护理文范文语文版

第四周教学活动安排(中学)

(2016)204

1.语文(1)时间:2016年3月6日(星期四)上午8:30(半天)内容:"1—2—4"联盟背景下的提高高三学科知识教学有效性的研讨

时间

内容

8:20—8:30

签到

8:35—9:15

公开教学高三(16)作文讲评

执教者奉贤中学沈燕

9:50—10:30

公开教学高三(9)《雷雨》

执教者奉贤中学徐一川

10:40—11:40

1,上课老师说课,听课教师代表评课.

2,奉贤中学高三备课组长介绍高三复习内容确定与实施策略.

3,教研员谈区域高三问题和解决策略.

对象:高三全体教师,高一高二备课组长,高研班学员地点:奉贤中学(孙赤婴庄骏)(2)时间:2016年3月6日(星期四)下午12:35(半天)王馨,王玲玲,兰娟内容:九年级记叙文专题研讨活动

实验中学方彩红《概括记叙的内容——记叙文专题复习》九年级

实验中学程银洁《分析句段的作用——记叙文专题复习》九年级对象:A)九年级全体语文教师

B)八年级语文备课组长地点:实验中学(宋姬)(3)时间:2016年3月6日(星期四)下午1:00(半天)乔虹,丁烨旻,宋玥内容:六年级作文专题研讨活动

育秀实验学校李常妍《春天春天在哪里》(六(11)班)

育秀实验学校陶梦《漫游成语世界》(六(10)班)对象:A六年级全体语文教师

一年期的青年教师地点:育秀实验学校(秦梅娟)2.数学时间:2016年3月6日(星期四)下午12:50(半天)刘燕,周丹丹,匡双霞内容:九年级第一轮复习研讨(二)

(1)研讨课:成功教育专家上课《不等式的复习》

(2)主题研讨:如何在复习中落实知识点,提高复习的效益对象:(1)全体九年级任课教师

(2)八年级备课组长地点:汇贤中学(钟菊红)备注:A.因专家指导上课,活动时间有所调整,请各校安排好课务,敬请谅解！

B.请九年级备课组长做好关于本校这个阶段复习安排的交流发言准备,以备在活动中交流.3.英语(1)时间:2016年3月6日(星期四)下午12:30内容:1-2-4联盟背景下的提高高三学科知识教学有效性的教学研讨

1.教学观摩:执教内容:高三练习讲评课

执教老师:凤蓓,高三(6)班,郭建业,高三(1)班)

2.奉贤中学高三备课组长介绍具体做法对象:A.全体高三英语教师

B.高中英语教研组长,备课组长

C.高中英语职初教师地点:奉贤中学(汪惠华)(2)时间:2016年3月5日(星期三)下午1:00孙,董刚内容:九年级语法专题复习研讨课---Infinitive

执教教师:肖塘中学朱珊珊

专家讲座---合理制定复习计划,有效开展教学活动

讲座专家:上海市教委教研室英语教研员赵尚华对象:全体九年级任课教师

第二期英语高研班初中组学员地点:肖塘中学(丁永花)4.物理(1)时间:2016年3月4日(周二)上午8:20分签到内容:上午第2节上午8:35—9:15

(A)课题:有固定转动轴物体的平衡(高二选修)执教:王晨上课班级:高二(3)

(B)课题:机械波(高一)执教:陈凤玲上课班级:高一(5)

时间:上午第3节上午9:50—10:30

(C)课题:课题:宇宙的结构(高二必修)执教:季长江上课班级:高二(10)班

(D)电路专题复习(高三)执教:蔡洪艳上课班级:高三(4)

估计参加人数:45人主题:在1-2-4联盟背景下,如何做好备课组(教研组)建设

分组研讨主题:高一:如何做好基于课程标准的物理教学(负责:蔡忠华)

高二:如何做好物理必修课和选修课的教学(负责:顾德飞)

高三:如何提高高三物理二轮复习的有效性(负责:熊雪梅)

流程:听课---奉贤中学各备课组工作经验介绍---分高一,二和三备课组交流研讨.对象:高一,二,三物理教师地点:奉贤中学(黄瑞花)备注:①听课的选择,关注必修课的老师请听第2节(2)和第3节(3),关注选修的老师请听第2节(1)和第3节(4).

②请奉贤中学高一,高二,高三备课组长做好交流发言准备,其他学校教师做好互动准备.

③分组交流时请奉贤中学各备课组长负责好相应备课组的交流工作,并做好记录工作和问题反馈.(2)时间:2016年3月6日(星期四)下午13:00时殷惠凤,郭慧华内容:市特级教师专题讲座:"中考命题研究与教学有效性"对象:全体初中物理任课教师地点:进修学院(汪根龙)(3)上海市第二十八届初中物理竞赛(大同中学杯)初赛暨奉贤区初三物理竞赛将于2016年3月2日(周日)上午9:00—10:30在区教师进修学院进行,参赛学生须于当天上午8:30在教师进修学院门卫处报到,请各校做好组织及安全工作.(汪根龙)郭慧华5.化学时间:2016年3月7日上午8:30(半天)内容:1-2-4联盟背景下的提高高三学科知识教学有效性的教学研讨

(A)观摩高三《钠及其化合物》专题复习课,

由奉贤中学金琰执教高三(15)班上午第二节8:35—9:15

(B)以观摩课为例,研讨高三课堂复习的针对性

(C)奉贤中学备课组长介绍高三复习的经验对象:全体高三化学教师和高中职初教师地点:奉贤中学(顾蕖甘)6.政治时间:2016年3月5日(星期三)下午12:30内容:A,奉贤中学胡雯峰老师执教:高三学业水平考专题复习课,(上课时间12:45)

B,奉贤中学高三备课组长作备课组活动经验交流

C,教研员作"区域课堂教学有效性的现状与对策"对象:全区高中政治教师地点:奉贤中学(张世杨)7.历史时间:2016年3月7日上午8:30(半天)内容:提高高三历史教学实效专题研讨

A.听课——现代化进程专题复习,

B.听取备课组经验介绍,

C.下阶段复习研究)对象:全体高三历史任课教师地点:奉贤中学(朱志浩)8.地理时间:2016年3月7日(星期五)上午8:30半天内容:主题:资源联盟背景下,提高高三学科知识进行有效性

课题:农业区位因素

执教:严伟群班级:高三10班对象:高二,高三任课教师地点:奉贤中学(钱凤英)9.生命科学(1)时间:2016年3月5日(星期三)下午12:35半天内容:A,主题:1-2-4联盟背景下的提高高三学科知识教学有效性的教学研讨

课题:《光合作用—图表题解读》高三(7)执教:陆海英(奉贤中学)

B,微报告:《讲提高学科知识教学有效性的做法》奉贤中学高三备课组长

C,专家讲座对象:A,全体高三教师B,高中教研组组长地点:奉贤中学(夏君)备注:A,因专家讲座引起的教研时间变动给带来的不便,请见谅！

B,请各备课组提供考试说明比较内容的打印稿和电子稿.(2)时间:2016年3月8日(星期六)上午9:30-11:00内容:上海市高中生物学竞赛(许可证编号:566)对象:已经报名的高三学生地点:七宝中学(农南路22号).乘坐轨道1,3号线到上海南站站转763路,乘坐轨道1,5号线到莘庄站转173,763路,乘坐轨道9号线至星中路站转763路,乘坐轨道10号线到航中路站转173,753路,均可到达.学生除携带准考证外,请学生带好学生证(或),以证明身份.内容:"张荫尧艺术教育工作室"揭牌仪式(13:00-13:30)

二、教学展示(13:30——15:00)

A."无名的大师敦煌壁画艺术"执教:上海市新中高级中学沈乐

B."广告艺术的无限创意"执教:上海大学附属市北中学陈明

三、教材分析与点评(15:00-16:00)

主持上海市教研室中学艺术教研员钱熹瑗

专家教材分析与点评陈聆洁李新华陈学娅对象:奉贤中学(张怡,金楚骁,张琴妹),景秀高中(刘玲玲),致远高级中学(姚慧萍),四附中(陆美玉),曙光中学(曹婷)奉浦学校(张春辉)地点:上海市新中高级中学(原平路400号)(徐韧刚)11.劳技时间:2016年3月5日(星期三)1:30顾国忠,朱琳琳,薛淑华,王士兴内容:A.六,七年级教材培训,新学期工作布置

B.教师专业技能培训,《少年鲁班机床的使用》对象:六,七年级全体劳技教师地点:教院附中(李国芳)备注:培训地点:5号楼二楼劳技室.

