吃力.
6,开头和结尾单调乏味,缺少变化
我建议学生多看作文书,看看别人是怎么写作文的,遇到喜欢的还可以记在笔记本上.很多学生都喜欢唱歌,喜欢记歌词我就告诉他们,如果遇到一个作文题目,就想想有没有什么歌和这个题目比较接近,用歌词开头也是一个很不错的选择.
7,卷面潦草,不合规范.有些学生书写潦草糊涂,字体不工整,不少学生文字出现自由体,不是斜就是连扯不断,还有的字错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,结果得分大打折扣.教师在平时要加强书写训练.