中学生心理健康教育的反思

浅谈对中学生进行心理健康教育的重要性

近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战.调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学,逃学,偷窃,说谎,,自私,任性,耐挫力差,攻击,退缩,焦虑,抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题.这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现.因此,在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措.


下面就我的亲身体验从几个方面来谈谈对中学生进行心理教育的重要性.

一,激烈的社会竞争,沉重的升学就业压力,要求我们必须加强对中学生的心理健康教育.

当今社会竞争激烈,经济转轨,贫富差距过大,各种社会矛盾突出,升学就业压力以及学生自身生理心理发育等原因造成学生心理压力大,等不良读物的泛滥,信息渠道的畅通问题,政府部门的一些不正之风,观念多元化,对青少年的心理健康产生不利影响.学生的心理健康总体令人担忧.有一份学生心理调查状况显示,被调查学生中,心理健康的约50%,心理状况良好或属于正常的只有30%,有心理障碍的小学生为10—15%,中学生为20%左右,有比较严重的心理困扰的为3—6%.主要表现为:精神不愉快,情绪不稳定,意志薄弱,缺乏自主,自信,学习困难,厌学,说谎,舞弊,交往困难,自我失调,离家出走,自残及伤人等心理问题.所以从社会大环境的角度,对学生进行心理健康教育具有重要性.当前离婚率不断提高,双亲外出务工等原因,造成对青少年日常生活中的和沟通缺少,家庭气氛温馨减少,以及家庭对独生子女的管教方式不恰当,都会对青少年心理健康产生不同程度的消极影响.从学生成长小气候——家庭方面看,对学生进行心理健康教育具有重要性.当前的教育形势,人才的选拔制度,用人规则,高考升学的压力,频繁的测试考试,学生分数排位等等,导致竞争激烈,压力剧增使青少年无休止地陷入了紧张,焦虑,担忧和挫折等不平衡状态中.从学生成才道途——学校方面看,对学生进行心理健康教育具有重要性.

二,身心发展的巨大诉求,素质教育的稳步推进,要求我们加强学生的心理健康教育.

青少年是一个非常特殊的阶段,个体从儿童进入青少年阶段,其身心发生了重大的变化.

首先是性的成熟,使青少年出现了性的需要.其次是由于身体的全面发展与性需要的形成,使青少年产生了成人感,出现了强烈的独立性需要.这两种需要与他们心理成熟水平及社会地位水平常常产生矛盾,于是便形成了他们既不同于儿童,又异于成人的心理特点,而这些特点使他们最容易进入心里不平衡状态,最不容易通过自我调节或寻求成人疏导,从矛盾中解脱出来.青少年学生的一些心理典型问题表现在:

1,自信心的不足.

由于家长对学生的期望过高,表现出对学生的缺点多优点少,以一丑遮百好,消极评价多于积极评价,使学生对自己的能力产生怀疑,常常因一次考试失败而"老觉得自己智商不高""自己老失败""考大学没有希望了",于是灰心丧气,觉得前途渺茫,失去自信心.

2,学习带来的心理压力大,对挫折的承受力差.

学习竞争激烈,每一次考试,学生心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉尖子生地位,受到老师,父母的责备,同学的冷眼,产生高焦虑,而一旦考试真的失败,就立即灰心丧,情绪十分低落.不少学生说,"压力来自四面八方,既难以接受又不能摆脱","我自认为学习是努力的,但期中考试我又是班上的尾巴,这样下去还有什么意思","有时真想一死了之"等等.于是挫折感油然而生,表现为焦虑,失意,注意力不集中,对老师和同学的言行敏感和失眠等症状.

3,人际关系不协调

由于低年级时学习成绩好,受到老师,家长赞扬,加上是独生子女,在家里多为"太子""公主",自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学,老师,父母之间的关系,显得人际关系不协调,自闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系,以至于终于有一天发现自己"不能和别人交谈",这些学生常产生焦虑不安,甚至有恐惧感.有的学生因嫉妒心理而与同学关系搞僵.

4,早恋问题的困扰

从少年到青年,学生自身的心理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致"早恋问题",中学生这种现象趋势上升."总是想着他","总想和她在一起",甚至于"我爱上了我的老师",由此感到烦躁不安,吃不下,睡不香,成绩开始下降.由于走进了恋爱的误区,心理冲突加剧,产生种种心理病态反映.

5,以标新立异为自豪

青年学生对新生事物特别敏感,好奇心强,不愿意恪守"老一套",不愿听"老生常谈",看待问题往往容易片面和偏激.由于中学生阅历浅,思想混乱,有些行为让人看不下去,容忍不了.这样,就使学生丧失自尊心和自信心,使学生社会情况出现障碍.学生中大胆的,逆反心理支配他们,无论教育者用心如何,学生均以抗衡心态对待.胆小的虽不言语或直接反驳,但消极的反抗是明显不过了.这些行为表现十分令人担忧.因此,对青少年进行心理健康教育显得尤其重要.

三,加强中小学心理健康教育,也是针对我国中小学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提升其心理素质水平,实施素质教育的现实需要

种种研究表明,在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要.人的乐观开朗,积极进取,坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用.运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是落实素质教育工程,培养高质量人才的重要环节.帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求,培养正常的学习观念,提高学习技能,改善学习方法,把握升学选拔的方向,了解自己,学会克服青春期的烦恼,学会了解和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为,加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学,老师和家长进行有效地沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养自己对挫折的耐受能力.要使每一个学生的心理健康发展,就应认识对学生进行心理健康教育的重要性,加强对学生进行心理健康教育.

综上所述,激烈的竞争,沉重的升学压力,青少年身心发展的巨大诉求,素质教育的稳步推进,无不要求我们加强学生的心理健康教育.只有做好青少年的心理健康教育,我们的人才教育才能稳步推进,人才才能全面发展,中华民族才能在世界政治经济一体化的大潮中立于不败之地.

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