请各位教师自带培训用的材料,《小木屋》木板一包及固体胶一支.12.信息时间:2016年3月4日(周二)下午13:00内容:A.学科竞赛工作,

B.学科区域小微备课组活动研讨,对象:中学信息科技学科中心组成员:育秀学校叶红娟青村中学闻杰

奉贤中学许骏曙光中学严华致远高中顾晓光地点:进修学院(赵斌)13.书法(中小学)时间:3月6日(星期四)下午1:30内容:区书法校本教材编写商议对象:褚雪峰(洪小)徐正林(光明)韩笑(实小)

魏继东(肖中)金卧龙(华亭)徐群(金汇)地点:进修学院(朱勤华)1 4.体育时间:2016年3月4日星期二下午13:00分内容:中小学《体育与健身》高研班活动对象:中小学体育与健身高研班成员地点:进修学院(金民,倪伟)备注:请各位老师不要缺席15.中小学拓展型课程"共享课程"时间:2016年3月4日星期二下午13:00内容:区级共享课程项目主持人工作交流与研讨对象:(A)十大共享课程项目主持人:徐德洪(育秀学校)张晓蕾(实验中学)王一萍(华亭学校)高飞华(附小)顾爱英(古华小学)李锋杰(解放路小学)陈佳(南桥小学)张鸣(实验小学)沙秀宏季佳妮(江海一小)

(B)区首届校本课程实施"特色教师":翁燕燕(奉贤中学)朱靖文(西渡学校)吕园园(附小)朱立清(育秀学校)陈立(齐贤学校)地点:进修学院(王朝平孙群英)备注:请各位项目主持人做好本学期共享课程工作计划交流的准备,会议时请上交打印稿.16.音乐时间:2016年3月5日(周三)(半天)1:00内容:"依托技能学习,加强音乐审美理解"——上海市中小学音乐学科器乐教学专题展示与研讨活动.

获得一等奖的器乐教学课例展示(3节平开)

部分区教研员作课例解析与汇报交流.

市教研员做微型专题报告.对象:金水苑小学(储迟),华亭学校(黄罗娜),塘外小学(叶静),奉浦学校(刘明敏),五四学校(刘营),弘文学校(何田田),阳光学校(瞿莉娜),新寺学校(范丽华),汇贤中学(索世文)地点:闸北区第二中心小学:原平路56号(晋城路原平路)(马蓓蓓)备注:停车:学校对面闸北行健职业学院可停30辆,由于停车数量有限,开车的老师请提前出发.17.中小学拓展型课程"共享课程"青村小学胡婷沈停停六婷婷陈畅头桥小学黄燕,王远恒,陆婷婷

实验小学沈小平金汇学校阮秋露18.民防时间:2016年3月6日(星期四)下午1:10——4:00邢桂娥内容:(A)新学期民防教学工作研讨活动

(B)区民防教学公开研讨活动课题:止血执教者:徐伟巍七(10)班对象:(A)中小学全体民防教师

(B)上学期参加市,区民防师资培训的学校教师.地点:育秀实验学校(底楼录播室)(吴志群)备注:(A)因学校停车位不多,尽量乘车或拼车前往.

(B)请各中小学回顾总结2016年学校开展民防教育教学情况(可以从民防课开设,课堂教学,学校组织学生参加少年军校实践活动,学校开展各种演练实践活动,学校利用各种资源开设有关民防活动等方面进行总结),要求将总结以PPT形式呈现,PPT内包含相关文字,照片或插入活动视频,上学期部分学校已经完成,请到现在为止没有上交的学校抓紧时间完成,并发到421581792@.中.

奉贤区教师进修学院院务办

2016-2-26

教育发展研究中心第4周通知

通知一:

幼教科研沙龙通知

兹定于2016年3月7日(第四周星期五)上午8:30在江海幼儿园开展区级重点课题《幼儿园主题背景下云课堂的实践研究》科研沙龙活动.

出席对象:2016,2016年区级重点课题(幼教)负责人及所在幼儿园科研室主任,有以下幼儿园:青苹果幼儿园青村幼儿园绿叶幼儿园金汇幼儿园金海幼儿园江海幼儿园金水苑幼儿园金棕榈幼儿园实验幼儿园古华幼儿园四团幼儿园贝贝幼儿园阳光幼儿园新贝艺术幼儿园.

区教师进修学院教育发展研究中心

2016年2月25日

通知二:

心理郭子兰

时间:2016年3月6日(周四)上午9:00-11:00

内容:心理志愿者心理沙龙(主题:女性的情绪与压力)

对象:奉贤区未成年人心理健康辅导站志愿者,各中小学专心理健康教师

地点:奉贤区教师进修学院3—201(张珏)

通知三:

心理通知

时间:2016年3月4日(一天)

内容:第二轮区心理健康教育示范校申报单位交流汇报会议

对象:

1)上午8:30——11:00实验小学,解放路小学,南桥小学,江海一小,古华小学,四团小学,教院附小,惠敏学校,实验中学,汇贤中学,教院附中

2)下午:1:00——3:30弘文学校,阳光学校,育秀学校,华亭学校,胡桥学校,邬桥学校,奉贤中学,曙光中学,奉城高级中学,致远高级中学,奉贤中专

(抽签决定交流顺序)

要求:1)各校就专情况(包括专教师待遇问题),课程安排,心理课题,特色工作,示范辐射等5方面内容做成PPT进行交流.

2)发言时间为8分钟.

3)请打印8份交流材料.

地点:进修学院3-201(张珏)

通知四:

少先队辅导员培训

时间:2016年3月5日(周三)下午1:00

内容:2016学年奉贤区少先队辅导员职业素养与专业发展培训

对象:2016学年奉贤区少先队辅导员培训班成员

地点:教师进修学院4号楼2楼多功能厅

(南中路幼儿园范静副园长57428016-80062育秀幼儿园黄丽萍工会主席571928433江海幼儿园张慧纬园长助理574201604海湾幼儿园项丽红园长助理5金汇幼儿园严陈华574817886邬桥幼儿园阮慧苓园长助理574070617奉浦幼儿园沈蕴茵副园长671069068奉城幼儿园朱英教师575225589金蔷薇幼儿园沈媛丽园长助理5751552510金豆豆幼儿园王晓红科研5755833211柘林幼儿园鲍元华工会主席5744674812满天星幼儿园钱英园长助理5754127913树园幼儿园杨颍园长助理37566982-800214金池塘幼儿园施菊红教师5717048715聚贤幼儿园汪贤教研组长37568590-801316桃花源幼儿园王欢英园长助理5747124317民旺苑幼儿园宋靖莹副园长3711089318海星幼儿园吴英副园长5750312819青苹果幼儿园谢仙玲科研20月亮船幼儿园张颖副园长21思齐幼儿园王晨副园长序号单位(小学)姓名情况单位1实验小学何超英教导干事574156192塘外小学褚和平副校长571706003海湾小学刘沛茜教导干事571202044奉贤福山外国语小学董英副校长37527380序号单位(初中)姓名情况单位1四团中学张敏575395632青村中学柴彦蕾副教导57562447-80023汇贤中学唐华副教导4青溪中学侯敏副教导37527391序号单位(九年一贯制)姓名情况单位1阳光学校唐明红副教导571989532五四学校唐冰科研室兼办公室主任571319863肇文学校沈淑群副政教序号单位(高中)姓名情况单位1奉城高中王明儒副书记57522548-8028

通知六:乔艳

关于举办"中国家庭教育指导师(高级)"研修班的

通知

各中小学德育处(德育室):

为了进一步提高家庭教育指导工作的水平,加强本市家庭教育指导骨干队伍建设,本中心在前两年成功举办多期"中国家庭教育指导师"培训班的的基础上,再次开展"中国家庭教育指导师(高级)"职业培训.

"中国家庭教育指导师"培训,是国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认定的家庭教育指导专业培训,使用全国统一教材《家庭教育指导师培训教材》.学员经考评合格后,将获得由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《CETTIC中国家庭教育指导师(高级)职业培训证书》和中国青少年研究会颁发的《中国家庭教育指导师(高级)培训证书》.

本次培训由本中心与"上海知音职业技能培训中心"联合举办.上海知音职业技能培训中心是中国青少年研究会在上海唯一授权的中国家庭教育指导师(高级)培训机构,已与本市部分区县教育局(教育学院)合作举办多期家庭教育指导师培训班,通过率高(100%),实践针对性强,深受学员好评.本中心将与各区县教育学院沟通协调,争取把本次培训课时计入教师职务培训学分,积极参与的基地校将作为优秀基地评选的依据之一,接受培训的教师将进入本中心"本市家庭教育指导骨干队伍资源库".

本次培训将于今年3月开始,每周1次(1天),6月份结业考证(详见附件).

联系人:市教科院普教所家庭教育研究与指导中心

王君瑶,13061726286,64183135

上海市教科院家庭教育研究与指导中心

2016年2月18日

报名回执:

姓名单位手机电子信箱校(园)长签字

附件:本次培训报名事宜

培培训对象:主要培训对象为各基地学校(幼儿园)分管家庭教育指导的校(园)领导,主管教师等,请将报名回执一份于3月15日前寄回本中心,同时再交一份于区德研室备案(奉贤区请交给教师进修学院教育发展研究中心朱玉兰老师)本中心将于3月20日前寄出正式通知.

培训时间:2016年3月—6月

培训地点:上海市教科院(茶陵北路21号)

培训费用:3660元(含培训费3000元,考务费600元,教材费60元).

报名资料:1.,和相关职称的原件和复印件,

2.一寸照一张,两寸照两张(黑白,彩色均可).

培训课程:日期上午下午教师家庭教育个案分析家教大纲释义围产期.新生儿围产期.新生儿中外家教比较中外家教比较婴儿-青少年发展婴儿-青少年发展婴儿-青少年发展婴儿-青少年发展儿童发展基本理论儿童发展基本理论家庭教育理论和实践家庭教育理论和实践家校合作理论和实践家校互动实践案例社区和家庭教育社区和家庭教育青少年危机干预青少年危机干预总复习(时间待定,根据考试调节)北京考试(中国人保部)

通知七:乔艳

关于上海市2016年家庭教育研究

课题申报工作的通知

各中小学德育处(德育室):

上海市2016年度家庭教育指导研究课题申报与立项工作即将开始,现将有关事宜通知如下:

一、选题

1.上海市教科院家庭教育研究与指导中心制定的《上海市中小幼学校家庭教育指导研究"十二五"课题指南(2016年)》(附后)可为申报人提供参考.申报人可直接从"指南"中选择课题 ,也可根据实际情况对"指南"中的课题进行修改,还可以根据学校的实际需要自行拟定课题进行申报.

2.申报招标课题和重点课题的,通过评审后将由市教委有关处室,市教科院普教所,市教科院家教中心共同批准立项.对申报招标课题和重点课题的方案,达到一定水平但不能立项的,将直接立为规划课题.

二、申报

1.申报人应是课题的实际主持人,每人只可申报一项,过去已立项市级课题但未结题者不能申报新的课题.重点课题,需校(园)长为课题申报人.

2.课题申报人须按要求填写《上海市家庭教育研究"十二五"规划课题2016年申请书》(附后).

3.课题申报须经申请人所在单位同意,并由区县相关部门推荐.

4.申报人需在申请书封面右上角注明类别,即"招标","重点"或"规划".

5.申请书须一式两份,内容可以复印,但签名和公章需重新加盖.

6.课题方案需提交到所在区县德研室(注:奉贤区中小学请将课题申报表一式2份送交于教师进修学院教育发展研究中心朱玉兰老师,送交的时间是4月20日之前),市教科院家教中心不接受个人直接申报.每项课题交纳评审费150元,由所在区县家教教研员,理事代收.

8.截止日期2016年4月30日.

三、立项

市教科院家教中心中心将于2016年9月发布评审结果并书面通知各区县家教教研员和学前家教理事.

上海市教科院家庭教育研究与指导中心

2016年2月15日

上海市中小幼学校家庭教育指导研究

"十二·五"课题指南(2016年度)

一、招标课题与重点课题

(一)招标课题

1,家长参与学校重大事务决策的机制与实践(例:家长参与学校发展规划制定,组建学校听证会等),

2,家长参与学校管理的制度与实践(例:家长教学督查制度,校长制度等)

3,家长参与学校课程建设与实施研究(例:课程开发,资源挖掘,课程管理,家长授课等).

4,学校微博在家校合作中的功能与运行探索

5,家教指导实验基地的建设与自主发展研究

6,区域内学校家教指导先进经验的传播和推广研究

7,家委会运行创新机制研究

(二)重点课题

1,家长参与学校师生评价的实践与研究

2,家长资源开发与利用的平台与制度建设研究

3,教师运用新媒体技术(博客,微博,,开心网,人人网等)开展家校合作的案例研究

4,基于新媒体技术的中小学,幼儿园家校合作的现状与问题研究

二、规划课题

(一)转型期家庭教育的新情况,新问题与家庭教育指导的研究

1,指导家长了解和落实"上海市未成年人保护条例"的研究

2,流动人口与新市民的家校融合与指导研究

3,第二代独生子女家庭的家庭教育特点与指导

4,多子女家庭的教育趋势及其指导对策的研究

(二)家长,家庭及家庭教育研究

1,家长参与学校家庭教育指导活动及其作用发挥的研究

2,80后家长教育子女的现状问题及指导研究

3,家庭中亲子沟通的方法,问题及指导研究

4,家长尊重子女隐私的意识,态度与行为研究及其指导

5,家庭中的文明礼仪教育及其指导研究

6,家庭中的抗挫教育及其指导研究

7,家庭中的劳动教育及其指导研究

8,家长教养方式与儿童阅读习惯关系及指导对策

9,家庭中中小学生青春期教育及其指导研究

10,家长对子女心理健康教育的意识,现状与指导

11,中小学生的家庭性教育及其指导研究

(三)学校(幼儿园)家教指导工作研究

1,家长委员会介入学校教育的机制与途径与运作模式的研究

2,学校与社区合作加强家教指导工作的功能,途径与运作模式研究

3,学校家长义工队伍的建设与运作研究

4,家长学校的课程与教材建设研究

5,家教指导队伍的校(园)本建设研究

6,学校(班级)大型指导活动方案的设计与实践研究

7,建立与实施0-3岁早教指导课程开发与实施研究

8,家教指导中医教结合理念的体现与落实研究

上海市教科院家庭教育研究与指导中心

2016年2月

编号

上海市

家庭教育指导研究"十二·五"规划课题

2016年申请书

课题名称

申请人

申请人单位联系

单位地址邮政编码

家庭地址邮政编码

家庭申请日期

上海市教科院家庭教育研究与指导中心

2016年2月

主要研究人员

申请人性别年龄学历职称职务

课

题

组

主

要

人员姓名性别年龄职称工作单位专长分工

课题组主要成员近期取得的研究成果和正在承担的其他课题

(成果的名称,着作者,发表的刊物,出版单位和时间,承担课题的名称,批准的单位)情报综述立论依据

·国内外对本课题相关研究现状述评

·主要参考文献研究方案

·本课题核心概念的界定,选题意义及研究价值.

·本课题的研究目标,研究内容,研究方法,实施步骤.

·本课题研究中的关键问题和假设和拟创新点.完成研究的条件分析

(包括现有的研究工作基础,研究的外部条件,课题组人员结构优势,研究经费,设备等)成果形式

(预期研究成果的题目,形式,完成时间)评审意见

申请人单位意见

单位(盖章)负责人(签章)

年月日区县管理部门意见

单位(盖章)负责人(签章)

年月日市家教科研评审小组意见

年月日立项后管理过程记录

日期项目名称结果负责人签字结题

对课题完成质量的评价对是否同意结题意见

通知八:乔艳

上海市中小幼"家校合作中的创意"征文通知

各中小学政教处(德育室):

上海市教科院普通教育研究所,上海市教科院家庭教育研究研究与指导中心联合举办《上海市中小幼"家校合作中的创意"征文》活动.现把征文通知以及范文转发给你们(见附件),望加强宣传,积极参与.每校准备1—3篇的征文,于2016年6月1日之前交于教师进修学院教育发展研究中心朱玉兰老师,其中打印稿一式3份,电子稿1份(发在朱老师的里).届时,先评出区级优秀征文,再选送参加市级评比.谢谢！

教师进修学院教育发展研究中心

2016年2月25日

附件:

上海市中小幼"家校合作中的创意"征文

通知

上海市中小幼家校合作已经走过了近20年的历史,形成了诸多家校合作的优良传统.随着社会经济的快速发展,社会家庭结构日益多元,家庭教育问题日渐多发,家校互动形式也日趋多样.

为了充分总结全市中小幼基层学校家校合作已有的经验,及时捕捉学校在具体实践中的金点子,微创意,进一步提升家校合作实效,探索家校合作新机制,上海市教育科学研究院普通教育研究所面向全市开展上海市中小幼"家校合作中的创意"征文活动,鼓励学校,教师从各自的实际出发,进行家校合作的创意设计,展示针对性佳,实效性强的家庭教育指导实践成果.

具体要求如下:

一、征文主题:

"家校合作中的创意"

二、参加对象:

本市中小学,幼儿园的学校管理者

本市中小学,幼儿园的家庭教育指导者,包括班主任,科任老师等

三、征文内容:

本次征文围绕"家校合作中的创意"主题,分"家庭教育指导"与"家长参与学校教育"两大块内容,具体内容点可参考如下:

家庭教育指导形式创意

日常家校互动沟通创意

家长参与学生事务创意

家长参与学校课程创意

家长参与学校管理创意

家长参与学校决策创意

等

四、征文要求

1,征文要求突出"家校合作","创意",是学校或教师在现代家庭教育理念指导下,根据家长的特点和问题,有创意的,有别于传统的设计方案,同时强调创意的可操作性.

2,征文既有别于教师个体的家庭教育指导案例,也有别于学校家庭教育指导工作的一般经验总结,而是着重在家校合作的某一方面有所突破,有所创造,有所实践的方案设计.

3,创意,必须是针对学校家校合作中存在的问题,问题要真实,要有特定情境,必须是学校,教师已经付诸实践的方案提炼,有一定的实践效果(以班级,年级或以学校为单位进行过试点).

4,征文内容大致应包括:(请根据创意要求,酌情参照)

创意名称,

活动提出背景(针对问题),

活动主题与目标(创意点与理论依据),

活动内容设计,

活动步骤与操作要点,

效果与评估.

5,征文字数一般不超过5000字.鼓励附非文章性,非文本性材料,数量不限.

五、征文组织过程:

1,动员组织

2016年2月:各区县家教教研员,学前家教理事在各区县组织发动.

2,集中培训

2016年3月:中心组织创意征文培训活动,明确创意征文的写作要求.

3,征文上交

2016年6月30日前,征文递交到各区县家庭教育教研员,学前家教理士处,家教中心不单独受理学校自发提交的征文.每篇征文需递交打印稿2份,电子稿1份.

4,征文评选及表彰

2016年底,确定征文获奖名单,并召开颁 奖大会.

5,征文后期开发

形成"上海市家校合作中的N个创意"一书.

上海市教科院普通教育研究所

上海市教科院家庭教育研究研究与指导中心

2016.2.6

附创意范文:

范文一:(幼儿园)

彩色的贴心留言板

一、想到了"贴心留言板"

"贴心留言板"的创设充分体现了教师对家长心理的了解,关注到了他们不同的需求,不管工作多忙,语言是否相同,都能和教师进行全方位的沟通交流."贴心留言板"的推出充分关注家长的需要和困惑,关注个别幼儿教育的问题."贴心留言板"的运用充分体现了教育的平等,更好地帮助家长了解学前教育,重视家庭教育的作用,懂得家园共育的重要性.本创意的目的是:

1,在自主留言的过程中,让教师在关注更多幼儿的同时,也扩大了和家长交流的频率.

2,通过留言内容,能及时关注个别幼儿,并更好的解决家长的困惑,让更多的家长参与到家园的互动中.

二、"贴心留言板"的设计与应用

(一)"贴心留言板"的版面设计和内容

"贴心留言板"是用一块美化好的KT板作为界面,旁边固定一块自制的隔板,放置两种颜色的便签纸,同时用牙刷架作为笔架,放置家长留言用的笔.家长可以根据操作提示,把自己孩子需要老师特别注意的事项及自己的困惑写在不同颜色的便签纸上,粘纸KT板上.

"贴心留言板"的服务内容:家长一日活动中需要教师特别关注的问题,家长在保教方面的困惑和问题.

(二)"贴心留言板"的操作步骤

"贴心留言板"有班主任负责,主要运用于来离园的时候,让家长自由的留言.整个设计的操作分为五个步骤:

1,家长留言:家长可以利用来园或离园的时候,根据提示在不同颜色的便签纸上记录自己希望教师特别关注孩子某一方面的想法,或是自己在教育孩子方面的一些困惑,难题.工作繁忙的家长可以在家写好便条,请接送孩子的家人来园时粘贴到留言板上.

2,分类摆放:对于家长的留言,由于两方面的问题分为不同颜色的便签纸,教师非常容易区分,当然也有家长家里带来的纸条,教师根据纸条上的内容,进行分类摆放.

一类是孩子一些即时的情况,需要教师关注或是特别注意的,如:今天孩子身体不好,给她多喝点水,昨天在家脚扭了一下,今天运动不要参加了等

另一类是一些教育方面的困惑和问题,这里包括需要即时解决的问题,如:这几天孩子情绪不好,不想上幼儿园,还包括一些共性的,长远的问题,如:我家宝宝在家吃饭还要喂等

这一环节的整理工作由空班教师完成,把家长的一些特殊关照及时消化,并转达给带班的教师,把困惑和问题分即时性和长远性两类摆放.

3,个别关注:对于家长提出的孩子的一些特殊需要或是注意事项,带班教师及时消化,并在一日活动中加以个别关注,做好幼儿的护理工作.

4,深入思考:对于家长在育儿方面的困惑和难题,教师可以利用自己空班的时间,仔细思考,如果是一些共性的问题,进行归纳后,和提出的家长进行沟通,征求家长的同意后,可以把问题放大,通过"贴心留言板",群等渠道,让更多家长参与讨论,充分挖掘家长资源,发挥家长智囊团的作用.

5,及时反馈:无论是哪方面的问题,教师都应在幼儿离园时给予及时的反馈.

对于个别关注的孩子,教师应及时反馈孩子一日活动的状况,如:睡觉的时候有点咳嗽,给她喝了点水,后来睡得比较安稳,孩子没有参加运动,睡觉时帮忙穿脱衣服,脚的扭伤状况有所好转等.

即时性的问题,教师应在下一次和家长接触时及时反馈,来园时家长留言的,在放学时给予一些建议,离园时家长留言的,在第二天来园时以便签的方式给予家长一些建议,或由空班教师和家长进行简短的交流.如:针对孩子情绪不稳定,不愿来园的情况,可以告知家长已经和孩子进行了沟通和交流,同时请家长也正面的进行引导,让幼儿多说说幼儿园快乐的事.

"贴心留言板"的流转运作过程

(三)"贴心留言板"的操作要点

这一方案的设计是为了便于教师和家长的沟通交流,也为了更好地关注孩子,促进孩子的发展.所以在操作的过程中,要遵循基本要点,才能起到辅助教育而非增加工作量的效果.

1,明确方案的宗旨.

作为教师一定要明确这一方案的宗旨,只有让方案成为你教育教学,家长工作的帮手,它才能更好地运作起来.

(1)做好家长工作,让家长明确目的和运转过程,积极配合方案的实施.

(2)及时整理,及时反馈,不让信息堆积.

(3)遵循运转过程,在各个环节不停顿,积压,让方案实施成为每日工作的一个方面.

2,掌握运转的过程.

在这一方案实施之前,先要和家长进行沟通,把方案操作的基本步骤清楚且详细的让家长了解,才能使这一方案顺利实施.

(1)清楚不同即时贴的作用,便于教师分类.

(2)了解各类型问题的反馈时效,便于和教师交流.

3,尊重家长的隐私.

很多家长有的问题不好意思当面和教师交流,"贴心留言板"成了他们很好的一种交流的途径.但是有些教育问题并不是靠一个人的智慧可以解决的,集中大家的智慧才能更好的解决问题,这时,一定要经过提出问题的家长的允许,才能以集体讨论的方式在群或是家长会上和大家一起探讨.

三、"贴心留言板"的实践效果

"贴心留言板"在我班实施了将近一年,通过开学初和家长的沟通交流,大家都觉得这一信息流转的窗口非常好.由于是新小班,家长更希望了解幼儿在园的情况,并很想和教师交流育儿的一些方法和经验,尤其是一些平时很少接送孩子的父母亲,更是对这一方案极为赞同.于是,在家长们的支持和协助下,我们的"贴心留言板"方案非常顺利的进行着.

在第一学期学期末的家长会上,我们就这一方案的实施和家长进行了沟通,无论从幼儿的角度,家长的角度,还是教师的角度,都感受到了这一方案的优势.

幼儿的收获:

1,"贴心留言板"的实施,让教师更多的关注到了幼儿各方面的细节.

2,"贴心留言板"的实施,使家园教育步调更为一致,有利于幼儿的发展.

家长的收获:

1,"贴心留言板"让家长感受到了教师的细心和贴心.

2,"贴心留言板"让每一位家长都有机会每天和教师对话,加强了交流和互动.

3,"贴心留言板"是家园联系的一种特殊的方式,它减少了家长的顾忌,让大家能更大胆地把自己的想法呈现出来.

教师的收获:

1,"贴心留言板"帮助教师更好地掌握幼儿的个性需求,及时关注个别幼儿.

2,"贴心留言板"让教师更多地了解家长的需求,从而让教育更为人性化.

3,"贴心留言板"的使用方便,工作繁忙的家长,接送孩子的祖辈都能积极参与进来,扩大了参与的人群,比,网络等更直接,也能照顾到更多的家长.

总而言之,"贴心留言板"这一方案的实施,让教师和家长之间多了一个沟通交流的桥梁,让家园教育更加一致,从而使幼儿得到更多地关注和更全面的发展.

(上海市浦东新区东南 幼儿园侯赪)

范文二:(中小学)

"市场"家访温馨你我他

一、设计背景

我校学生分别来自于全国21个省,市,自治区,其中外省市学生占总数的80%左右.大部分孩子的父母在轻纺市场里做生意,他们凭着勤劳智慧创造着财富,为地方经济的蓬勃发展贡献出自己的力量.几年来,学校坚持登门家访制度,但家访目标的达成度却不尽如人意,其主要表现在:一是家庭地址偏远难找或经常搬迁,导致家访失败,二是由于学生家庭住房条件和环境相对较差,教师上门使家长比较尴尬,不受欢迎,三是家长多为个体经商,早出晚归,上门家访常无家长接待,或只有一些祖辈在家,祖辈对孩子的教育方式和教师,家长教育观念的差异,致使沟通交流困难,四是学校女教师偏多,而务工人员家庭周边环境相对复杂,存在不安全的隐患,五是大多数进城务工人员家庭子女较多,教师的登门家访使家长应接不暇等

二、设计创意

秉承"温馨教育"办学理念,学校从适合学生发展角度出发,深入社区和家庭,开展广泛的调查研究,因地制宜有机结合家校双方的需求,最终推出了"市场"家访这一人文化的家庭教育指导新举措,为学校开展家庭教育指导工作注入了新的内涵.

1,家访空间的转换.由传统的登门家访改为到市场家访,空间的改变,缓解了家庭地址偏远难找或经常搬迁导致家访失败的难题,又提高了女教师进行家访的安全性,有效保证学校家访制度的正常实施.

2,访问重心的转移.家访空间的转化直接导致了家访重心的转移.传统的登门家访,其目的旨在使访问者亲身感受学生的成长环境,进而对学生进行全面的认识,分析,理解.简言之传统家访访的是学生家庭.

"市场"家访,在传统登门家访的基础上,由于到家长工作的摊位上进行家访,不但能让教师直面家长的工作情况,还能从不同层面了解到学生在市场这一小型社会团体里的表现,与登门访问相比,更能体现"以人为本"这一教育理念.

3,教育力量的整合."市场"家访的推行,能使传统家访中家长,教师之间的教育合力逐渐演变成为学校,家庭,市场的三方联动,三位一体的教育合力.

4,评价机制的创新.由于"市场"家访与传统家访的差异,使得其评价方式有了新的转变,它在以往家长对教师进行单方面评价的基础上,实行"市场"家访双向评价机制,即通过"市场"家访家长章和教师章的设计,让家长和教师双方进行互评,提升家访实效.

三、设计目标

1,通过市场家访,提高教师师德与育德能力,提升学校办学知名度.

2,通过市场家访,有效进行家庭教育指导,使家长能配合学校行之有效的进行家庭教育.

3,通过市场家访,拓宽德育课程,创编家长创业小册子,使学生了解家长创业的艰辛,保证教育的延续性,确保学生稳定,健康,全面的发展.

4,通过市场家访,构建"学校,家庭,市场"三位一体教育网络.

四、设计内容

1,成立"市场"家委会.校方与市场管理部门进行沟通交流,由市场管理人员,学校负责人,家长代表等组成"市场"家委会,设立办公室,制定每半月一次办公制度,共同协商教育大计.

2,制定"市场"家访制度.因"市场"家访有别于传统的登门家访,首先,要考虑到不能影响家长的经营,家访工作要见缝插针,伺机而行,其次,因市场是一个公共场所,教师要维护家长和学生的自尊,时刻关注个人的言行举止,树立学校良好的形象,提升学校知名度.

3,开辟"市场"教育宣传栏.在市场大厅里,开辟教育宣传栏.通过宣传家庭教育先进事例,张贴学生喜报等形式,营造浓厚的育人氛围.

4,实行"市场"家访双向评价机制.通过双方的交流互动,一是实行教师对家长的评价,颁发"学习型家长","风趣幽默型家长","最具亲和力家长"等"市场"家访家长章,教师直接黏贴在市场宣传栏摊位一览表中,既能使家长们对"市场"家访引起重视,又间接的扩大经营知名度,更是学校和市场管理部门评选"文明和谐家庭","诚信商户"的重要依据,二是设立"市场"家访教师金,银,铜章,把章和相关的要求在期初统一下发给家长,要求家长针对"市场"家访效果,家长满意度等,期末对教师进行一次总体评价,把相应的章黏贴在学校宣传栏教师一览表中."市场"家访教师金,银,铜章的设立,不但使学校教师积极投入到争章活动中,又是学校评选"我心目中好老师"的考核标准之一.

5,创编德育校本教材.在进行"市场"家访时,在注重与家长进行沟通交流的同时,还通过搜集,整理家长们的创业经历,汇编成德育校本教材.合理利用家长资源对学生进行思想道德教育,让学生懂得父母创业的艰难,工作的艰辛,从而树立正确的人生观和价值观.

五、实施步骤

1,征集家访意见.从教师,学生,家长,市场管理部门等方面,采取座谈,填写意见表等形式,多方征集家访意见和建议.

其中,针对家长,我们设计了以下四个方面的内容:

①您欢迎老师登门家访么写出理由.

②家访是教师的工作职责,如果您不喜欢老师登门家访,那么在什么地方进行比较合适写出建议的理由.

③如果到您工作的市场里家访,您欢迎么

④对于教师进行"市场"家访,您对教师有什么要求

2,设计"市场"家访章.利用少先队广播,班主任会议,家长学校等途径,广泛开展"市场"家访章的设计征集活动,对家长章的设计要注重多样性.

3,组织访前培训.利用讲座,自主学习等形式,对教师进行家访艺术专题培训.同时,从教师和家长两个层面分别组织进行争章启动仪式.

4,实施"市场"家访."市场"家访流程一般为:选定访问对象,准备家访内容,制定家访目标,确定家访时间,与家长和学生互动交流,整理家访记录,将家访后学生在校情况,书面,或下次家访时向家长反馈.

5,做好总结和评估工作.对于"市场"家访,学期结束后教师做相关的总结和回顾,虽然涉及到的全部是学生的个体行为,但我们仍旧可以从中发现市场学生的共性问题,提供相关的信息给班主任,德育处甚至校长室,为学校制定相关的政策或组织相关的活动提供资讯和依据.

六、操作要点

1,做好"市场"家访前期准备.

①教导处做好学生入学登记工作.外省市学生入校后,入学登记表上除常规内容的填写外,还要求如实填写父母双方工作单位(或经商)的地址,以及家庭育有几个孩子,在我校就读孩子有几个,他们的姓名及所在的班级,整理归档,并及时下发给每一位教师.

②班主任做好统计归类整理工作.班主任向教导处了解家长登记表情况,针对班级学生,对父母在轻纺市场经商的学生进行统计归类,并把归类整理好的统计表交德育室备案.班主任或任课教师再根据家庭经营摊位地址,集中进行市场家访,了解学生在家里或在市场里的表现,反馈学生在校情况,适当了解家长工作情况和创业经历.

2,遵循"市场"家访原则.这里,传统的家访原则仍可延用,除此以外,还要遵循见缝插针的原则,尽量做到不妨碍家长做生意,生意忙时要搭把手,严禁收受家长的礼品,树立良好的师德师风形象.

3,走访市场主管部门.家访时主动到市场主管部门进行走访,了解学生在市场里的表现.节假日期间,要求市场管理部门配合学校做好对学生的教育和管理工作.

注意事项,心理,语言,环节层面的微妙之处,值得期待！

七、设计评价

1,树立家长信心.由于住房条件和家庭环境较差,教师直接上门进行家访,很多家长都感到比较尴尬.到市场家访,则少了这份局促与不安,琳琅满目的商品,妥善的经营方式帮助家长树立威信,增强自信心.

2,普及家访人次.轻纺市场经营类型相对比较集中,一楼主要经营窗帘,床上用品和小商品,二楼是色彩缤纷的服装和鞋帽专柜,三楼是经济实用的箱包和豪放气派的家具天地等,在相同的时间里,可以增加教师进行家访的人次,确保家访的普及面.

3,提高家访实效."市场"家访由于和市场管理部门,家长反馈密切结合,加之家长就教师"市场"家访情况所授予的"市场"家访章不直接和教师见面,确保了家长反馈的真实性,为学校保证家访的实效性提供了保障.

4,提升学校知名度.通过教师源源不断的进入市场进行家访,使更多的社会人士知道真新小学,了解学校的办学理念和办学特色,提升学校知名度.

八,活动效果

1,提高家长的家庭教育能力.特别是"市场 4;家庭式互助小组,"市场"家委会和宣传栏等的建立,更使家长产生强烈的主人翁意识,主动关心孩子的思想品德,心理健康和学习情况,真正担负起了做家长的责任.

2,融洽教师,家长与学生间的关系.

一是融洽亲子关系.在"市场"家访中,由于坚持学生在场的原则,使孩子能体验到家长工作的艰辛,没有固定的休息和吃饭的时间,几天几夜到外地进货等,合理利用家长创业资源对学生进行思想道德教育,不但增进学生与家长间的关系,又使学生间接获取经营的能力.

二是融洽师生关系.通过"市场"家访,进一步培养师生间的感情,学生会感受到教师高度的责任心和真诚的爱心,促使他们有意识地克服缺点,服从管理,发挥他们最大的主观能动性,更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习,有效推进"温馨教室"的创建.

三是融洽教师与家长间的关系.传统登门家访,可能由于事先并不了解,互相比较尴尬.而在家长工作的摊位上进行家访,避免了这份尴尬,生意忙时,教师还可以帮助家长应付,双方的友情自然而然的建立起来.

3,融合"学校,家庭,市场"的教育.

到市场进行家访,有效联结了学校,家庭,市场三方联动.在实施过程中,市场管理部门的后援参与为"市场"家访工作创设了良好的条件,每半月一次的家委会办公制度,更是成了市场里一道靓丽的风景.

4,丰富学生社会实践活动.

学校还利用市场资源先后开辟了一系列以培养学生实践能力,创新精神为主要目的的实践基地,基地建设已初步形成三大版块,从教育内涵划分为:市场服务,劳动实践,艺术拓展.基地建设为学生的社会实践活动提供了保障,使社会实践活动更具针对性和实效性.

(上海市嘉定区真新小学)

2016年区级课题立项申报通知耿耘

各中小学,幼儿园,成职校以及局有关直属单位科研室:

2016年区级课题立项申报工作将拉开序幕.为服务学校做好课题立项申报工作,我们完善修订了《奉贤区2016年学校教育科研项目指南》.本"指南"提供的研究方向仅供参考,研究者可根据学校教育发展和实际进行分解和细化,亦可根据自己工作中遇到的实际问题,研究兴趣和研究基础自行设计科研项目名称和内容.

同时,为鼓励学校和教师开展优秀科研成果的推广研究,提高优秀科研成果在教育实践中应用的实际效能,今年继续设立"优秀科研项目成果推广"专项科研项目.今后在科研成果评奖中,将专设科研成果推广奖.

请各校科研室在做好课题立项申报宣传发动的基础上,加强对教师的课题方案设计的指导,督促申报者认真填写《奉贤区教育科学研究项目申请书》和《奉贤区教育科学研究项目申请活页》,或《奉贤区优秀科研成果推广项目申请书》和《奉贤区优秀科研成果推广申请活页》,并通过遴选把质量较高的课题申报材料一式三份,初级职称教师课题申报不超过学校申报总数的30%,务必于3月25日(周二)之前(过期不候)送交区教师进修学院教育发展研究中心顾婧老师,同时每个项目请缴纳评审费100元,送课题时一并交来.

奉贤区2016年学校教育科研项目指南,课题立项申请书(包括成果推广申请书)及相应活页,2016年区级课题立项申报单位汇总表分别附在本通知后,也可以在FTP——教师进修学院——教育发展研究中心——部室资料——2016立项申请资料文件夹中下载.请把"2016年区级课题立项申报单位汇总表"上传到本文件夹中.

(奉贤区教师进修学院教育发展研究中心)

(2016年2月25日)

2016年区级课题立项申报单位汇总表

序

号单位负责人职称年龄项目名称研究期限备注汇总表填写说明:"职称"一栏,初级职称(含幼教一级,二级,小教一级,二级,中教二级)不超过30%,"研究期限"写明从某年某月到某年某月.

奉贤区2016年学校教育科研项目指南教育管理

统筹城乡教育一体化发展的策略研究

区域城乡教育差异调查研究

区域内均衡配置优秀教师资源的机制研究

区域优质教育资源共享的实践研究

推进紧密型办学资源联盟高效运行的实践研究

基础教育质量评价关键指标体系与监测机制研究

师德评价指标体系建构与师德建设策略研究

新课程理念下教师合作教学的研究

学生综合素质评价体系研究

中小学国际交流与合作办学研究

借助托管推进学校发展研究

非师范类,外引教师的培训研究

学校师德建设与考核研究

基于绿色学业质量观的教师教学能力评价研究

学校管理问题与对策研究

以学校文化建设提升办学水平的实践研究

学校特色创建研究

和谐校园建设中学校安全工作机制创新的实践研究

有效校本教研的实践研究

提升教师专业生活幸福指数的实践研究

以教研组(年级组)建设促进教师专业发展的实践研究

示范校发挥辐射作用的途径方法研究

区域内优秀教师交流机制研究

基于新课程的教师培训课程的开发与实践

新课程背景下班主任专业发展研究

提高教师德育能力的策略研究

自我反思,同伴互助,专业引领三位一体的"校本教研"运行机制和模式的实践研究

区域骨干教师培养的实践研究

教,研,训三位一体教师培训模式构建研究

高级教师专业发展瓶颈及对策研究

职初教师培养研究

优秀教师的教育经验辐射推广研究

学科优秀教师成长案例及规律探索研究

农民工学校教师培训研究

教师心理危机的干预研究

中小学心理教师专业成长的支持系统研究

班级管理实践研究

学校后备干部梯队建设的策略研究

学习型党组织建设研究

二、德育心理

社会主义核心价值体系融入学校教育的实践研究

中小学创新教育研究

基于"绿色评价"体系的中小学德育科学评价研究

学校德育工作现实问题与对策研究

青少年学生法制教育研究

学生公民人格和公民道德品格培养策略研究

中小学生社会实践教育研究

教育转型背景下的家校合作项目的开发与实践研究

温馨教室建设研究

学生社团发挥育人功能的实践研究

学生心理危机干预系统的构建研究

新课程背景下民族精神教育研究

学生责任感的培养研究

创新德育实施的有效途径和方法的研究

构建学校德育课程体系的研究

学校优秀传统文化传承教育研究

"贤文化"教育研究

学科课程教学中渗透德育的研究

班级管理(文化)建设的实践研究

学生社会实践活动的指导与评价研究

优秀班主任工作案例研究

学校社会家长良性互动教育机制的研究

阳光体育推广现状与推进策略研究

中小学国防教育研究

中小学生社会实践管理与评价研究

中小学生自我保护意识与能力培养研究

学生合作交往能力培养研究

中小学生团结协作精神培养研究

当代学生道德认知与行为方式研究

学困生心理发展特点及教育矫正研究

青春期学生心理,行为问题研究

行为偏差学生的心理问题及其教育研究

"微时代"对学生学习和生活影响研究

基于校本特色的德育文化培育研究

生命价值体验教育的实践研究

社会转型期师生文化冲突与文化对话研究

"独二代"家庭教养方式现状及指导策略的研究

"资优"学生心理问题及其教育研究

叙事疗法在学校心理咨询中的运用研究

中学生青春期教育研究

家庭心理治疗的研究与实践

心理社团的可持续发展研究

运用焦点解决短期心理的实践研究

教师,家长和学生心灵沟通方法与艺术研究

中小学生焦虑,厌学的心理疏导研究

网瘾学生的家庭教育指导研究

80后家长教育子女现状问题及指导研究

亲子沟通问题及方法指导研究

农民工子女留守儿童学校少先队工作研究

中小学少先队活动课程研究

培养少年儿童重要思想意识的地方特色品牌活动研究

运用艺术,文化,时尚,娱乐等元素开展少先队活动的研究

运用新媒体开展少先队教育引导的研究

三、课程教学

提升学校课程领导力研究

提升学校教师课程执行力研究

学校落实教育过程均衡的实践研究

有效校本教研的实践研究

"减负增效"行动研究

主体参与型课堂教学模式实践研究

启发式教学研究

研究性学习模式实验研究

促进学生对学科知识理解,内化的实践研究

教学设计的研究与实践

学科综合实践教学研究

学科教材解读研究

提升学生阅读能力的实践研究

用建模思想指导理科教学的实践研究

运用思维导图指导教学的实践研究

基础型课程校本化实施研究

校本课程校际共享机制研究

特色课程建设研究

拓展型,探究型课程开发与实施研究

构建有效课堂教学的实践研究

,互动师生关系构建研究

学科教学中培养学生创新意识与能力的实践研究

学科课堂教学方式方法研究

学生学习方法的指导与培养研究

自主,合作,探究学习方式运用研究

学科教学有效落实"三维目标"的研究

学科作业设计的实践研究

分层教学研究

学科教学资源开发与利用的研究

优秀学生成长案例研究

学困生转化案例研究

外来务工随迁子女学习适应性研究

信息技术服务学科教学的实践研究

音体美劳学科育人研究

四、学前教育,特殊教育

幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究

幼儿想象力发展的支持性策略研究

幼儿审美能力培育的实践研究

幼儿自我认识教育研究

幼儿合作意识与能力培养的研究

幼儿生活习惯养成的实践研究

幼儿交往的发展特点与培养研究

游戏中的幼儿学习,发展评估与教育支持研究

幼儿自发游戏的观察,支持与引导研究

亲子活动的有效性研究

0-3岁婴幼儿活动方式,学习特点与指导策略研究

《3-6岁儿童发展指标》贯彻落实的实践 研究

幼儿园园际有效联动的实践研究

家园共育研究

园本教研模式创新研究

幼儿园保育质量评价研究

幼儿园课程园本化实施的研究

幼儿园共享资源库建设的研究

提升幼儿园"三大员"工作质效的实践研究

提升幼儿园教师专业自觉,专业能力的实践研究

幼儿健康快乐运动的实践研究

促进幼儿社会性发展的实践研究

主题活动中有效师幼互动的实践研究

幼小衔接的实践研究

幼儿角色游戏有效组织与指导的实践研究

特殊教育医教结合实施路径研究

智障儿童教育规律研究

智障儿童生活自理能力培养

智障儿童生存技能培养

家庭康复指导的实践研究

特殊教育教师专业成长的实践研究

五、成职教育,民办教育,校外教育

职业教育中高职贯通培养模式研究

现代远程教育技术在成职教育中的运用研究

职业院校"双师型"教师队伍建设研究

成人职业教育课程建设的研究

职业教育有效教学模式的研究

职业教育与区域经济社会发展相匹配研究

中职学生就业状况研究

青少年活动中心育人功能发挥的实践研究

校外教育基地建设研究

民办小学学科教学质量监控体系研究

义务教育阶段民办教育生存状况分析与发展策略研究

民办学校师资队伍建设研究

校外教育育人功能发挥研究

六、优秀科研成果推广应用

将优秀科研成果,运用于自己的教育教学实践,是科研成果的推广应用研究.此类研究可以选择:区级及以上实效突出的优秀教育科研成果,如愉快教育,成功教育,后"茶馆式"教育,杜朗口经验等进行推广.

说明:本指南仅提供了部分研究方向的参考,教师要把这些研究方向和学校教育发展和教学实际相结合,找准研究切入的具体角度,千万不要照搬照抄.教师也可以依据自己独特的教育教学实践,确定选题,也可将当前教育政策倡导的某一方面和自己的教育教学结合,确立选题,还可以科学预测教育未来发展的趋势,确立前瞻性的选题.

奉贤区教师进修学院教育发展研究中心

2016年2月25日申报编号立项编号

奉贤区教育科学研究项目

申请书

项目名称项目负责人负责人所在单位预计完成日期学科分类

奉贤区教育局

2016年2月修订

填表说明

每项课题限报负责人一人.课题申请人必须是该项目的实际主持者,并在该课题研究中承担实质性任务.

每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统区级研究课题.以前申报的区级课题尚未结题,未经区科研管理部门鉴定和验收者,不能再次申报.

课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员,研究人员与子课题负责人等,人数不得超过11名.

申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报.

本表数据将全部录入计算机,申请人必须逐项认真填写.

有选择项的直接将所选的代码填入前方框内.(封面上方两个代码框不用填写)

部分栏目填写说明

项目名称:应准确简明,反映研究内容,最多不超过32字(包括标点符号).

学科分类:按教育管理,德育,课程教学,其它(校外,特教等)填写.

工作单位:按单位和部门公章填写全称.

通讯地址:按所列的三个部分详细填写,必须包括街(路名)和门牌号,不能以单位名称代替通讯地址.注意填写邮政编码.

主要参加者:必须真正参加本课题的研究工作,不含课题负责人.不包括科研管理,财务管理,后勤服务等人员.

预期成果:指预期取得的最终成果形式,限选报两项.

本表用计算机认真如实填写,交送申请书一式三份.请用A4纸双面打印,于左侧装订成册.

一,数据表

项目名称研究领域A成职教育B基础教育C学前教育D特殊教育学科分类A教育管理B德育C课程教学D其它(校外,特教等)负责人姓名性别教龄行政职务职称研究专长工作单位电子信箱通讯地址区(县)街(路)号邮政编码联系(单位)(家庭)(手机)主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位预期最终成果预计完成时间年月日二,负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

成果名称着作者

(第一作者)成果形式发表刊物和出版单位发表出版时间三,负责人和课题组成员近五年来承担的研究课题

课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况

四、情报综述

国内外对本课题相关研究现状述评

五,课题设计

·本课题核心概念的界定,选题意义及研究价值.

·本课题的研究目标,研究内容,研究方法,实施步骤.

·本课题的关键问题和拟创新点.(2500字左右)

六,完成课题的可行性分析

负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题,科研成果的社会评价,完成本课题的研究能力和时间保证,资料设备,科研手段.

七,预期研究成果

主要阶段性成果限报10项序号研究阶段

(起止时间)阶段成果名称成果形式承担人最终研究成果(最多限报2项)序号完成时间最终成果名称成果形式负责人八,推荐单位意见

本单位完全了解奉贤区教育科项目的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担.保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作,本单位能够提供完成课题所需的时间和条件,本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证.

公章:

负责人签章:

年月日九,区科研管理部门评审意见

公章:

负责人签章:

年月日十,区教育局审批意见

公章:

负责人签章:

年月日

奉贤区教育科学研究项目申请活页

课题名称:________________________________________________________________

一、情报综述

二、课题设计

1,本课题核心概念的界定,选题意义及研究价值(包括理论意义或应用价值).2,方案(明确研究目标,研究内容,研究方法和研究过程,包括阶段成果名称以及本研究拟解决的关键问题和特色创新之处)说明:1,表述中不得直接或间接透露个人相关背景材料,否则取消参评资格.2,A4纸正反面打印.纸张不够可添加.3,活页与申请书请分开装订.

分类

编号

奉贤区优秀科研成果推广项目

申请书

项目名称

成果形式

负责人联系

负责人单位

预计完成日期_______________________________________

奉贤区教育局

2016年2月

填表须知

一,每项课题限报负责人一人.课题负责人必须是该课题的实际主持者,并在研究中承担实质性任务.

二,每一负责人同一时间内只能承担一项区级教育科研的课题.以前申报的区级课题尚未通过区科研管理部门组织的成果鉴定审核者,不能再次申报.

三,课题组主要推广人员指除课题负责人之外的研究方案设计人员和研究人员,人数一般不要超过11名.

四、申请书须经课题负责人所在单位科研管理部门审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报(一式三份).

五、申请书须如实填写,并用A4纸正反面打印.

一、课题组基本情况

课题名称

课题负责人

姓名年龄职称职务工作单位联系主

要

推

广

人

员姓名年龄职称工作单位专长承担的具体任务二,推广研究的条件分析

(包括进行推广研究的基础和范围,课题组人员结构,研究经费,研究的外部条件等)

三、所推广的优秀科研成果基本情况

(包括所推广的优秀科研项目的名称,研究单位,来源,主要观点或重要研究成果等)

四、立论依据

(包括推广研究的必要性和重要性分析,推广研究的理论意义或实践意义)

五、推广研究方案

(明确推广研究的目标,内容,方法和过程,包括阶段成果名称以及本研究拟解决的关键问题和特色创新之处)

六、部门意见

课题负责人所在单位意见和信誉保证

单位(盖章)负责人(盖章)

年月日区科研管理部门评审意见

单位(盖章)负责人(盖章)

年月日区教育局审批意见

单位(盖章)负责人(盖章)

年月日

奉贤区优秀科研成果推广申请活页

课题名称:________________________________________________________________

一、所推广的优秀科研成果基本情况

(包括所推广的优秀科研项目的名称,研究单位,来源,主要观点或重要研究成果等)

二、推广研究方案

1,推广意义(包括理论意义和实践意义).2,推广方案:(明确研究目标,研究内容,研究方法和研究过程,包括阶段成果名称以及本研究拟解决& #30340;关键问题和特色创新之处)说明:1,表述中不得直接或间接透露个人相关背景材料,否则取消参评资格.2,A4纸正反面打印.纸张不够可添加.3,活页与申请书请分开装订.

教育培训管理中心第4周通知

通知一

各中小学,一贯制学校:

本周见习教师学科通识培训继续进行,具体安排如下,请各校(园)提前通知见习教师本人,准时参加培训:

1,小学语文见习教师培训

对象小学语文所有见习教师时间3月1日(星期六)

上午8:30—11:30,下午13:00—16:00地点教师进修学院3号楼201室备注请按照上周上课教师的要求准备资料2,小学数学见习教师培训

对象小学数学所有见习教师时间3月1日(星期六)

上午8:30—11:30,下午13:00—16:00地点教师进修学院3号楼103室备注请参加活动的见习教师带好所任教年级的教材3,小学英语见习教师培训

对象小学英语所有见习教师时间3月1日(星期六)

上午8:30—11:30地点教师进修学院3号楼104室备注请参加活动的见习教师带好所任教年级的教材,教参

教师进修学院教育培训管理中心

2016年2月26日

通知二刘燕

区级课程申报通知

各中小幼,局直属单位,成职校:

第三轮区级课程申报工作即将开始,请有意向申报的学校或老师于3月20日之前将课程资料(申请表及课程文本)电子稿,上传至fxpxzx@yeah.中,如有问题请联系培训中心刘涔老师.(:57427104)

附:申报课程资料及基本要求:

1,请填写好《奉贤区"十二五"中小学,幼儿园区级培训课程(项目)申请表》(申请表样式见"ftp进修学院——培训中心——区级课程资料"文件夹),与课程文本材料一起打包上传.

2,课程文本中每一章节或单元标示清楚课时数,并要有相匹配的课程内容.

教师进修学院教育培训管理中心2016年2月.26日

通知三刘燕

2016年春季市共享课程培训报名即将于3月03日起开始,报名具体事项请查看上学期第20周教学通知,请各单位师干训干部做好本次市共享课程的宣传发动和报名工作.

区教师进修学院教育培训管理中心

2016年2月26日

通知四

各幼儿园:

为提高学前教育阶段见习教师的专业素养和基本技能,经研究决定,将开展学前教育阶段见习教师专业技能培训,具体安排如下:

1,参加对象:2016学年学前教育阶段全体见习教师,有专业文凭的教师可以不参加相应技能的培训(如大学在读期间是音乐专业的教师,可以不参加音乐技能培训,美术专业教师,可以不参加美术技能的培训),这部分教师请将书复印后由师干训领导统一交至培训中心申请,申请时间截止到本周五下午.

2,培训时间:本学期第3周到第10周的双休日,上午8:30——11:30,下午13:00——16:00.

3,培训地点见下表:

培训时间培训地点周次日期南中路幼儿园(新建路)实验幼儿园解放路幼儿园(阳光部)第三周3/1(周六)√3/2(周日)√第五周3/15(周六)√3/16(周日)√第六周3/22(周六)√3/23(周日)√第七周3/29(周六)√3/30(周日)√第八周4/5(周六)√4/6(周日)√第九周4/12(周六)√4/13(周日)√第十周4/19(周六)√4/20(周日)√注:标记"√"处,为相应时间的培训地点,如3月1日的培训地点为南中路幼儿园,3月2日的培训地点为实验幼儿园,3月15日的培训地点为解放路幼儿园,以此类推.

4,请各园及时通知见习教师准时参加培训,不得迟到,早退,随意请假.

区教师进修学院教育培训管理中心

2016年2月26日

教育信息技术中心通知(第4周)

一、全国纵横信息数字化学习教学实验研究课题奉贤区培训,交流分享活动

时间:3月4日(星期二)上午9点(一天)

地点:四团小学(徐东)

内容:全国纵横信息数字化学习教学实验研究课题奉贤区培训,交流分享活动

对象:江海幼儿园古华幼儿园四团幼儿园金豆豆幼儿园新南幼儿园西渡幼儿园

金池塘幼儿园绿太阳幼儿园金麦穗幼儿园金阳幼儿园江海第一小学,四团小学,福山外国语小学课题负责人与相关任课教师

二、多媒体制作中心组会议通知

时间:3月5日(周三)上午9:00

地点:进修学院2号楼阅览室

内容:新学期工作研讨

对象:区多媒体创作中心组成员

附区多媒体中心组名单:

信息中心朱勤*余婧婧高海燕

解放路幼儿园杨文斌育秀幼儿园程君

金海幼儿园顾红洪庙小学胡磊

青村中学闻杰实验中学何瑞清

齐贤学校葛世秋育秀学校顾卫星

南桥小学吴海笑奉贤中学王欢

奉城高中陈藕群奉贤中专陈玉国

备注:请新南幼儿园唐晓琳,实验幼儿园茅颂怡参加会议

三、区电教中心组活动通知

时间:3月5日(周三)上午9:00

地点:教师进修学院2号3楼录播教室

内容:中心组活动

对象:区电教中心组成员

陆姝贤奉贤中学陈藕群奉城高中裴磊汇贤中学朱辉华弘文学校蒋顾鹰学院附小屠史俊惠敏学校周明金水苑小学李建军新南幼儿园程君育秀幼儿园余苏卉江海第一小学蒋丽丽景秀高中姜叶璈福山路小学信息中心:徐东,瞿慧峰

四、网络管理中心组活动

时间:3月日(周):00

地点:进修学院2号楼

内容:2016年信息化应用课程开发研讨

对象:奉贤区教育网管中心组和部分学校教师

附名单:

网络管理中心组名单:

信息中心陈伟王晓锋奉贤中学许骏

曙光中学莫永平实验中学何瑞清

奉城二中高翔齐贤学校葛世秋

解放路幼儿园杨文斌育秀学校许建国

四团小学倪江奉城一小沈玉峰

青苹果幼儿园蒋延明

其他学校:

金海幼儿园贡钟浩四团幼儿园徐巧福山小学姜叶璈实验幼儿园蔡仙华

各项目学校:

区教育信息中心将于下周起进行信息化项目成果鉴定,请相关项目负责人做好准备.

3月4日(周二)下午1:00泰日学校,华亭学校,阳光外国语学校,

齐贤学校,金汇学校华亭学校3月6日(周四)下午1:00奉浦幼儿园,金贝幼儿园,奉城幼儿园,

柘林幼儿园奉浦幼儿园备注:(1)请各项目学校准备好项目实施报告和项目实施主要活动一览表(打印稿各8份),项目成果鉴定表一式两份(盖好学校公章)

(2)请做好成果交流的PPT(以反映项目实施过程的图片,数据为主,限时10分钟),并带好相关研究实践的过程性资料.

(3)请相关项目负责人于12:45到达交流地点.

六、学校信息化简讯上传通知

各中小幼:

本学期起,区信息中心将撰写《教育信息化工作简报》(每月一期),上达教育局,下达基层学校.请各校及时将本校开展的信息化活动简讯上传至区教育信息技术中心网站--工作动态--学校信息化栏目,《简报》将择优录用(所撰写的简讯请在最后另起一行注明撰稿人,审核人).本通知请告之校长.jxxy.fxedu./Category_22/Index.aspx)

备注:需用各校用户名,登录后上传.

七、奉贤区教育系统关于基层各学校录播教室的统计调查表

学校录播教室品牌(公司)配置日期录播教室管理人员联系备注请各学校将表格于下周二(3月4日)前上交于ftp://10.152.8.99—进修学院—信息中心—个人资料—吴慧强—录播教室调查表.已上报配置录播教室或者有意向的学校请在备注中注明.

信息中心(吴慧强)

教育信息技术中心

2016.2.26

奉贤区青少年活动中心第4周活动安排

一、兹决定召开中小学古诗词工作会议,请安排好时间准时参加.方春艳

会议时间:3月4日(周二)下午14:00

会议内容:古诗词工作布置

会议地点:区青少年活动中心多功能厅

参加对象:中小学古诗词负责老师

请各校古诗词负责老师做好2016春季小学生古诗文公益培训报名工作,于3月5日前上传名单,并通知学生准时上课.

参加对象:小学4,5年级学生(语文基础好,对古诗文有兴趣的孩子)

参加人数:南桥镇学校5人左右,乡镇学校2人左右.

培训时间:3月8日起每周六12:00~14:00

报名:2429470496@.联系:13817699983

2016春季奉贤区小学生古诗文公益培训班报名表

序号姓名性别出生年月学校年级班级家长

姓名手机寓电家庭地址

37

65

流转

离园

家长留言

空班教师

分类摆放

特殊需求

问题困惑

带班教师

个别关注

及时反馈

群

留言板

一日活动

个别和突发的问题

共性和长远的问题

流转

留言的家长

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